小学校教師「プログラミングの教え方がわからない。どんな授業をすればいいの？」
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情報通信技術（ICT）時代に対応した人材育成に向け、プログラミング教育が2020年度から小学校で必修化される。
ただ、国が示すプログラミングの定義や授業の進め方は曖昧な部分もあり、学習用端末の配備率が全国トップの
佐賀県内の教育現場も試行錯誤をしながら準備を進めている。そもそもプログラミングとは何か。なぜ子どもに有益なのか。
授業にパソコンは必須なのか。取材した。
多久市の義務教育学校、東原庠舎（しょうしゃ）中央校の教室に1月下旬、小中学校の教員38人が集まった。
情報教育の担当者向けの研修会で、6年2組のプログラミングの授業が公開された。
クラスは下級生との交流会で楽しんでもらうゲームを作るため、昨年12月から学習用ソフト「スクラッチ」を導入。
担任の古川能正教諭（50）は児童27人に「下級生が楽しめるプログラムになるように工夫しよう」と呼びかけた。
児童は9グループに分かれ、思い通りの迷路や射撃のゲームを完成させようとタブレットを操作。キャラクターの動き方などの
指示を出す「ブロック」の組み合わせを何度も変えてプログラムを作り、理想の形に近づけていった。
マニュアルがない
プログラミング教育の必修化は新学習指導要領が4月から全面実施されることに伴う。要領は「論理的思考力を身に付ける」などとするが、
授業内容は現場が考えなければならない。
県内の公立学校は1台のパソコンやタブレットが何人の児童生徒に割り当てられているのかを示す配備率が1・9人（19年3月時点）で、6年連続全国1位。
ところがプログラミング教育はまだ緒に就いたばかり。県教育委員会の担当者は「具体的なマニュアルはなく悩んでいる教員もいる」と語り、
18年度から教員向けに授業方法などを教える研修をしている。
実際、古川教諭も「プログラミングの知識はなく、当初はどう授業をしていいのかが分からなかった。児童に概念を伝えるのにも苦労した」と言う。
ICTに詳しい自校の支援員に授業内容を相談し、スクラッチの操作は昨年4月から専門書を読み独学で勉強した。
全文
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20200224-00010002-nishinpc-soci 今の環境ならちょっと頑張ればドラクエ1くらいのゲーム作れるんだろうな
下手な授業するくらいなら、ネットで調べて勝手にやれで良い 指導要領を読んだが、論理的思考力を身につけるものであってプログラミングは必須ではない
つまり日常の出来事のアクティビティ図やシーケンス図を作れるようになればいいのでは？ 中途半端なゲーム作らせるのは掴みや切欠やしな
ぶっちゃけ
ゲームは動かなくても良いよ
完成しても所詮はつまらないゲームやしな
やらせたいことをどう命令を組合せるかが大切やないの？
でもゲーム動かないと駄目みたく思うんだよな
動かなくとも設計が出来てりゃ良いのに >>951
プログラムをかけるようになるためにやる訳じゃないじゃん タイプミスでゲーム動かないのに時間を費やすのはアカンからね
これを子供が理解できるかな
大人でも性格的に無理な人いるからな >>954
Unityとか使えば割と楽に。
素材は買う前提で。 Apple謹製のプログラミング教育用iPadアプリを使うだけだろ？
だからiPadにしろって繰り返し言ってんだよw プログラミングがわからないこれあれ英会話英語の授業と同じパターンだまるで役にたたない使えないやつ ぶっちゃけ
算数得意で丁寧な子供でもないと駄目だろ？
１割くらいしか理解しないだろう とりあえず2進数と16進数の理屈を教えておけばええよ 赤ちゃんが泣いています
泣き止ませて下さい
先ずはオムツを確認する
汚れていたら交換する
汚れていないから交換しない
交換したら泣き止んだ(解決)
汚れていないから理由は別
お腹が空いたのかな？
ミルクを与えてみる
与えたら泣き止んだ(解決)
飲まない
じゃあ、次の方法と進める
こういう事だろ 本質的に理解していないと教えるのは難しいぞ
そして子供の方が理解が早い
興味を持ったら独学でどんどん理解を深められる分野だ
逆に興味の無い者には全く身に付かない 指定教科書あるんだったら勉強するだけじゃね
内容理解できないわけなかろ
高パフォーマンス出すのは難しいだろうけど 高度なプログラムまでやらせる必要は無いけど、
ひと通りプログラム組んでサーバとか動かせるくらいは出来ないと
プログラマーに仕事させることもできない。 簡単なブラウザ作ってインターネットに接続できるようにすればいいじゃないの >>965
間違いない
情報処理の教科書では小学生は理解し難いわ
プログラミングの教科書をどこまで砕いて落とすつもりなんだろうか？作ったゲームを下級生に遊ばせても厭きると思うんだよね ここにいる小学校関係者らしき発言見ると笑えるしやっぱヌルい生活してんな 仮にプログラミングをやらせるなら、どのように書いても必ず動作するものでなければならない
それこそスクラッチが理想的、エラーがない
低年齢のうちの挫折経験は将来に響く >>969
【オムツを交換】と云う命令を持ちません
…
【ミルクを飲ませる】と云う命令を持ちません
…
【遊ぶ】【寝る】【蹴る】しか命令を持ちません
この命令だけで泣きやませろ あとは青山学院大学の准教授が開発したピクトグラミングが理想に近い >>34
日本語のレベルは、学生レベルで十分だと思う。
説明文などは特に誤解の少ない簡単なほうがよろこばれる。
説明が出来ないのは、何が分からないか、理解が出来ないから >>986
嘘を教えるくらいならやらんほうがマシだ >>989
お前は馬鹿か？
指導要領をよく見て手段と目的を履き違えるな >>990
手段と目的とは？
具体的に言ってみろよｗ >>985
それかエロやね
パソコンの使用目的とかそれやしな
プログラミングなんてやらない >>991
そんなものも指導要領から読み取れないのか、哀れなやつだな
目的があって手段が決められてないから議題になってるんじゃないのか？ >>994
君は論理的思考力が無いんだね
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