小学校教師「プログラミングの教え方がわからない。どんな授業をすればいいの？」
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情報通信技術（ICT）時代に対応した人材育成に向け、プログラミング教育が2020年度から小学校で必修化される。
ただ、国が示すプログラミングの定義や授業の進め方は曖昧な部分もあり、学習用端末の配備率が全国トップの
佐賀県内の教育現場も試行錯誤をしながら準備を進めている。そもそもプログラミングとは何か。なぜ子どもに有益なのか。
授業にパソコンは必須なのか。取材した。
多久市の義務教育学校、東原庠舎（しょうしゃ）中央校の教室に1月下旬、小中学校の教員38人が集まった。
情報教育の担当者向けの研修会で、6年2組のプログラミングの授業が公開された。
クラスは下級生との交流会で楽しんでもらうゲームを作るため、昨年12月から学習用ソフト「スクラッチ」を導入。
担任の古川能正教諭（50）は児童27人に「下級生が楽しめるプログラムになるように工夫しよう」と呼びかけた。
児童は9グループに分かれ、思い通りの迷路や射撃のゲームを完成させようとタブレットを操作。キャラクターの動き方などの
指示を出す「ブロック」の組み合わせを何度も変えてプログラムを作り、理想の形に近づけていった。
マニュアルがない
プログラミング教育の必修化は新学習指導要領が4月から全面実施されることに伴う。要領は「論理的思考力を身に付ける」などとするが、
授業内容は現場が考えなければならない。
県内の公立学校は1台のパソコンやタブレットが何人の児童生徒に割り当てられているのかを示す配備率が1・9人（19年3月時点）で、6年連続全国1位。
ところがプログラミング教育はまだ緒に就いたばかり。県教育委員会の担当者は「具体的なマニュアルはなく悩んでいる教員もいる」と語り、
18年度から教員向けに授業方法などを教える研修をしている。
実際、古川教諭も「プログラミングの知識はなく、当初はどう授業をしていいのかが分からなかった。児童に概念を伝えるのにも苦労した」と言う。
ICTに詳しい自校の支援員に授業内容を相談し、スクラッチの操作は昨年4月から専門書を読み独学で勉強した。
全文
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20200224-00010002-nishinpc-soci YouTubeから適当に動画拾って見せときゃええやろ まずはコンピューターの仕組みを学ぶためにアセンブラから
もちろんハンドアセンブルで >>1
プログラミングは教えるもんじゃないからなあ
ただチュートリアルこなしてくだけ
理屈は不要
しかし調べながらプログラミング出来ればいいから、英語学習のような暗記はいらないはず プログラム出来ないヤツになに教えても無駄
出来るのと出来ないのを選別したほうがいい 小学校って今だに一人の担任が殆どの授業受け持ってんの？専門家に任せろよ >>1
マニュアルどころか、教える内容も教科も時数も指示されてないから
「本当にやらなきゃいけないの？」レベル 中学生からでいいよ。
ロシアみたいに学校終わってから習う。 >>1
考え方を身につけるのが目的なので
プログラム出来なくても全然構わない
これに気付いている人がこの板にはいない プログラミングなんて覚えてもいいことないぞ
IT奴隷になるのがオチ 10 A=0
20 A=A+1
30 PRINT A
40 GOTO 20
このくらいならなんとか。 プログラミングなんてそんな簡単に教えられるようになるわけがない。特に論理を追えない文系には無理。 >>17
どんな職業でも使うような基本スキルになるんじゃないかね。 いきなりゲームを作るのか
1からnまで足してみましょう、みたいなのでいいんじゃないか >>6
策定した役人自体が誰もプログラミング知らないからな
ノートPC5、6台置いて駅前に教室開けば儲かるぞ プログラムなんて所詮はアルゴリズムなんだから、マイクラ やらせたら良いじゃん。 ゲームで学べるやつあったし
適正ある奴なら勝手に上達するだろ 理系の人ってこういうこと聞かれても、説明してくれないよな
というか、上手く説明出来ない日本語が学生レベルで止まってる？ ニュ速
10年目だけど、いまだに写真とか貼れないのです
とっくにハッカーなってたわ予定では 朝起きてから夜寝るまでのフローチャートを書きなさい 算数・数学が苦手な私もプログラミングが理解できたから大丈夫だよ
とは言ってもCOBOLとCとMS-DOSだけだけど 一台のパソコンを数人で使いまわすとか、今やっちゃいけないことだな >>15
プログラミング的思考と算数の目標で言ってる、見通しを立て道筋を立て考え表現する力の何が違うのか教えて欲しい >>34
できる人はできない人がなぜできないか理解できないから
理解できるように教えることができない ファミコンにどハマりしてても、ファミリーベーシックなんて全く興味無かったからな。「高いソフトだなー」ぐらいにしか思ってなかった。 せめて証明問題やってからだよなー
最近の証明問題は穴埋めらしいけどw >>8
本来は英語だって同じはずだけど試験をするとなればそうもいかない
同じ動作をするプログラムでも複数の書き方ができるが
それを教師に採点させるのは難しいから結局は教えた通りに書けってなって
暗記モノになる 小学校教員なんかにこれ以上求めるなよ
今でも明らかに能力以上のことさせてるんだから 最近の小学校教師はプログラミング教えられなきゃいかんのか
大変だなあ まず食べ物を食べるためには
まず食材、食材を置く皿、食べるための手や道具、物を咀嚼するための物体、食べ物を消化器官まで送る管、消化する器官
が必要でっていうとこからアルゴリズムを説明しとけ タグの種類くらいしか教える事ないわな
ホームページにせよアプリにせよセンスの問題だし
そんな事より他に教えた方がいい事たくさんあるだろに >>41
一問一問を解くのが算数
大量の問題を一気に解くのがプログラミング >>42
アインシュタインの逸話なりをパクったんだろうけど全然別の話だからな
完全に理解してたら相手がどこで躓いてるか位簡単に解るだろ
コミュニケーション能力の問題だバカ >>47
コンビニ店員ですら各種キャッシュレス払いの扱いをマスターしているというのに >>54
スクラッチだからタグっつうかAPIをオブジェクトとして動かせるのでもっと楽 教師はダンスとかプログラミングとか大変だな
英語教育もだけど、面白さを伝えずにただ勉強としてやらせるのって逆効果だぞ 文書で仕様書と制約条件を提示して手段は選ばないからアルゴリズムを提示しなさい ってするだけでいいんじゃないの？ >>47
教員には授業や学校生活のコーディネートや監督をさせて
授業自体は外部から連れてくるようにした方がいいのかもな >>45
柔軟な思考で色んな解法を知ってる方が将来役に立つんだけどな
その前の基礎で正解は１つしかないという教え方してたら駄目だわ > 要領は「論理的思考力を身に付ける」などとするが、
> 授業内容は現場が考えなければならない。
これは本当に酷い
投げっ放しすぎる みんなでカルネージハート遊んだらいいんじゃないか？ >>57
でもプログラミング的思考はプログラミングをすることが目的ではないんですよね プログラムはどっちかっつうと覚えるためにやるものじゃなくて
「これを作るために」「これが必要になるから」「この言語やこのツール、SDK」などを勉強する必要がある
と自分から調べるもんだからな
これやってもプログラマーは育たないよ >>68
そんなもん、つかう時に覚えればいいと思う
勉強するようなものではない そっちの業界の人間だけど、はっきりいって無駄だろ
その気があれば高卒の歳から本気出しても行ける
普通のPC授業でWindowsとパワポ発表くらいは中高でやってほしいけど >>34
プログラミングはアルゴリズムとデータ構造と言われてる
だからプログラミングを教えるなら配列やスタック、キューやらのデータ構造をまず教えて
与えられた典型的な課題(ソートや探索)を効率的に解くアルゴリズムをやるということになるだろう
でも計算量がどうのとか言われてもlogも知らん小学生はぽかーんとなると思う
大多数の人に教えたことあるプログラマーは小学生に
プログラミング必修はバカげてると感じてると思うよ ゲームで遊びながらプログラムを勉強出来るツールとか
もう結構あるよね、そういうの活用すればいいのに いろんな言語で HELLO WORLDばっかり表示してたw 日本人でもITやってる人間なんて腐るほどいるんだからそこに声かけて指導要領作れよ
国がそういう人材を繋げることくらいしろってのよ 実はプログラミング教育は大人になった時日々増え続けるアスペに会ったときに困らないようするカリキュラム
これやっといて → ×
この作業を実行中に項目Aに該当した場合は現在の仕事をキャンセルしBを、それ以外は現在の仕事を続けて → 〇 >>74
Z80の頃はBASICとアセンブラからやってたな >>71
プログラミングは外注出来るからな
でもプログラミング的思考がなければそうしようとも思わない いきなりプログラミングなんて、天才児童クラスなの？
先ずはパソコンの扱い方からだろ。
子供はアプリで遊ぶくらいが関の山 プログラムは興味のある奴が自力で覚えるものやんけ
文科省の役人はアホしかおらんのか >>63
ダンス→体育の時間にダンスすればええんやな
これは分かる
プログラミング教育→
プログラミングをするわけではない、コンピュータを使わなくてはいけないわけではない、でもコンピュータ使った方が望ましい、限定しないからいろんな教科で教えてね、教える時間数も決めないよ
意味不明 >>34
抽象化が苦手な人はそんなもんだ
割合が多いのは仕方ないと思うが
そうでない人はそれなりに話すが省略や簡略がかなり入るから鵜呑みは失敗の元になる プログラムの勉強しても
結果、これで何が作れるの？ に陥る
だったらやりたい奴にUnityでゲーム作らせたほうがまし
もしくはスクリプトでwebサイトでもつくらせとけ 手の空いてるパソコンの大先生に手伝わせれば良いじゃない なんや！プログラミングて！
プロミスは知っとるわ！
言わせんな恥ずかしい 日本の教育で英語が身に付かないのは結局こういう事なんだなって ひたすらベーマガみたいな本でベーシック入力してゲームプログラミング
↓
エラー特定＆修正
↓
無事に起動出来たらいろいろ数値変えて遊ぶ
↓
音が出るプログラムを入力して合間に差し込む
↓
それなりに出来たらデータをセーブして次のプログラムを打ち込む ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
