小学生が「命の授業」 クラスで8ヶ月育てたヒラメを食べる？逃がす？ しぞーか [788192358]
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食べられる？海に逃がしたい…小学生が命の授業で260日後に下した決断
テレビ静岡
国内
2021年7月25日 日曜 午前11:00
浜松市の小学校では、2020年10月から小学生がヒラメの稚魚を大切に育ててきた。そして約8カ月後、育てたヒラメを食べるかどうか話し合った。
小学生たちはどんな決断を下したのか。260日間の記録だ。
するかという話し合いをしていきたい
ヒラメを食べるのか…いよいよ決断の日が近づいていた。
8カ月ともに過ごしたヒラメ あなたは食べますか？
女子児童：
どうしても海にはかえしてあげたい。ちょっとでもいいから、かえしてあげたい
進行役の児童：
今から育てている7匹のヒラメを食べることに賛成か反対かの話し合いを行いたいと思います。まずは賛成か反対かを聞きたいと思います。食べるに賛成の人は手を挙げてください
いよいよ授業が始まった。
まず1回目の多数決をとると、ヒラメを食べることについて賛成が8人、反対が7人。意見はほぼ真っ二つに。
反対の児童：
大切に育てたから食べるのはあんまり…
賛成の児童：
食べて命のありがたみを知った方がいい
反対の児童：
食べるより広い海に逃がして、いろいろなところを泳がせた方がいい
賛成の児童：
ずっと僕たちがエサをあげていたけど、自然では自分でエサを取るのは難しいと思う
食べることに反対「大切に育てた」「広い海に逃がしたい」
ヒラメと過ごした8カ月。互いに譲れない思いがある。予定していた1時間では話し合いは終わらない。育てたヒラメを食べるのか食べないのか。子供たちは、友達の考えに耳を傾けながら必死に考えた。
進行役の児童：
意見が変わった人はいますか？
女子児童：
私はかわいそうだけど、海にかえしても食べられてしまうなら、自分たちで食べた方がいいと思いました
ヒラメを食べるか逃がすか 最後に多数決をとることに
そして…
進行役の児童：
それでは多数決をとりたいと思います。食べるに賛成の人は手を挙げてください
続き
https://www.fnn.jp/articles/-/212554 こうやって自己満足で生体を逃して生態系を壊すんだよな
逃がすことが全て正解ではないのに ブラックバスを食べるは可哀そうだから近くの湖に放そうっと！ 馬鹿なことやってんな
んなのは判断はいらんのよ
作業の一つ 感謝して食べるって言うけど、食人族みたいなのに突然
お前ら今から頃して食べるけどちゃんと感謝して頂くから
って、言われて受け入れられるのか？そんなわけないだろ だいたいこういう授業をするのが悪趣味
犬を飼えなくなります、
野良犬にしますか食べますかみたいな極論やってんのと同じ
他にも選択肢あるだろうよ 大人にもアンケート取ろうよ
在日朝鮮人、逃がす？（強制送還）
それとも未来永劫日本で不法滞在してもらう？ サヨクバカ教員の考えそうな授業だこと
子どもたちはまずそんな教員に教えられる糞教育のあり方が正しいかどうか議論して批判してはどうだろうか 名前まで付けて可愛がってるじゃん
食う食わないは最初に決めとけよ 人間を食べるか逃がすかにした方がいいんじゃないかな 逃がしても死ぬのがオチ
食べるのが一番無駄にならない ＞賛成の児童：ずっと僕たちがエサをあげていたけど、自然では自分でエサを取るのは難しいと思う
えらいやんか
犬猫その他も同じ
これはもっと教えて行くべき
食べろって話じゃねぇからなw 得票数比例で一部を海に帰す。
どの個体を帰すかは、帰す派が選ぶ。 水槽に「拾ってください」と張り紙して適当な場所に捨ててくれば？ 育てた子供たちの目の前で捌かなきゃいけないコックが可哀想 海水魚を水槽で飼育したらもう虐待
ヒラメは愛情うけたとは思っていない 育てた個体は逃がして同じ種類の成体を買ってきて食わせろよ >>1
「育てた理由」が抜けてるな
わざとやっているんだろうけど
茶番だね 商売ネタに繋がるのが正解です
でも地球に認められてるかどうかは自己責任です >>12
やっぱあれで賛否をよんだから魚に変えたんだろうな。豚とか犬並みに頭いいしなつくだろうからキツいだろ。大人の俺でもPDCAサイクル回すわ。 最終的に集団のコンセンサスと言えるようなものが出来上がったとしても
それが結果的に将来の偏見や差別や対立を生むってことが理解できてない
畜産業のことは畜産業の人たちしか理解できないし、どっちが正しいか賛成か反対か、多数票を得たかなどは
踏み込まぬほうが良い
無用な対立スレ煽りを学校のクラスという閉鎖空間の中でやるようなもんだ これもだけど、スーパーで売ってたエビやら魚を飼う系も腹立つわ
偽善者 >>42
あれ最終的に食うまでが企画だから偽善もクソもない つーか犬猫と違って、育てた魚が自然に返したら自分でエサを取れないとかないから
普通にすぐ自力で生きていけるし 260日もかけて養殖物を海に返したいなんて全然学べてないじゃん
銀の匙でも読ませて読書感想文書かせた方がマシ 漁師「ヒラメ！ご期待ください」
ttps://i.gzn.jp/img/2010/12/09/record_breaking_halibut/halibut01.jpg 自衛隊の教育とかで、大事に育てたペットを無慈悲に食うとかやってもいいけど、
義務教育でこんなんやる必要ないだろ
ある種の精神力を養えるかも知れないけど、別のなにか大切なものも失う気がする 愛でる前提なのか、食べる前提なのか決めずに飼育するのいい加減やめろ まだこんな悪趣味な授業やってるとこあんのか・・・
魚はまだしも動物とかでやったらトラウマになって肉食えなくなる子供とか出てくると思うな
ある種の精神的な虐待 >>49
別に変ではないと思うが
浅慮ではあるが、小学生ならこんなもんだろ 世の中にはいろんな価値観を持つ人がいて当たり前なのに
そんなものを集団の中で一つの結論を出す必要など無い わざわざ育てさせるのが悪趣味だよな
屠殺場に連れてって生きてる豚とか牛の解体を見せたほうがよっぽどいい そういう画が撮りたかったんだろうけど
食うのわかりきってるのに名前つけさせるのは悪趣味だな >>46
多分それじゃない。
神経が逝ってるとかで結局逆さまに浮かんだまま動けなくて死んだエビとかのだ。 そもそも飼育自体が命を奪うことだよ
なんで自由奪ってんねん 何にでも結論出さなきゃって、悪しき国語の要旨問題の伝統と同じじゃねーか。
担当した教員はキチガイを量産したいのか。 >>59
小学生のどの部分を鍛えようとしとるんじゃ そもそも小学生が独自に企画してるものでもないから生徒虐待で教員を逮捕だな
マスゴミも訴えられろ >>67
ほんまそれ
だから学校ってしょーもないんだよ
目論見通りに事がすすんでもせいぜい従順な社畜を量産してるだけだしな 刀を鳥に加へて鳥の血に悲しめど、魚の血に悲しまず。 聲ある者は幸福也
魚類は食えよ
これ食えないと畜産否定することになるぞえ 養殖したら感情なんか湧かなくなるだろ
それより売り上げの方が気になるはず つうか最終的に食うか食わないかは飼う前に決めることだろ普通。 ヒラメってのが現代的やな
昔は普通に豚でやってたぞ なんでこんな事をさせる？
こんなもの食育でもなんでもないやろ
食用なら食用として育てろ
ペットの如く育てて議論させるとかアホか 魚にまで感情移入するのはすごいな
アクアリウムやってる奴とかもっと淡々としてるイメージだけど
メインの魚以外(水槽の苔を食べるエビとか)は死んじゃったら新しく買ってこようみたいな
小学生のときにクラスでグッピー飼ってたけどそこまで感情移入しなかったぞ
食うかと言われたら不味そうで食えないから逃がすっていうけどさ いやいや、何のために育てたんや。
食わないで逃がすなんて無責任。 命を使って命の授業とか笑える
命使わずに教えるのが先生の役目だろ 毎日、スーパーで買ってきて食べてる肉や魚を
何だと思ってるんだ
自分の手で〆て食べて食の大事さを学ぶんだろが！ >>77
そもそも論でいえば人間が食わなかったら他の動物の食料だからな
飼ってた鶏、蛇に食われたことある 名前までつけて大切に育てたのに目の前で食うとか悪趣味すぎる
それに子供が命の大切さを知らないって前提で話を進めてるのも気に入らない
知ってるから食うの反対してるんだろ ヒラメなら良いじゃん。釣り人は普通に捌いて食べるし。
どうせならキャベツウニとかにすればデータ取れてよかったのにな。
食べ物とか水温・季節とかで、苦くなったり色が悪くなったり。
そのあとの措置で回復出来たりできなかったり。
まだまだデータが足りない状況なんだからさ。 水槽で飼ってたら身もユルユルになってるだろ
死ぬまで育ててやれ >>89
決め手は一生付き合うかどうかだ
飼育したら死ぬまで生かせ、できないなら食え うちで育ててるうずら教材として売れないかな
凄い勢いで世代交代してるぞ 「かわいそー逃がそう！」って言った少年の晩御飯は挽き肉料理 豚なら可哀想だけどヒラメなら別にいいんじゃね
生き物によって命の軽さが違うんだし 米や野菜を栽培して食の有りがたさをしるだけで十分だろが ガキ共で五枚のうまさを競って五枚王を目指すとかそれくらいの根性を持って欲しい なんで食うか逃すかだけやねん
死ぬまで飼うっていう選択肢もつけろや >>85
それも人によるかな
大切に育ててた魚も死んだら普通にティッシュにくるんでゴミ箱に捨ててたよ
丁寧にお墓を作って埋葬する人ももちろんおるだろうけどね
じゃあペットの猫ならとか？家畜として育ててきた豚ならとか、まるでペットのように名前を付けてしまっていたら？とか
バカサヨク教師のやりはじめた教育の一環ならとか
変数が無数にありすぎるんよ
人それぞれとしか言いようのないところに土足で踏み込むのは教育としてもどうかと思うね >>12
これ結構な役職貰ってるからな
いかれてるわ 最初にこのヒラメを最終的にどうするかを決めずに飼うから意見が割れるんだろ。
そこを意図的にボカして飼わせるあたりが気持ち悪いね。 魚じゃなーw
種が違いすぎてw鳥とか、豚とかだと相当なトラウマになりそうだが 人間が育てた生き物は自然では生きられないと言うし放流しても食っても愛護団体がしゃしゃって来そうだな 特殊な事をさせてるな。
最後、食べるか逃がすかわからないままヒラメを稚魚から育てるなんてやってる人いないでしょ >>102
同じ命だしな
魚や豚のほうが人間から見て生きてる感が強いってだけの話 ほぼ反対だったのに教師の一票で反対蹴散らして食肉にされた豚は日本の理不尽を痛感した これで殺して食うに具体的な理由をつけた子らは、きっと理由があれば簡単に育児放棄介護放棄をすることになる。
理由をつけるってのはそういうこと。
流行りのサンデルなんかは社会構造を前提に命の選別が必要ならその場その場で要件を見極める必要があるという。
ただ無駄に生徒を悩ませるために窮屈な水槽で育てられ殺される命に何を考えろっていう話だ。 >>103
生きる本質から目を逸らすほうがカルトやろ >>102
米育てると言っても植える体験して刈る体験するだけだし 小学生は全員、屠殺場に社会科見学へ行け
見学終了後に焼肉を喰ったら、命の授業終了。 未成年で妊娠してるシングル見せて
「堕ろすか産むか」
をやらせりゃいいんでね
まだ勉強になるでしょ そもそもヒラメに何を食わせてるんだよ
カレイと違い獰猛な肉食だぞ？ 「かわいそう」という理由で
自力で餌が取れるかどうかわからないヒラメを逃がすほうが
よっぽど可哀想だろうに >>125
ガキの頃連れて行かれてから肉を食えなくなったからやめてくれ！確実にトラウマになる 子どもたちにはそんな話し合い一つで答えや結論のでない問題は世の中にはいっぱいあると言うことはせめて学んでいただきたいね
授業で多数決を得たんだからそっちが正解だとか万人に理解されるべきだとか
思わない大人になっていただきたいね >>124
田植えしたら後は放っておけば収穫できると思ってるの？ （さばくのめんどい）
（食いたいなら切り身買ってくるわボケ）
（逃す？海に捨てるが正解）
「先生逃しましょう」
こんな感じでしょ 育てる前に議論しろよ
食用として育てますか
観賞用として育てますか
育てませんか
あとから考えるからややこしくなる
ペット飼う前も先々のこと考えて責任持てるかどうか考えるだろ 子供の精神的虐待としてアメリカが報道したら
一目散でやめるんだろ アホくさ
マジで飢えたらこんな事で迷わんだろ
でそこまでいかないとありがたみなんてわからん こんな事やってもおっさんおばさんになったら
普通に何も思わず食うだろ？w
魚なんて特にさw
刺し身うめえw酒と合うわあってw >>139
そういう根本的な最初の段階で問題や議論不足があるということに
教員は気がつけていないんだよなあ。しょせん周りは子供ばかりで先生先生と偉くもないのに偉いかのように扱われ
社会にでたこともない教員ごときでバカだから そもそも畜産に携わってる人たちってペットのように感情移入して育てないんじゃないのか >>148
まあぶっちゃけこんな授業はクソ教員の自慰行為だよな 食うメリットがないだろ
逃がすという逃げが横行するからやめさせろ >>57
え、マジで？
会社で意見や方針が対立したらどうすんの？ よくわからんのだけどカレイとヒラメで扱われる格が違うのは
単に体の向きじゃなくて、肉質とかも根本的に違う生き物なのか？ >>149
育てるわけがない
商品としか思ってないよ >>100
そらそうだ
誰にでも、可愛がって殺さない命と、無感情に食ってしまう命の線引きがあり格差がある
普段焼肉食ってるから、飼い犬が死んでもフーンくらいにしか思わない、って奴がいたらそれはそれでサイコ いや逃がしたら餌を取れずそのまま死ぬか生態系崩れるかだぞ
食って味の感想事細かく書いて供養してやれ 逃がしても生きていけないだろ
人に食われるか野垂れ地ぬか
ナマポみたいに他に生殺与奪握られるとこうなるという教訓かな >>107
そうだな、それはもう、情操教育ではなくて情操コントロールの範囲だ 命を食する意味は重要なんだけど、こんな多感な時期にやることなのか
大人の自己満足感は否めない >>154
全く違う
カレイは大人しくて海底のモノを吸ってるような魚
身もドロッとしている 鳥もそうだけど育ててから野に放つのは残酷だろ
生き方を知らないのにな >>128
人間、というか哺乳類は緊張感あることへの対処法を
論理化で解決する本能を持っている。論理化は決め事
という意味だよ。この本能は根深くて、わかりやすい
形だと、PTSDのように医療の対応が必要な感情の
爆発にもなったりするし、また思想洗脳の道具にもなる。
それ以前に義務教育の保健体育の教科書にも機制の
メカニズムが書いてあるだろ。
ともあれ、緊張感を与えて答えを出させて正当化させると、
哺乳類はその緊張感を回避するために論理化された理屈を
使い再考することを疎かにしがちになる。これは分かりやすい
洗脳の手順にも近いことだよ。 名前付けて飼ってるならペットポジションだろ
ペットを食うか野放しにするかって変な世界出来上がってるぞ >>167
適当なこと言うなよ。小魚も普通に食うぞカレイは。 名前を付けた段階で、子供を苦悩させたいだけに見える
養殖の魚に名前は付けないんだから姑息だ
子どもの学校だったらクレーム入れる 名前まで付けて飼育したらダメだろう。
そうなると食う方が異常 命の大切さ教えるならゴキブリを赤ちゃんから育ててその後殺虫剤で死にいく姿まで見せろよ 食べるために育てたなら食べる
ペットとして飼ってたなら食べない
その前提をぼかしたまま世話させて思い入れが出来ちゃってから
ある日突然「食べる？食べない？」とか聞かれても困っちゃう
命の価値とか関係ないただのドＳじゃんね >>117
サンデルはインチキ臭いんだよなあ
人間として、回答を出せないのが当たり前の設問を設定して、さも答えが出せるのが当たり前、出せないアナタは間違ってる的な誘導を行い
その上で、自ら劣等認識を抱いた相手に上から語りかける事で自説の正しさを信じ込ませる
みたいな詐欺師の手管を感じるんだよな >>170
うん、お前の考えは良いんだけど、食育で食べるを選んだ子供達は将来理由があれば育児放棄や介護放棄をすると言う研究結果でもあるのか、って聞いてるんだけど
見た事も接した事もない子供が理由があれば育児放棄や介護放棄をするようになる、って判断した奴は将来どうなっちゃうの？w カルパッチョが良いと思います！
いや、ムニエルでしょ
は、煮付けに決まってんだろ！
と熱い議論がされました。 >>2
お前は社会に全く影響しない立場でよかったな
ソースも読まずクソレス垂れ流せるし これは別にどうってことなさそう
やっぱり触れ合える動物じゃなきゃ 飼いきれなくなったら逃す
これペット飼う人の禁止事項の筆頭じゃん
責任持って食え これ見たけど、教師が最初に「今日から皆は魚たちのお父さんとお母さんになってください」とか生徒に言ってるのな。この教育は間違ってる。親は子供を食べたりしないもん。自分の子供だと思って育ててたら、そりゃ食べられないよ。マジ残酷。 >>182
そこだけ切りとりゃ同じ話。
だから洗脳なんだよこれも。 和牛を育てている畜産の人が
肉質が上質な霜降りになるようにマッサージしてあげるとかいうけど
愛おしさみたいな感情は一切持たずに
心の中で「美味しくなあれ、美味しくなあれ」とか声をかけてるんかなｗ >>1
日本人って教育の仕方が下手だよなー
もうちょい他のやり方あるだろうに
何をやらせても極端すぎるんだよ まず育て始める段階で決めないと
養殖の魚だって食うこと前提で育ててるわけで
感情移入して育ててないわけで >>190
今日から教員のお父さんお母さんになってあげましょう
教員を逃がしますか？食べますか？ >>153
会社ならどうしても方針の一致をみれないなら辞めるとかって選択肢もあるよね
でもそういうどうしても対立したときや納得いかないときの逃げ道や別の選択肢がこの模擬の授業には決定的にかけてるんよ ヒラメでも愛着湧くもんなんだな
カレイかヒラメかも見分けつかんだろうに 勝手に育てたヒラメを野に放つことが善であるという考え方の傲慢さを学ぶ機会やね >>190
そりゃだめだ
成長したら食べる用に育てる生き物と、親として育てる生き物は違う
サイコパスでも育てようとしてのか？この教育は こんなの即決だろ、食べろよ。
で、女が「ひどい！残酷！」とか言うんだろ 俺はこの教育反対。こんなのただのトラウマを植え付けるだけの精神虐待
愛情を込めて育てることっていうのは子供にとってはペットと同じなんだよ
養殖場だったり畜産で育ててる人たちも愛情を持って育ててるけど
それは美味しく育てよ～っていう食べる前提の割り切った愛情であって
ペット、家族の一員として育ててる訳じゃない
こんな意識高い系の勘違いした大人のエゴで
子供の心に傷を負わせてはいけない。楽しいご飯の時間に
一瞬でも悲しい気持ちが湧き上がるようなことはあってはならない
即刻やめるべき。ヴィーガンとかブレサリアンみたいなキチガイ作りたいのか？ お前らも勝手に育てられただけだし、自然に返すとダメな。 この決断を迫られてる時点でもう学ぶべきことは学べてるはずだろ
わざわざ本当に食べる必要ない おっさんが幼女捕まえて手コキさせんのと一緒、何で教師のオナニーの手つだいしないといけないのか、まじでキモい >>202
それは問題から逃げてる、結論を出さないってだけじゃね？
例えば親とか遺産に関する問題で兄弟と意見が対立したら？
この結論を出す時に学校を休めば結論を下す事から逃げる事は出来るでしょ >>208
命を教材にしてるんよな
こんな教育してるから熊かわいそうとか頭お花畑ばっかりになるんよ 育てたものを自然に返したって100％生き延びはしないって事をまず学ばせた方が良い >>214
結論をつけなきゃいけない例えを持ち出して
まるで他のことにも結論を出さなきゃいけないと思い込みがちなのも
あなたという人間の個性であり、価値観であり、偏見です。
会社や仕事なら割り切れる人間、結論を急ぐ人間
人間はほんといろいろなんよ 豚みたいに最初から肉にするしか選択がないやつよりかはましだな
友情破壊しそうだが相手の考えをを知る機会になるし多数決の残酷さも教えといた方がいい これで何を学ばせたいんだよ
キチガイ教師の思想の押し付けにしか見えんぞ >>190
これが本当なら最初から逃すことになってるんじゃないの？
要は命の大切さを学べればいいわけだから >>215
こんなサイコパス養成訓練やらせるくらいなら
1時間で構わないからサカナくんを講師として呼べ
その1時間でこの残忍な教育紛いの虐待の100倍価値ある
本当の命の大切さを学べる授業を受けられるだろう >>34
変態だとチンコおっ立てながら興奮してさばくだろうがな アザラシを虐殺してる北海道や馬を虐殺して食肉にしてる熊本に文句言え
イルカ殺してる和歌山も許すな 食う選択をしたからって、命をないがしろにしてるわけでは無いし、
逃がす選択をしたからって、命を大事にしてるわけでは無い。
要は、美味いかどうかだろ。食ってみろ不味いぞ。
夏のヒラメは猫またぎと言って、猫すら見向きもしない。 >>217
いや、どうしても結論を出さなきゃいけない場があるって事を理解出来てるならそれで良いのよ
ただそれの練習と考えられないのは何でだろうと思うけど >>220
思想の押し付けっていうか
情操教育だから答えなんかない～とかっていう無責任と無計画だと思うよｗ
それにもちろん教員自身が持っている価値観というバイアスも子どもたちに影響しちゃうだろうしね
子供にそういうところで頭を使わせたきゃ
トロッコ問題でもやらせればそれで済む話だと思うけどね そもそも魚や手に匂い付きそうやからさわりたないわ>>1
料理してから出せよ 違う問題を発生させてて草
飼ったもの自然に放したら駄目って授業もやらないといけない この授業って意味わからんよな
そんなこと言っといてキモいだけで無害なゴキさんとか見たら即殺やろ 前もこんな授業やってたけど、
食べることを前提に飼育するのとペット感覚で飼っていた動物を食べるのは根本的に違うだろ >>1
自分達がヒラメに食べられるという選択肢が無いのはフェアじゃない
多様性に欠ける >>235
ちゃんと学んでるじゃん
賛成の児童：
ずっと僕たちがエサをあげていたけど、自然では自分でエサを取るのは難しいと思う
女子児童：
私はかわいそうだけど、海にかえしても食べられてしまうなら、自分たちで食べた方がいいと思いました >>229
こんな低レベルの模擬をやったところでなんの練習にもならんから
人の価値観によってもその時々の状況よっても答えはいろいろあるもんだってことを理解できない
結論急ぎがち、他人の考えも理解できる余裕をもたない子供を作るだけだと思うよ ＞私はかわいそうだけど、海にかえしても食べられてしまうなら、自分たちで食べた方がいいと思いました
実に女らしい意見だな あんまりこういう授業やると拒食症になるガキ出てきそう >>248
私がかわいそうだから、この男ほかの女に取られるぐらいなら、自分で殺した方がいいと思いました >>246
これが低レベルだと判断した根拠、何の練習にもならない、と言う根拠をどーぞ
色んな意見が出て話し合ってるんだから人の価値観って事の勉強になってるんじゃね むかし爺ちゃんが飼ってた鶏を首はねて
毛をむしって…黙って見てたわ
夕飯のご馳走やったで こんなおぞましい授業で子供たちが泣きながら
大切に育てた魚を食わさせられてると考えると胸が苦しくなる
絶対おかしい。どうしてこんなことが罷り通るのか
普通に炎上してクレームの嵐になる案件だと思うぞこれ 他人に食わせて食い終わった後に私達が大切に育ててきたヒラメなんです
って泣きながら告白ｗ 美味しく頂いたらいい
なぜなら他のヒラメも同じような育てられた命だから
一生懸命育てたヒラメと同じように毎日あなたの食前に並ぶ魚も
誰かが養殖で育てたり、自然が育んだ命
そう思えれば私たちが頂くものの全てが有り難い命だと実感できるはず
そういう教育なんだろ？
まぁ教師が強制的にじゃなくて子供たちが自分らで相談して
そういう選択をしたことにも教育的な意味がある 鳥の血に悲しめど魚の血に悲しまず
魚見ても美味そうとしか思わんな。この身に宿るDNAの罪深さよ。我々日本人は魚好き。 養殖用に育てた訳でも無いなら美味いか分からんしな
ペットを捨てるとか話にならんし、最後まで面倒見とけば 三陸のどこかの中学はワカメ養殖して収穫したのを毎年盛岡の商店街に売りに来るよ。
収穫後の加工や販売、接客もすべて中防たちで完結させてる。
美味しいわかめだから毎年襟に来るの楽しみにしてる。 養殖物は自然界に放流されてもすぐ天敵に食われるし
人間がシメて食うのが慈悲 まずは野菜をそだてて、収穫、調理、保存のハウツウからはじめないの？ >>261
げ、げぼおおおおお！っと吐き出す児童が続出するトラウマ授業になるぞ、それ 自然に返しても生きられないかもしれないが、生存競争の中で敗れて死ぬのと
今まで育ててくれた人間に裏切られて食われて死ぬのと
どっちが死にざまとしてはましなんだろうね どんな環境で育てたかによるかな
海水の循環がきちんとできていたならいいけど水が悪かったら臭くて食えたものじゃなくなる 生ならヒラメがうまい
火通すとカレイのほうがうまい >>1
豚もそうだがやるなら自分らで捌けよ
単なる感動ポルノで意味ねーじゃん >>276
そりゃ前者やろ
前者は生き残って子孫を残せるチャンスがあるが人に殺されたらノーチャス まあこんなことする必要ないから最初からすんなってことだな..
授業で牛の屠殺のビデオを視聴したけどあれで十分に分かる
教師のおナニーで余計な授業するな んで罪な事して生きていくんですよって教育しろ
しょーもない いや、天敵に喰われる前にブランクトンなりゴカイなり、多少は喰うだろ。
なんで喰われること前提なんだよ。ヒラメの本能と先天的捕食能力を
見くびってないか？ 海に逃がしていいって選択肢あるなら普通はそうするんでねーの >>276
同じだよ
野生環境を知らないまま育てられた動物が放たれて喜ぶのか？
お前は素っ裸にされて無人島に放たれて幸せなの？って話で >>190
>>1のソース見れば分かるけど、言ったの教師じゃないじゃん、日本養殖振興会とやらの代表理事だろ
しれっと嘘混ぜるのやめろ 育ててから聞くなと
畜産も養殖もそのつもりだから割り切れるんだよ
ペット感覚で飼ってから食える奴はまずおらんわ >>1
食べるか食べないかで悩むなよ。
それよか刺身の薬味を何にするか？醤油かポン酢か？まさかの塩か？
それが食育だろ 魚に情は湧かんよな
熱帯魚飼ってた時「こいつあんんま身がないな」「美味いのかな？」「フライにしたらエンゼルの形で良さげ」と
眺めながらよく思ってたわ 1匹だけ育てて食う
間違ってない
1匹だけ育てて放流
間違ってる >>208
こういう奴ほどヴィーガンに対して植物も命だから動物と同じように扱えとか言うんだろうな 魚の養殖はどうやってるかとか食料のありがたさとか色々学べるだろうけど
食育としてなら初めから食べる前提にしたほうが良いだろうな まずは、なぜ生き物を飼うかから議論を全員で始めるべきだろ
その目的が食べる為なら食べればいいし
何日か飼って自然に帰すなら、帰したあとの環境を事を学べばいいし
解剖の勉強をするならそれでもいいし
飼わないということでもいい
ただただ辛い選択を児童にさせる為の自慰行為はやめろ >>267
子どもはこう言う自分に直接的利害が少ない事案でディベートと投票を繰り返して民主主義ってやつを学ぶんやで 食べるのは一時で終わってしまうが
逃がせば今頃どうしているのかなと思いを馳せることが出来る しゃぶしゃぶかー
ひらめのしゃぶしゃぶって食べたことないかもしれん >>288
その「喜ぶ」とか「幸せ」とか、感じられるほど大脳発達してるのか？ ワイ「地域種の遺伝子の混入防止のたっめに、食べなくてもいいから殺すべき」 >>65
俺、これは本当に凄くいい授業だと思うんだよな わざわざペットにしてたの食わんでもスーパーに行けばちゃんと切られたの売ってるしなー
どうせ子供なんてザリガニやクワガタ殺してるし 育てるだけ育ててその後バラ肉で対面、
もあったよな
これは全部とは言わずとも自分である程度まで捌かせなきゃ意味がないだろと思うわ 魚なら自分で育てても多分食べれる
ひよこから育てた鶏なら無理 まぁどうしたら魚が幸せか不幸せかなんて考えるのも
自分らが名前までつけて育てた魚だからだろ
普段、切り身やフライになってるのを買ってきてそう思う人はほぼいない
しかしそれらも元を正せば同じような命
トラウマ授業だけどな
食べ物の命を大事に思うことはひいては食を通して
その犠牲の上に成り立ってる人の命の大事さにも繋がる
ただ魚くらいならまだトラウマ度もそこまではない
個人的に豚は無理 釣り好きの爺さんが水槽でヒラメを飼っていた
なかなか慎重で生き餌しか食べない
他人が近づいてもじっとしているが爺さんが歩いて来ると目がキョロキョロする
足音のリズムがわかるようだ
最初は大きくして食べようとしていたが、愛着が湧き海に返した
近くの釣り人が驚いていた
４０センチ級のヒラメ放すんだから >>316
その後に隣の釣り人がゲットしたんだろうな 牧場で育ててる牛や豚はもう最初から割り切って食肉として育ててるから、罪悪感も少ないだろうが
このヒラメは教室でペット感覚で育てられてきたと思うのよ
牧場の牛や豚は仕方ないと思っても自分のペットを平気で殺せる人間はまずいない
たとえ低くても、放流して生きていく可能性に賭けたいという気持ちもすごくよくわかる >>256
世の中にはそりゃあ結論どうしても出さなきゃいけない問題もある
でもこれは所詮授業であって、でも、これは練習ですって言われちゃうと、ああ練習になるんだと思いこんでしまうし
そもそも世の中の問題なら
こういうキチガイ教員のオナニーには同じ議論の土俵にあがらないというような選択肢もあるという視点や価値観があるということ
を学ぶのには何の役にもたたないどころか、害にすらなるから
だから低レベルだと言っている
あとなんかあなたはムキになってどっちが正しいかどうかのような結論を欲しているようだけど
私はあなたが私の考えを理解できなかろうが、コンセンサスを得る気は端からないからねｗ
このレスのやりとは、こんな低レベルな最終的に納得しようがしなかろうが決をとらなきゃいけない授業じゃないから 水槽などで人に育てられたヒラメが
海水や海の環境に適応できるのか心配 静岡はそんな事よりリニアの授業するべき(´・ω・｀) 260日後に食べられるヒラメ
漫画化、映画化、商品化決定 飼育したものを逃すという発想がまずダメだと教えろよ 養殖として育てたんだから食べるかどうか話し合いするのは当たり前だろうに >>135
結論でない問題を多数決で無理矢理結論を出す
正しいかどうかは結果が決める
社会の縮図じゃないか
民主主義の選挙1つとってもそうだろ これは授業じゃなく大人がこどもに嫌がらせしてるだけだろ 豚をヒラメに変更したパターンですか
どうせなら犬とか猫にしてみろよ 昔テレビでやってた未来日記みたいなもんだな。
君たちはヒラメのお父さんやお母さんですなんて言われたら純粋な子は真に受けるだろ。
心を弄ぶなよ。 昔の田舎は庭で飼ってるニワトリ捕まえて食ってたんだけどなぁ
サチコも大きくなったし明日食うかなんてね ソース見ないで批判してる奴多いな
これ外部講師が持ってるプログラムをやってもらってるだけで、細かいところや進め方を考えてるのはNPO団体だぞ
命の大切さに特化したプログラムじゃなく海の環境や漁業の実際について幅広く扱う中のひとつだし、食べる食べないについても強制ではなく自分たちで意見を述べて結論を出す所までが授業だろ
条件反射みたいに教員だけ批判してる奴は何なの クラスで答えを一つに決めようとするアホ臭さ
偶然そうなったならともかくわざわざこのために飼育始めたんでしょ
飼えなくなったら普通は逃がす 俺だったら逃すね
こんなのを授業でやってるジャップは傲慢すぎる
津波で天罰が下ればよい 何故ヒラメ？
ヒラメなんか普通獲るか養殖するかだから一般人が育てて食べるなんて事無いだろ
豚か鶏でやらなきゃ 養殖して大きくなった魚は遊泳力低いから
速攻で補食されるだけだよ >>322
いや、子供達にとっちゃ練習じゃないでしょ
実際に育てたヒラメなんだから
練習だってのは外野の意見で練習だと言われてる訳じゃない
ちゃんと記事見た？
同じ土俵に上がらない、と言うのは全然別の話であってこの授業でやる内容じゃないでしょw
てかキミは結論を出さなきゃいけない場があるって事を理解出来てるんじゃなかったの？w
低レベルとか練習にならないとか間違いだと言う結論を出してる人がそれを言うのはギャグにしかならんが解ってる？
色んな意見や価値観がある、って主張なのに役に立つかもしれないって人や授業をする結論を出した人の価値観は否定するんだなw >>332
それが目的なら別にヒラメ飼って食う逃がすじゃなくてもいい
いちいち杓子定規なんだよ
日常の問題ではロクに話し合いなんかしないくせに >>339
じゃあ何故稚魚を託す時に、「君たちは今日からヒラメのお父さんやお母さんです。」なんて余計なことを言うんだ？ >>332
そういう不条理や不自由さは大人になってから嫌でも存分に味わうさ
子供の頃はせめてそういうタガを外して伸び伸びと自由に学んでほしいね >>339
心の中の敵と戦ってるんだろう
なぜか敵を左翼教師と結論を出してから虚空と戦ってる サヨリちゃんはイカしたスズキ君をどう思っているのですか？ >>339
熟考しないで丸投げしてるから結局ダメじゃん >>348
だからそういうふうに思うなら批判すべきはその講師なのに、教員ガーって息巻いてる奴はアホだと思う >>345
>主張なのに役に立つかもしれないって人や授業をする結論を出した人の価値観は否定するんだなw
否定してない。それを否定だと捉えるのは君の悪いクセのようなものだよ。
これも人それぞれだから直せとは言わないけどね
同意しない。評価もしない。そういう選択肢も選べるのならたとえ自分がそういう場にいても参加もしない。
やりたい人はやりたい人たちで勝手にどうぞ
と言ってるだけ >>238
なんでや！
こっちは元から食う側なんやからなんでもええやん！ >>339
その感じだったら安全確保されてるかわからんもの食べるかどうか議論するより
水族館に寄贈とかでいいような
余計な思想植え付ける影響しかなさそう >>276
ヒラメはそんなこと考えてない
目の前のダボハゼに食らいつくだけだ >>348
まぁそれは言ってれば余計だな
家族、ペットの関係になるとちょっと意味合いがズレてくる
お魚を育てる、養殖を体験してもらう命の授業です
くらいでいい 芋とか野菜なんかはずっと育てても美味しく食べるのに >>361
やってるのは養殖関係のNPOらしいから、｢育てて食べる｣が選択肢になるのは仕方ない気もする
そのNPOが水族館と提携できたらそういう選択肢もいいね 逃がせガキに区別つくか
やるんなら中学上がってからだ 反対派の小学生「エサの種類･やり方が悪く、水質の管理も雑で食用には敵さないから反対です」 >>1
そもそも養殖体験学習で始めてんだろ
主目的隠してクソ記事捏造するなカスが >>339
どんな授業をするかも教師は打ち合わせないで外注丸投げで責任放棄かよ
児童の情操を考慮するのは教師の仕事だろ。教師の責任は大きいよ しかも画像のヒラメが妙に可愛いから俺なら殺せねーよ 食べないってやつは今後ヴィーガンみたいな食事してほしいね 一度、探偵ナイトスクープで食べるのが可哀想だからと、水族館に話をしに行ったら
水族館「そう言う話は数多くあって、全てお断りしている。食え！」
って話だったぞ。 お魚は骨が多くて食べにくいの子供は嫌う
だから逃がす >>374
捕まえたやつじゃないのか
逃がすのはもっと残酷じゃねえか
自然を知らないで育った動物って生きていけないんよな 下らねえ。
感情移入したら食べなくていいし、感情移入しなければ、食べたきゃ食べれば良いだけだろ。
わざわざペット扱いして感情移入させてから殺すさせるとか、拷問かむしろサイコパス育成の類いだろ。
本人にとって、相手の命の価値なんてのは、はじめから、相対的であって、感情で決まるんだよ。 小学生の時さ、5年生のときだったか理科の実験でフナを解剖したの
女子がしくしく泣いてんの
オマケに後日フナのお墓まで作ってんの
普段、空気銃でザリガニを仕留めて喜んでる俺の気持ちを考えあげて欲しいと思った。 こういうのは子供の目の前で食べてやりたいと思う変態です ペットは飼い始めたら死ぬまで責任持ちましょう。ってだけだわ。 ヒラメなんてなついて来るわけじゃなし
いくらでも食べられるやろ これ名前つけて育ててたならペットを殺された精神的苦痛と器物損壊罪で訴えれるよね たかがヒラメに可哀想なんて感情抱かないでしょ
ましてや小学生
無視を平気で殺しまくる連中だ >>375
普通は全体の流れを説明するくらいで一言一句の細かい文言まで打ち合わせないよ
一般的な講演会や講習会とかでもそうだろ >>387
アホか、懐くわ
小学校のクラスで飼ってた毛虫も懐いてたわ >>358
>こんな低レベルの模擬をやったところでなんの練習にもならんから
>何の役にもたたないどころか、害にすらなるから
これが否定じゃない、評価でもないって面白いね
個別の癖じゃなくて日本語の文章の話だと思うよw
癖ってのは意識してかどうかは知らんが、さっきから君は～だね、ってレッテルを貼り続けてる様な事だよw
さっきからずっと結論を出さなきゃいけない場がある、で、キミもそれを一応理解してる筈なのにその話から逃げ続けてるよね
それこそキミの癖、なんだろうねw
オチもついた所でお疲れ様でした 命の大切さだとか…
教師はキチガイか？
生徒のトラウマとか考えた事が有るのか？ >>245
学んでるのかなぁ？
育てなくても、本やビデオ見ても出てきそうな意見だと思うが
反対意見の子は、もう魚食べられなくなるのでは？ 飼ってた外来種を自然に逃がして生態系大変なことになってるだろ
厳しい自然で生きていけないなんてのは甘く見すぎ それだけでかく成長した魚なら海に放してもある程度は生き延びるかもしれん
ただ養殖業の指導で食うために養殖したなら食って正解だろ
話し合いで意見が割れたのは、ペットじゃなくて食うための魚だとちゃんと教育しない指導者が悪い >>392
その場に教師もいるから即座に内容を訂正も出来た。けどこんな記事になってるということは、教師も異を唱えなかったということやろ
普通に同罪なんだけど 愛玩と食用をごちゃ混ぜにするなって畜産界から非難されたろが うちの地元では鮭の稚魚の放流授業をやっている
どうせ放流するものだから少し大きくするまで餌やりをやらせて川で放流する
カップに入れて小分け出来るから全員参加出来る
大きくなって帰って来いよー、なんてドラマ性があるわな
シベリアまで行って帰って来るから地理の教育も含まれるな
ヒラメは近海ウロウロしているから地理の勉強にはならない 何が命の授業やねん
家畜と愛玩動物を同一視させる必要なんてないやろ 誰だって殺す命は選んでる。
命にかぎらず、全て価値なんてのは主観的で相対的なもの。
平時にわざわざペット扱いして感情移入の対象にした動物を殺して食べる必要はない。
そんな事をわざわざするのはサイコパス。 >>395
私の言葉選びも悪くて誤解したようだから、そこは説明するけど
評価しないってのはGoodとは思わないって意味ね
ようは私は私で思うがままに批判するが、それでもやりたいなら批判を甘んじて思うようにやればいいよという意味ね
まあ結局あんたにはグダグダとレスをさせられてて、いい加減面倒くせえやつだなああっち行けよシッシって思ってるけど
あなたはあなたの正しいと思うことがあるし私には私の正しいと思うことがある
お互い貫けばいいんじゃねえの？ってそれだけなんだけどね >>405
取材班なんてその授業が終われば帰るからな
他の時間帯で担任がフォローしてるかもしれないのにお前何と戦ってんの 何年か前だけど、長男の通ってる小学校に豚を１頭寄付したことある
命の授業やって欲しかったから
長男は学校でクラスメイトにめっちゃ責められたらしいけど今となっちゃいい経験になったろうな
豚を潰してもらって食べた夜の長男は今までより大きく見えたわ >>317
自分たちで食べずに、地域の人に振る舞うってのもありだわ
まさに養殖 >>415
なんで家でやらない？
マジで迷惑なクソ親だな 学校側も最初は豚の受け入れに難色示してたけど
長男の担任の若い女の子がさ、若いながら気骨ある女で
他の教員に働きかけて受け入れてもらった
あの一体感は熱かったね
俺と３人の保護者から始まった計画がどんどん広まって実現する感じ
俺たち大人も青春させてもらったよ
少数残った反対派の保護者と教員を倒して命の授業が決定した保護者会議を思い出すと今でも胸が高揚する >>339
そのNPOを学校に入れた責任は教員にある こういう授業で魚はどうだろう
実はそこまで感情移入してる生徒はいない気がする
先生に付き合ってあげてる感がヒシヒシと伝わってくるわw
やっぱ豚や鶏みたいな家畜のほうがいいよ >>413
愛玩動物やペットや親のように飼育した動物を殺して食う畜生みたいな教育は間違ってるから、
誰かは責任を感じてその責任を取るべきってごく当たり前の事を言ってる 子豚を育ててから食べさせる企画はトラウマになっただろうな
肉を食べられなくなって栄養不足になった子も居そう >>417
家で豚飼うと臭いや世話の問題あるし
何より潰したあと食べきれなくて他人に分けることになるだろ？
そうすると命に最後まで責任持ったと言えるのかな？って疑問あったから
結果的には殆どの人の賛同を得たし
お前みたいな奴も最終的には賛同してくれたよ >>307
お前みたいな感覚の教師が自己満足でやらせたんだよな…
元友人で同じこと言うやついたが極度に無神経な部分があったね
例えば俺の育てた花わけてやったらすぐ枯らしてなんも悪びれず枯れた～と言っていたな
それは些細なことだが、他にもいろいろ感覚疑って友人辞めた
おそらくADSLみたいななんかの障害持ちで元から他者への愛情愛着が少ない
育てたペットでも平気で捨てられるような感覚の人間が命の授業とかほざいて
子どもにトラウマを植え付けている
自分が異常だと自覚もせずに >>367
なぜ、売る選択が無いのか。
なぜ、産卵稚魚まで体験させ稚魚放流まで体験させないのか。 >>420
魚も豚とかも育てた生き物が家畜かペットかってところではあんまり差はない気がするけど、かわいさは必要だなw >>420
魚はちょっとちがうよな
命の重さが豚や鶏や牛と違いすぎる >>208
命奪っておきなが悲しい気持ちなんぞいらんってのはサイコパスみたいなもんだぞ ガキどもの飯を三日くらい抜かせてみ？
腹ペコキングで血みどろの奪い合いになるから 現実を１２０％全て直視できなければいけないって発想も極端すぎるｗ。 何がなんでも教員のせいにしたいやつ多すぎてワロタ
教員がブラックだと言われるわけだな 魚は普通になんていうかアレだよな
捌くときに泣くやついないと思う 面白いじゃん
哺乳類鳥類爬虫類節足動物とか
何なら植物なんかもやって
食えるか投票して種による票の変化統計化したりして 命の授業だかなんだか知らんけど、学校でこういうことするから5chにもいるように
何でも結論がでると思ってる、出さなきゃいけないと思ってる
どっちが正しくて間違ってて、誰の意見は何点で誰の意見は何点だみたいな比較が可能だ
というような誤解を大人でもするようになるんだよなあ >>420
魚だとそれこそ生徒一人一人で全く違うだろうな
元から繊細で優しい子だけが傷つく
命の授業を叩き込むべき、鈍感で感謝の念の少ない子は何とも思わない >>435
教員？
自分は教員経験あるけど、学校でこれ導入するなら全力で否定するわ
なんか左派の総括臭がプンプンする >>441
半分はね。でも外部講師は学校教育に最終的に責任を取れる立場じゃねーだろ
招いた講師は児童教育の専門家じゃない、ただの外注なんだから ていうか何で反対してるバカは右翼左翼言ってるの？？？どんな電波受信してるの？ ヒラメは8ヶ月も育てたらそう簡単に死なねえよ。海に返せよ >>444
否定するのも面倒やろ？
そもそも食うか逃すかの二択しかないのが笑えるわ
そのまま飼っとけ 自分で育てた動物って愛着湧くからな
亀の餌用にアカヒレ買って餌にしてたけど、途中で情が移ってペットに格上げしたわ
食われた奴等には悪いことしたなと思う(´・ω・｀) 食う気あるなら名前つけるのはご法度と銀の匙で言ってた筈だかな だから名前付けるなっつのw
名前付けたら、それはペットや。 名前つけて可愛がるようにさせたらいかんよ
特殊部隊の訓練じゃないんだから >>457
畜産農業高校に進路を決めた高校生はそれでいいけど、なんの覚悟もない小学生相手にやることじゃねーよ
しかもペット以上に大事に育てさせたあと、経済動物を屠畜する社会の論理と判断する学びも情報もないのに民主主義にかこつけた多数決でペットを殺して食わせるなんてマジで鬼畜だと思うわ
泣いて最後まで食えなかった女の子にはトラウマ以外の何物でもない 目玉の寄り方でカレイかヒラメかを見分けるみたいなことをどこかで聞いたけど忘れた 大人を見てても思うけど
みんな道徳の教育ってちゃんと受けられてないんだよなあ
まずちゃんと人の話を聞いて、自分の考えとは違う他人の考えってのがあるんだってことが学べてない
答案で○や×がつく学校で、こういう情操教育っぽいこともまぜこぜにやっちゃうから
余計にそのところを学べてないまま大人になる人が多いと感じる そりゃ育てさせたら情が移ると思うんだが・・・・
ヒラメとか豚とか食えるモノじゃなくてさ、
スズメバチとかゴキブリ、ムカデとかを?まれたり、刺されたりしながら育てさせたら
躊躇なくぶっ殺しそうな気がするがｗｗｗｗ そのうちペットとして可愛がって育てた動物を実験動物として殺す命の授業とかやりそうだな(´・ω・｀) 授業ていうか個人の感覚の問題だろ
自分なら絶対に海に放流する 名前をつけたり、単体で飼った動物を殺して食べるのは確実に間違った教育
それをやってる教師はペットと餌の違いを理解してないキチガイ 冒険家の植村直己なんて犬ぞりで弱って使い物にならなくなった
犬を解体して食ったというのに 魚類なら生き物をいただくと言う事の体験としてはちょうど良いんじゃね？
豚とかは日常的に鶏やら潰して食べてる環境じゃなきゃ学ぶよりトラウマ体験になるだけだろうし 子供から、そもそもこんなサイコパスのオナニーを授業にする教員、お前がクソ
って意見まで出るか出すことを許されているのなら大した授業だと思う >>426
俺が知るかよw
なぜ、いたぶりぶっ殺す！って選択肢がないのか？
だろ。知った事ではないわ。 名前をつけてないならアリ
それが理解できずに擁護が湧くのは怖い
あと、養殖業者と素人小学生の飼育で、味に違いが出るならそういう視点もアリ 文系は前提条件ってものを考えないで糞も味噌も一緒にしちゃうからなー
統計や財務諸表を見るときもどういう条件で取ったデータか注記見ないしー 多分これ対象が魚だから子供の中で意見が割れるんだよな
名前を付けたところで、最初から養殖の話を聞いていれば食べる決断ができる子も多いと思う
これが豚や鳥ならほぼ全員が食べない選択をするように思う >>488
名前をつけるかどうかだけでなく自分たちで飼ってきた生き物を殺さなくても
他に食べるものはあるのかどうなのかとかでも無数に意見は別れていくし、
一度結論をつけた子どもたちの意見も変化していくからね
だから授業なんぞであえてやらなくてもいいし、
やったところでごくごく限られた前提でのそのときの感想でしかないのでやる意味がない アルプスの少女ハイジもヤギのユキちゃんがお乳が出ないなら肉にするしかないなと言われハイジは懸命に薬草を集めて食べさせた
めでたく解体は免れたエエ話だが家に帰ったら生首があったでは子供心は傷ついたろうな >>1
なぜか名前つけたりしてるんだよな(笑)
畜産業者や養殖業者から言わせると実態にそぐわない教育をしてる馬鹿がいる、って意見が出まくってるww 何のために育てたかによるだろ
食うために育てたんならそりゃ食うし何かの観察のためなら死ぬまで面倒みるし
ただ漠然と育ててただけだとそりゃ意見も分かれるは こうやって論争になってもヨシヨシこれだよ、賛否両論あっていいんだとかニヤついてそう >>307
自分の子供にこんな授業したら怒鳴り込む自信ある。 7匹いるなら
割合通りに3匹は逃がす派が逃して
4匹は食べる派が食べればいいじゃん 逃がしたところで他の生き物に食われるだけだな
なら美味しくいただくべき 道徳教育の本質ってなんかこういうことじゃないと思うんだよな
おれだったら
人間は動物を殺したり食べたりする地球の支配者なのです
だから人間どうしの争いや地球環境のことを継続的に考えなkればいけません
と教育する
つまり死刑制度は今すぐに廃止するべき >>495
ほんまそれ
ニュー速でなんとか魔ーとかが無用に対立を煽るスレを乱立して
盛り上がっとる盛り上がっとるって悦にはいってるのと変わらん 命の大事さなんて今日常で突きつけられてるじゃん
怖がってる子に死を突き付けるのやめろよ コイツはかわいそうだから逃がす
代わりにスーパーで買ったかわいそうじゃないヒラメを食う
これでいいだろ 命の授業ならせめて、産卵、出産させてから
親を殺して食う、とかにしろよｗ 鶏でええやん、わりと小学校で飼ってたし
首切られても走り続ける様とかわりとキツいけど はっきり言って魚なんて所詮魚だからな
いちいち感傷してたらきりがない 食べる理由に「ヒラメは旨いから」って意見はないのか？ 中学ぐらいで大抵クラスのやつ何人か死ぬじゃん
そいつらから学べばいいだろ >>490
まあそれはそうなんだけど、同じ授業の流れでも対象が違えば最後は議論にならなかっただろうなって話
そういう点では上手い題材だと思う
豚や鳥なら外部から噛みつかれなかったとも思うがw 調理するために学校に呼ばれた板前か調理師かは知らんけど、やり辛かっただろうなｗｗｗｗ こんな授業あったら絶対ショック受けてメンヘラになるわ
特に豚のやつ 例えば家畜の扱い方一つ、ここでは魚を食べるかどうかみたいな問題でも
わざわざ問題を持ち出して議論すれば人と意見が対立することが露呈し、
場合によってはもはや意見の交換とは言えぬ様相で、どっちが正しいのと罵り合い争わねばならぬ
そういう火のないところに付け火みたいな真似をしておいて
それを教育と称するのはどうなんですかねえ ヒラメ育てるのって凄くね？
活きた小魚しか食わんだろ タモリ倶楽部で育ててたウナギはどっかで飼育することにしたんだっけ
食べられちゃってたりして >>42
あれは雑に扱っても文句言われにくいからやってるんだと思うよ
卑怯者なのよ 命の授業（）
究極の選択食べるか食べないか
食べる選 生徒の意思で屠殺
食べない選択 生徒の意思関係なく屠殺
議論の余地も無い その点、植物はええよな
切り刻んで食っても罪悪感ゼロ
ヴィーガンの免罪符にもなってる サザエを1年育ててみたが殻に小さい穴が開いてる奴が出てきた
キャベツだけじゃカルシウム不足か >>307
この授業をやろうとしてる教師ともども屠殺の現場までみるべきだな
こんなことして何になるってんだよ 魚は食えたけど
それなら豚で同じ事をして食えるか？
犬や猫でも食えるのか？
豚は食えても犬猫はありえん！って人は一度豚カフェ行ってみて
原宿のMipig（個室有）かレイクタウンがオススメ >>492
やっぱそうだよな
畜産業者はそもそも食べ物として育ててるんだし
名前つけてかわいがったりしないだろと まぁ、俺なら余裕で食うけどな
この歳にはとっくに生き物の命奪って生きてられるって思ってたから
だから残さず食べる様に考えてたしね >>492
命を食うって本質に目を向ける為なんだから当然だろ
畜産は生涯続けるから心を守る為に、
敢えて同情し辛い構造になってるのは当然だろ
逆に数カ月だけ、しかも魚類なんだからコレぐらいしないと心に残らん >>516
そんなこと言ってるから日本の子供、及び大人はディベートの力が弱いのよ
そりゃ調和、強調は大事だが、お隣の迷惑国wみたいに論理や事実を無視して
声だけデカい奴にも事なかれで済まそうとするからおかしくなる
ちゃんと問題をスルーせず相手の話をしっかり聞き、違うことは違う事実と根拠を叩きつけ
きちんと自分の考えをはっきり主張する学習も必要 愛玩動物と経済動物の区別を教える側が理解してないんだよなあ >>3
くだらねえ事言ってると奥歯がたがたイワシたるぞ どうせこれを企画した教員は
子供にこんな選択をさせる教員お前が一番クソって子供に指摘されたら
烈火のごとく怒りを子供にぶつけるんだろ
結局、教員は情操教育だ、答えのない賛否両論あっていいんだとか口では言ってても
自分の認めた答えしか子供にすることを許してないんだよなあ 自然界に可愛がって育てた生き物食う動物なんていないし、ただのサイコパス体験授業
釣りとかでええやん 育てても愛着が絶対に湧かない様な、腐肉を食べる臭い気持ち悪い虫とかにすればいいんだよｗ
最後は
先生「半年面倒を見てもらいましたが、害虫だから殺しますね、順番に殺虫剤かけてください」
生徒「はーいｗ」ブシューッ
生徒「はーいｗ」ブシューッ
ってなるだろうなｗ
豚や魚なんて人間からしたらペットになり得る一般受けする動物を使ってる時点で
「可哀そう」と思い始めるのが最初から折り込み済み、結論ありきってのが狂ってる >>509
生徒内でも意見わかれてるし結局>>531がいってるのが目的
サイコパスがどうのとか意味わからんわ 観察の為に育ててんなら逃がすも良いが養殖なら食べるまでが授業 >>538
命の大事さを考える、って本題だろ？
サイコパスでも育てたいのかよwww 一方でイジメの自殺は全力隠蔽
何が命の大切さだよ
気持ち悪い国だわ (´・ω・`)元日雇い土方で令和でもナマポの俺ですが
弱肉強食の世の中で喰うか喰わない何て気分の問題だから好きにすればいいよ
リリースしても上位生物に喰われるか誰かの食卓に並ぶかの違いだから もうさ命の大切さとか学んでるフェーズじゃないと思うだよね
地球の人口爆発に食糧危機に気候変動
もうインターステラーみせたほうがいいよ 豚は余程、犬猫より人懐っこくて賢いよ
一度触れ合うと驚愕するレベル
清潔で匂いもなくアレルギーも出ないし
人間を100%信用して甘えて体を擦り寄せて来て眠る
だからこそ、殺しやすいんだろうね
犬を殺すより余程楽だから食われるようになったんだろうと想像出来る >>531
>ちゃんと問題をスルーせず
違う。どうしたってコンセンサスを得られない問題はあるという前提をまずは知ろうということ。
どうやっても相容れない存在には近づかない。違うことを受け入れた上で、防衛し自分を守る。
お隣に迷惑な人種がいるなら国境を引いてこっちにはこさせないなどもっと他にやることがあるということ。
問題をスルーしているわけじゃない
>きちんと自分の考えをはっきり主張する学習も必要
どう主張し説明したところで分かり合えない人間とは分かり合えない。
そのことを知ることのほうが重要 >>544
ちゃんと世の情けで生きてるのに、弱肉強食の世を語る
ギャグかな？ >>14
いい授業じゃん
この後の給食が魚のフライというオチ なんでも自分でぶっ殺して食べるんだよ。当たり前だろ？切り身が目の前に置かれると思ってるのか？
殺す学習は必要ですな。 >>492
家畜と、ペット(愛玩動物)を一緒にしてるよな >>542
いや、まあそりゃそうなんだけども
別に食用家畜牧場の見学とかで十分だろ？ｗ
育てた動物を食わせる、なんてのは小学生のうちから知る、理解する必要がある知識や経験とは到底思えないんだよなあ
これが原因で偏食やビーガンになったり、おかしな環境活動に目覚めたりとか絶対あるからな
小学生に、将来必要だからとセックスの体位や気持ち良さ、アナル、レズ、ホモ、などの性的嗜好を教える様なもんだろｗ これで学ぶのは命のありがたみじゃないだろ
サイコパス養成教育 >>531
まず前提として教員自身が
ディベートすべき問題とすべきでない問題の区別がついてない
何事も賛否両論議論すればいいと思ってるように俺には思えるな まだこんなキチガイみたいな授業やってるのか
綺麗事ばかり
水槽から取り出してちゃんと自分達で〆るところまでやったのなら評価するけれど、
しょせん魚屋に出して綺麗な刺身になって戻ってきたのをうまいうまいと食うんだろ 特殊な仕事をやる人のジャンル。
殺すまでする必要はないな 教師ガチャ失敗した生徒は将来まともな人間になれない 賛成の児童：
ずっと僕たちがエサをあげていたけど、自然では自分でエサを取るのは難しいと思う
こいつは本質を理解している クラスを二分した泥沼の内戦に発展
７日間に及ぶ戦闘によりヒラメは全滅 だから俺は上でも言ってるように
子供に学校の授業という強制されるある意味自由を奪われた状況で
こんな議論をさせようとする教員の存在、お前がまず動物の命をどうするか以前にクソや
って意見を想定している、受け入れる覚悟があるのなら
その教員も大した器だと思うし、良い授業だと思うよ >>563
絶対これだわ
メンタル弱い子はトラウマになる
こんなの高校生ぐらいでやること だから武闘派モサドなんかと揉めて、アメリカも管制されて見張られてるプログラム構造が今の世界だろう。それがなにかわからんかったのが未来人という設定でほぼほぼ解明されつつあるから冷戦の定義してテネットはお話が広がるねんなあれな 愛玩なら虫だろうが魚だろうが最後まで大切に育てることが命の尊さを学ぶことだよ
食べるなら最初から養殖授業とするべき >>560
合掌したあと目の前でさばいてもらったらしいぞ >>556
セックスが必要なのは成人前でその前に授業はするだろ？変態性は必要無いし
美食の授業は必要無いけど食は生きる上で不可欠で、意味はある
君の言う見学では食物の生産状況は見れても、命を貰って生きるという情操教育には全くならない
食べ物、ひいては命の重さ（食べ物だけでなく、それを食べて生きている人間）を考えるって事になる
命を考えなければ気軽に同級生を殴り殺せる人が育つかもしれぬ これクラスの１人は確実に病むよ
責任はとってくれるのかね >>572
こんなサイコパス授業はほとんどの子供が受けてないが
気軽に同級生殺したりしてないから大丈夫だぞ 命の授業、なんて体にしてるけど
ビーガン系の左翼教師が同胞を増やす為の洗脳教育の一環、てところだろうなｗ
動物食に対して可哀そう、いけない事だ、というトラウマを植え付けるのには「小学校の授業」なんてのは
持ってこいのシチュエーションだからなｗ こういうプログラムで「命の尊さ」なんて学べやしない
子どもにトラウマ植え付けて大人が自己満足して帰るだけ 俺は小学一年生の時に鶏をナタで締めさせられ、目の前で料理されて食わされた
相当ショックで暫く食欲なくしたけど、
余計な肉を取らない、残さないようになったよ >>582
そんなことしなくても
食事は生産者に感謝して残さず食べましょうと躾られてるから残さないぞ こんなこと必要あるか？
感謝どころか逆にビーガンになる子も出てくるだろ ヒラメってのが絶妙なところだな
愛着わくかどうかギリギリのライン >>583
号泣しながら食べてた子は絶対トラウマになってるよあれ
自分が子供なら食べずに放課後まで残されるタイプだし
親ならクレーム入れるわ 名前付けたら終わり
飼育ナンバーで管理されてれば食える >>531
世界のディベートはパーラメンタルスタイルが主流ですよ？
この案件から学べる事って何ですか？ 普段何気なく言っている「いただきます」は「命を」にかけた意味なんだという事を心で理解する勉強としては良いと思うけど、
これ下手したらトラウマになるからなあ
小学生でやるべきものではないと思うわ
中学高校でやればいいんじゃね
でもその年頃になるとろくに飼育もしないどころか率先して殺しにいくクソガキとか学年に１人くらいいたりするだろうから、
学習として折り込むのはなかなか難しいのかね じゃあ、飼ってた魚を食べるのは良くないと思います。逃しましょうってのが
そのときのクラスのコンセンサスになったとして
あいつは可愛そうなことをしとる家の子やってことで
養鶏場を営む家の子供の星野くんがいじめられるようなことになったら
このバカ教師は責任とれるん？
クラスの子供の間で部落の問題がとりざたされることになって
あそこに住んでるやつはもともと動物を殺してた部落の出身やみたいなことを子供が言い出すようになったら責任取れるん？ >>540
分からない人はサイコパスタだからですかねぇ
わざわざ子供気持ちを痛ぶる必要は無い レンジャー部隊の最終試験で育てた鶏を皆泣きながら〆るらしいぞ
そんな体験子供にさせるなよ >>599
マジか
大人でもこうなんだから
子供なんかにやらせるもんじゃないよ本当に
メンヘラになったら責任取れよサイコパス教師は たまに小学校低学年や幼稚園児が鮭の稚魚の放流とかやらされてるけど
もっと丁寧に扱える年齢の子にやらせないとストレスとかで長生きしないと思うんだよな >>584
重さが違うわ
軽くトラウマではあるけど意味はあったと思うよ
肉大好き勢だったけど野菜も食べるようになったし 食べることでしか命のありがたみが分からない訳じゃないだろw 豚ならかわいそうってなるけど魚なら躊躇なく食えるだろ >>595
そうなるだろうなｗ 躊躇なく食べたり、食肉家畜に携わる家庭の子供が「悪」と見られる可能性がある
「授業」であって、選択とは言ってるが答えは「可哀そうと思いながら食べる」と決定してる
何人かは躊躇なく食えるだろうが「授業」という体裁なので先生が用意してる「模範回答」を予測して
「可哀そうだ」と言わなければいけない「空気」があることを子供ながらに学ぶだろうｗｗ 学校で鶏飼って餌やってたけど愛着とかなかったな
このヒラメもエサやってただけの子と名前でかわいがってた子じ（感じ方が全く違うと思う
こういう事をやる教師は共感性がかけてるね 牛育ててる畜産業の人間でも、自分で屠殺はしないぞｗ >>605
結果として残してないんだから重いも軽いもないが
ならばトラウマになる確率が低い方がいいのは当然
残さない躾されてるから野菜も食べるし 名前を付けさして、処分するまでとかサイコパスでも育てたいのかな？ >>593
世界で主流のソースが不明だけど、仮にそうだとしても周りに習わなくていいんじゃない
与えられた役割に基づくのではなく、自分で考えを持ってそれを主張することは大事だよ 流石に俺が小学生の頃でもヒラメに感情移入することはないわ。魚食うことにすらショック受けちゃったら将来ヴィーガンになりそうだな >>614
気軽に命奪える、罪悪感を感じ無い方が良いと？
寂しい人生感だな…軽そう これで命の大事さを教えたいと思っているとかマジで嫌悪感しかないわ。なんの役にも立たない。
あ、トラウマを植え付けるにはいいのかな？ 金魚でもカブトムシでもぬいぐるみでも感情移入するときはするだろう 愛情かけた生き物に対して「死んでほしくない」と思うのは当然のことなのに、この教育だとそれが悪いこと間違ってることになるんだよ ドイツの田舎だと子供のうちにヤギだか羊だかの世話をさせて数年後自分で〆させて腸詰め作らせるところがあっただろ >>619
気軽に命を奪ったことがないんだが？
捏造しないと議論もできないのか？ ペットの様に育てて食べると言う発想がおかしいよね。 ペットのように飼ってりゃ魚でも愛着は湧く
ましてや可愛がって懐いてる豚の屠殺はショッキングだろうよｗ
でも魚を釣って捌いて食う経験はしても良いかもね >>626
食べ物食べる事が命を奪ってる認識すらないんだね
他人に任せてるから罪は無いと思う辺りが正に現代病なんだよ
君みたいな人を作らない為のこういう授業なんだなって解る >>630
大人になってからやるべきことだね
メンタル弱い子供にはトラウマになる >>616
あなたには聞いてない
IDコロコロさん？ >>632
いやだから認識があるから残さず食べてるって最初から言ってるが
あんたはいちいち捏造しないと議論もできないわけ？ >>40
豚はペットのミニブタマイクロブタなんて開発されるくらいでデカくてもめちゃくちゃ人に懐くからな
あの授業はマジで品性下劣だわ こういうことをきちんと考えないで大人になると
犬猫に服着せて「うちのコは～」とか言う愚か者になる >>638
だからといって飼った生き物をバラす必要はない 逃した方が精神的に歪まないだろ
別に食えば報われる訳でもないし 日本はいただきますと唱えれば何を食べても許されるみたいな魔法の合言葉みたいになってるよな
それがいいのか悪いのかはわからんけど スーパーで売ってる既に命のないヒラメと、自分たちで育てた名前もつけたヒラメは全然違うってことを誰か教えないとまずくないか？命を食べ物としか見ない子供作ってどうしたいんだ？ >>634
どうでもいいけど世界で主流のソース出してよw わかってないな
命の大事さがどうのこうのじゃなくて
主体性と尊厳を意識するかどうかだろうに 肉や魚がどうやって店頭に並ぶが知識としては教えるべきだと思うけど自分んで育てて〆るまではそこまでしなくてもいいと思う >>636
トラウマにならない方がいい、つまり命を奪う認識を重く考えない方が良いって事だろ？
事実を全く体験してないけど、毎食命の有り難みを噛み締めながら食える子供が平均的だと言ってるの？
もしそうなら現実知らなすぎでしょ 黙って食え
ヒラメなんて最初から食い物としてのイメージしか無いだろ
ヒラメの世話なんて養殖と同じだし 最後に活餌を与えて喜ばせたい
とかの意見ないかな？ >>647
子供ならそれで構わないだろ
トラウマ→メンヘラ
こっちのが犯罪者になる確率が高いんだし 青森の農業高校は、JKに家畜の解体をさせてるんじゃなかった？
ドキュメント番組で見た気がする。
みんな泣きながら血まみれになって解体してたよ。
食品の暗部を体験させることも大切なのではないかな そういや100日後に食われるブタってどうなったんだ >>642
アホか
そのスーパーで売ってるヒラメも誰かが殺してんだろ。そしてそのヒラメも死ぬまでは小さな魚やプランクトンなり食ってただろ
生き物を食うってのはそういう事だ クラスで大切に育てたジャガイモを食べるかどうか議論しろよ
植物だって命に変わりはないだろう まだこんなバカみたいな教育してる学校があるんだな。
食べるために育てるのと、ペットのように育てるのとは訳が違うだろ。
こんなバカみたいなこと考える教師に道徳の授業が必要だ。 俺がここの生徒だったら育ててる段階で急に捌きだしてたところだわ
教師がきもちよくなろうとする前に潰してきもちよくなりたい ヒラメなんて飼っても
ずっと砂に埋もれてるだけで
ほとんど観察するとこないだろ
感情移入なんてするはずもなく ヒラメのエサの小魚も育てさせれば食物連鎖が学べるのに >>653
農業高校なら将来その仕事に就く可能性あるし
高校生くらいならショックもなんとか乗り越えられそう
小学生は早い >>655
それは学校で強制的にすることではない。
自分で育てて食べたいやつはそうしてるし、ペットのように可愛がりたいやつは食べる訳がない。 >>653
哺乳類となれば話は別だね
一般的な精肉工場でも屠畜はして無いし
俺でも耐える自信がない それでは、捌かれるヒラメになりきってみましょう
今、あなたのお腹に包丁が入りました
痛いですか？どんなことを考えますか？ 小学生は虫を殺して遊んだり飼い殺ししたり結構残酷だけどな
ヒラメ食ったくらいでトラウマになるような糞メンタルでは将来が心配 プランクトン育てて→それを小魚に食わせて育てて→小魚をヒラメに食わせる→最後にヒラメを人間が食べる、
これなら食物連鎖＝命の連鎖、だとわかるだろう
ヒラメだけを可愛がって育ててたら歪んだ洗脳にしかならんだろｗｗ
ヒラメの餌も生物なのにそこは平気で食わせてただろと >>672
飼ってないから残酷になれるんだぞ
自分が飼ってるペットを遊びで殺す子供いないだろ うなぎ釣って３日は臭み抜きに活かすけど情が移りかける >>1
気持ち悪いことさせるなあと思ったら
NPOか
部落解放なんちゃらの隠れ蓑みたいなものかねえ…
気色悪い ,＿_.,､＿,､
( (´･ω･｀) 今日は社会科見学に行きましょう
｀u-｀u--u′
,､＿,､
ヽっ＿ｃノ |u u| (´･ω･｀) と殺！
＼ | ／
＼ | ／
从从从
＼).Ｖ V(／
＼) (／
＿
.,､_＿_,､ ノ...;ﾉ__ .＿＿＿＿
ヽっ＿ｃノ |u u| (´･ω･｀) （;;; ..(;;...ﾉ |中央卸売||＼
ﾉ_;;;ノ;;( .|市場 ||＿|
.ﾉ;;.,,.ﾉ ◎￣￣◎ ◎
豚 ＞ ベーコン ＞ 出荷 ガキの頃に割烹に連れてって貰いスッポンを目の前で首落として捌きバラバラにワイングラスで生き血まで出てきて
ギョエー、キモイ！キモイ！って感じだったがいい思い出だな 始めから食べるか決めとけよ
突然決めろ言われたらそりゃ飼うか逃がすわ だけど世の中には屠畜専門て職業もあることを
知っておいたが良いと思う 魚のさばき方やレシピ教えたほうがよっぽど有意義だろ >>208
食わせるのが目的じゃなく、子供たちに議論させて判断を委ねることが目的 >>684
だよなあ
生きる力を身につける授業ならわかる >>651
小学生だからヒラメで妥協なんでしょ
トラウマ→犯罪者率が高いってどこのデータ？
命奪うトラウマがあって何故犯罪者になれるんだよ >>678
あいつらの顔ってメチャクチャ可愛いもんな
特に真正面から見たら愛くるしすぎて辛い >>683
そんなこと小学校で自分で殺させておぼえさせる必要あるか？
俺はそんな教育受けていないが自然と知っていたし
周りもそうだと思う >>687
だからお前はいちいち捏造するな
メンヘラの犯罪者率は高い
トラウマ→メンヘラ→犯罪者 >>686
まあそれはある
コレが終わった後に釣りして捌けって授業もするとかな >>685
ゆだねてないんじゃないか？
誘導されてるような気がプンプンするんだが＾＾； >>692
それがお前の捏造だろ
生き物を殺すトラウマが犯罪者増加に繋がるデータ何処にある？
貴方の感想思い込みですよね？ >>696
記事のどのへんからプンプン感じ取ったの？ かわいがったペットを殺して食うって考えたらサイコパスだよ >>700
あなたは全く感じないのか？
全てから感じたよ＾＾； >>699
は？お前はデータ持ってんの？
トラウマからメンヘラになる確率は高い
メンヘラから犯罪者になる確率は高い
ってのは間違ってない >>682
最後に食べます、って飼育開始前に告知してたかどうか、は重要だよなあ
サンショウウオ飼育します！クラスで小学生に飼育させてみんなが必死に世話して可愛がって餌も沢山あげてたら
どんどん大きくなって、8か月で体長50ｃｍ、胴回り30ｃｍに・・・
そしてある日先生が「じゃあこのサンショウウオを、順番に自分の肛門に入れてもらいます」
って言われたら「うわー！！デカく育てるんじゃなかったー」ってなるだろとｗｗ >>695
ヒラメの縁側美味いからな
美味しいは正義 ブタ・・・食べるのはかなりキツい
ヒラメ・・・食べられるがそれなりにキツい
じゃがいも・・・なんの戸惑いもなく食べる
たとえばシラスくらいなら日数的にもサイズ的にもそんなに抵抗ないのかも知れない >>694
海に逃して生きられると思えないってどこの大人から聞いたんだかなw
その通りと思うが 大手町小学校では5年生が「食べるとは何か」をテーマに、今年6月からオスのブタ「シン」と
メスのブタ「メイ」の2頭を飼ってきた。ブタは学校が購入した。
https://www.joetsu.ne.jp/wordpress/wp-content/uploads/2019/10/Still1010_00002-1.jpg
児童はこれまでの半年間、えさやりや小屋の掃除などの世話をしてきた。
https://www.joetsu.ne.jp/wordpress/wp-content/uploads/2019/10/Still1010_00003-1.jpg
2頭のうち、オスの「シン」が出荷の目安となる100kgを超えたため10日、送り出すことになった。
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飼育小屋のそばにトラックが着くと5年生55人が、JAえちご上越の職員と協力してシンをのせた。
しかし、シンは児童との別れを惜しむように、なかなか車に乗ろうとしない。
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約30分かけてようやくトラックにのせた。
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5年生の代表児童は「シンが来てブタの飼育をしていくうちに、家畜農家の大変さを初めて知った。
最近は嫌いなものでも頑張って残さず食べている。シン、本当にありがとう」と感謝の言葉を述べた。
また、JAえちご上越の大野竜介さんは「シンは出荷されてみんなの元に肉となって戻ってくる。
『いただきます』『ごちそうさま』の言葉を忘れないでほしい。命を頂いていることを忘れず生活してほしい」と児童に話した。
見送るなか、涙を流す児童もいた。児童は「思ったより、ずっと思い出があって悲しい」
「これからは、食べる命を無駄にしないようにしたい」などと話した。
出荷されたシンは食肉にされた後、学校が肩の部位を買い取る。肩は、児童が毎日ブラッシングしてきたということ。
担任の金子善則 教諭は「シンを飼ったことで命の尊さに気づいてもらい、食べることの意味をみつけてほしい」と話していた。
この後、児童はシンの出荷までをふり返り、命や食べることについて意見を交わしたということ。
https://www.joetsu.ne.jp/wordpress/wp-content/uploads/2019/10/Still1010_00006.jpg >>702
ずいぶんと抽象的だな。
もう少し具体的に頼む 食用の養殖と名前を付けるペット飼育は別物
動物愛護団体、生き餌に文句言うならこれもなんとかしろ >>709
いい話だ
カツ丼食いたくなった
美味しいは正義 越後土人だっけ
子供たちに泣きながら飼ってた豚を食わせるキチガイｗｗ >>700
賛成の意見とかも自分たちで考えてるわけねーだろ
そういう教材で授業してる
受け売りだわ 畜産農家ですら自分で育てたものは
初期の売れないうちはよく食べるかもしれないが
軌道に乗ったらそうは食べないんじゃないか？
売った方が儲かるんだから
そう考えると意味不明の行動だよ
無許可で畜産してバラして売ってた連中が文化の継承？的に頑張ってるのかね マジでこの授業するサイコパス教師が
アカかどうか確認してほしいわ
うちの小学校にも君が代のページに印刷物貼り付けて
「日本が悪いことしてた時の歌だから覚えなくていい」
って糞教師がいたせいで
中学生まで君が代の歌詞覚えてなかったわ ペットとして飼育させておいて食わせるとか単なる拷問じゃん >>1
ヒラメじゃ あんまり感情移入できないだろ
ウサギとかで同じ事やってみれば良いのに 豚だと精神的にくるけど
魚は平気な気がする
哺乳類だとなんちゃっての意思の疎通できるイメージからか まず1回目の多数決をとると、ヒラメを食べることについて賛成が8人、反対が7人。意見はほぼ真っ二つに。
つーか、少ねぇな
いまどきは1クラス15人かよ
ツライツライツライと叫んでばかりで心にシワが増えてるだけの教師楽だろ >>722
ペット＝愛玩動物
と食材じゃまるで違うもんな 食べるものをペットとして育てさせるのは異常なサディズム以外の何物でもない。
屠畜業者が動物を必要以上に乱暴に扱うのは残酷だからではなく、生き物ではない、商品だ、と自分に思い込ませて、自分の心のダメージを軽減させるための防衛反応。
繰り返すが、殺すと分かっているものを意図して愛玩動物的に飼育させるのは、子供の心を不要に傷つける気違いの行為。
こんな教師を許すな。 しかしこういう事をやらせる教師とかNPOとか
何様なんだろうな
凄い気持ち悪いし辞めてもらいたいわ 目的を設定してから育てろよ
何も考えずにやると不毛な議論になる 児童虐待だな
学校名公表しないのも後ろめたい証拠
こんな事させる学校は公表して周知するのが公の利益
ちょっと調べてみるか >>732
だから小さい子供には無理なんだよ…
てかこの子賢いあまりに可哀想 >>726
動画なり教科書なりで授業してるだろ
普通にペットとして育てたのを食べるって発想に子供がなるわけねーじゃん
アジアの土人ならともかく
普通に生活してて、鳥シメたり、動物殺したり、死体がそこらにあったり、切り身じゃない魚見たり
そんな環境じゃない >>691
別に押し付けるつもりは無いよ
ただこの様な教育は昔からやってる
俺はフナとカエルだった
ここは一定期間飼育したヒラメ
やりたくないならやらんでいい >>703
それ、すり替え、ですよね？
嘘がバレましたね
今回のケースで出る可能性のあるトラウマと、トラウマ全般の特徴、傾向では全然違います
それぐらい解ってて言ってますよね？
詭弁を認めるのか、それすら解らない頭なのかどちらでしょうか？ >>655
それはペットまがいに飼った生き物でやることじゃない ヒヨコから育てたニワトリを普通に〆て鍋にして食ったけどね。 >>743
自分からデータと言ったんだから
データどうぞ ただのサディストだろ
自分で育てた魚なら特別に決まってるだろ
自分の子供と地球の裏側の子供を同じように扱えるのか？
命の前に人の感情勉強しろアホ >>425
混同されないためにもペットと家畜の違い
食うために育ててるという事前指導が要るな >>721
すげえなそれ
うちも大概だったと思うけど
流石にそんなのはいなかったわ 最後が、
「食べるか食べないか」なのか「殺すか殺さないか」を問うてるのかはっきりして欲しいね
飼育したクラス全員を1週間断食させた後ならみんなそれほど罪悪感無く食うだろｗ 早く早く！のレベルでｗｗ
ただ単に「このペットを殺しますか？」だったら満場一致で殺さない、が選ばれる
もっと言えば「食べる場合はもちろん殺しますが、食べ無いとしても殺して捨てます」だったらどうか？ｗ 洗脳というのは、人をとことん感情的に追い込むのがセオリー。
追い込んで自我をガタガタにし泣かせたた所で、目的の思想を刷り込む。
アカの教師がこの手の事をやりたがるのは、泣きじゃくる子供に上からテメーの思想を語って刷り込みたいマウントの心理なんだよ。 ヒラメなら逃がすか買うか食べるかだろ？
フナとかカエルなら解剖したあとは
ゴミ箱直行だった
ヒラメごときでオロオロすんな >>747
ほんとになあ…
＞＞741
アジアの土人＾＾；
そういうのは日本にもいるよな 焼肉屋とか食肉屋を昔からやってる連中ね 俺は1度ペットとして飼ってしまうと無理だなあ
釣りしてるから魚も締めるけどペットとして認識したら無理 >>643
コロコロさんは相手にしませーん
ディベートの作法も知らずにディベートを語ってたんだーとしか うーん、子供なんだから偽善でも逃がしてやればいいのに
何のために授業やってるか今一わからんわ >>754
ホームページ見てる限りは普通の学校なのにな >>765
先にデータと言った側が出すのが当然だが >>762
生態観察用の教材を愛玩用と勘違いしちゃった子供が反対してるって事だわな
観察用から食用に用途転用するか否かの話でしかないのに そう言えば俺の姉の時代は
ニワトリの有精卵を育てて孵化する前に
卵を解剖してたらしいね
生徒のショックが大きく中止になった だがちょっとまってほしい、
学校の水槽で育てた魚なんて臭くて食えないのでは？ >>770
横から突っ込まれてますやん
言ってる事めちゃくちゃだし
論理破綻してた件についてはノーコメントなの？
語る程に低能露呈してますよ >>738
分かったらここで晒して欲しい
自分が以前聞いた事があるのは渋谷区立の小学校
ただ、名前を付けてペットにように飼ってたかは不明
でも同じ団体だと思う 育ててから考えるってのが頭悪いよね
決めてから育てろよ >>775
先にデータと言ったんだからどうぞ
あるんだろ
命の授業(笑)でトラウマになった場合は犯罪者にならないデータが(笑) >>777
それはあるよな
食べると決めて飼って
その上で本当に殺せるか？食べれるのか？
ってのがポイント
犬を殺して食えるか、と
自分の飼い犬を殺して食えるか、では天地程の差がある >>3
カレイにスルーしてマスとかいちいちイワナくていいんじゃなイカ？ ／）
／／／）
／,.=ﾞ''"／
／ i f ,.r='"-‐'つ＿＿＿_ おじさんが7匹700円でこうちゃるでぇ！！
/ / _,.-‐'~／⌒ ⌒＼
／ ,i ,二ﾆ⊃（ ●）. （●）＼
/ ﾉ ilﾞフ::::::⌒（__人__）⌒::::: ＼
,ｲ｢ﾄ､ ,!,!| |r┬-| | 700円やでぇ 好きなもん買えるでぇ?
/ iﾄヾヽ_/ｨ"＼ `ー'´ ／ まず魚だろうが虫だろうが哺乳類だろうが
自分が可愛がってるペットを食えるかどうか考えたらわかるだろと
みんな～魚を育ててね～
大きくなったね～
さあどうする？
食べる？野に放つ？(何故か最期まで飼う選択肢無し)
教師がキチガイ過ぎてゆたぼんになるわ マルチーズとか愛玩犬育てさせて、大きくなったら
先生のお友達の韓国人連れて来て、目の前で食べてもらうのもいいんじゃないかな？
犬を食う、なんて想像もしてないで大切に可愛がって育ててたところへ突如訪れる異文化の食習慣！
命とは、文化とは、子供の無力さ、社会の理不尽さ、とは・・・純真な小学生を襲う衝撃の問題作！ 農業高校の畜産科なんてサイコパス並みに殺戮しまくってるけど >>787
データと言い出した奴がデータ出せないのが滑稽だけど >>778
いや>>651で
この授業で子供がトラウマから犯罪者になると君が主張して
理由と根拠聞いたら>>692で根拠をすり替えしようとしてバレた所でしょ
俺が正しくないなら反対証明してみろとか、悪魔の証明かよ
低能じゃ悪魔の証明って言葉も解らなそうだけど これ系のやつって何で上げて上げて叩き落とすんだろな
普通に段階的に体験させてけよ
生き餌を針に刺して魚釣り辺りから始めてりゃええのに
それを捌いて調理実習にもなるやん タライで育てたのか
不味そうだな
水槽とかで育てた魚って不味いイメージ >>146
これチラッとみたけど名前つけさせたり観察日記書かせたりして完全にペット扱いなのに食うか食わないか決めさせたんだよ >>790
いいからデータをどうぞ
データと言い出したのは>>790 飼育魚は飼料のにおいがねえ
海水魚でもそこはかとなく金魚くせえんで食欲が >>768
ゆでるとき
鍋が小さいしいっか（ﾎﾟｷﾎﾟｷ
イタリア人に言わせれば、これこそがサイコパスタ >>789
横から突っ込む人が二人居るって事は
サイレントマジョリティーがその十倍居るのがインターネットなんだよ
流石に気づいたら？ >>788
畜産科と小学校を同列に扱うのか？＾＾； >>797
途中からしか読んでない奴の意見はどうでもいい
お前は自分からデータと言い出したのだから
データをどうぞ 間を取って
活き造りにして刺身は食べて
生きてるところを海に返そう 他に食い物あるのに強いストレス受けながら無理して食う必要はないだろ
飼えないなら里子に出せよ >>791
肉食否定、動物殺否定、ってのが答えとして先に設定されてるからだろうなｗ
肉食＝動物殺す＝可哀そう、嫌だ、という感情を子供に植え付けるのが目的だから
わざわざ「育てさせる」という行程が入る
虫とかゴカイ、植物だって良いハズだがそれじゃあ「可哀そう」になりにくいから「動物」を選ぶ >>779
複数飼育して区別する必要が生じれば番号が名前になるだろうけどな しかしこういうNPOって本当ムカつくな
訳の分からない思想を広めつつ
利益を出さないから税金を納めないとし
金はきちんともらって生活費も稼ぐ
百害あって一利なしじゃないか（´・ω・`） >>799
自分が他人の意見を捏造捏造繰り返すから
君の間違いないとする
「この授業で生徒が犯罪者になる、とする
根拠やデータはどこにあるの？」
と聞いたんだが
君は>>778で
命の授業を受けても犯罪者にならないというデータを持ってこい、という
めちゃくちゃだと思わないのか？
自分で気づかないのか？
普通は皆コレでオカシイと思うんだよ
だから君の感覚はオカシイんだよ >>808
これNPOがやってんの？
小学校のホームページが普通だから
なんで突然サイコパス化するのか疑問だったがそういうことかよ… 名前つけたらペットになるからあかんわな
「とうかいA-ヌ」「アカ112号」とか機械的なものならまだしも
>>777は同意 >>809
わしの書いてることをいちいち曲げるから
捏造と言われてるんだぞ
何を勘違いしてんの
いいからデータはよ ヒラメなんて普通に食える命の授業やるなら豚とか羊とか犬とかにしろよ >>799
うぜえぞ てめーはw
データがあるからって 何でお前が「出せ」と命令してるのか分からんw
そんな事を言うのは チョン
ソフトバンクでビデオリサーチでも「データがあるならデータ出せ」っつって喚いてごらん?w >>814
いや、データを出せと先に言ったの>>809だから
てかこんなサイコパス授業肯定する方が明らかにチョンだろ(笑) ヒラメの料理法とか 薬に立つ話で進めろや
あほんだら
ぼこぼこにしてやんよ
∧＿∧
( ･ω･)=つ≡つ
(っ ≡つ=つ
/ ) ﾊﾞﾊﾞﾊﾞﾊﾞ
( /￣∪ スレタイみた瞬間、ガキが目つむりながら豚の生姜焼き食らってる画像思い出した。あげてくれ >>812
論理すり替えについては反論出来ないの？
曲げてるのもお前だろ↑のもそうだし他のもそう >>820
何も変えてないからまずお前はデータを出してね >>806
歪んでるよなあ
もし家でペットとして買ってきたウサギを半年くらい経った頃、親が「そろそろ殺そうね」なんて言い出したら一生心閉ざすわ
完全に児童虐待だわ >>526
ちょっと思ったのは、締めるのは子供がやらないんだな、って思った。
トラックに乗せて、次の日にブロック肉になって帰ってくるんだから、
「殺された」感が強くなる。自分の手で「殺した」感を持たせなきゃ、授業じゃないと思う >>824
先にデータを出せと言った方がデータを出せない理由って何(笑) ショックで不登校になったりヴィーガンになったり殺生の喜びに目覚めるダメ人間が生まれそうな授業だな ヒラメはカレイと違って
砂の中で大人しくしてないよ。
活発に中層を泳いでイワシとか追いかける。 >>816
今度は差別発言か…お里が知れるな
論拠を尋ねれば悪魔の証明を求め
他人の意見は捏造と決めつけ
意見が合わない人間は人種で差別する
老害にしても終わってる
どうな教育受けたらこうなるんだ… >>829
お前のお仲間がチョンと言い出したんだが(笑)>>814 これ実際児童が育てたわけじゃなく用務員とかが世話をしてる
当たり前だろ、子供にヒラメの養殖なんかできるわけないだろ >>651>>703でおまえが主張した上で自分の考えは間違ってないというんだからデータ出すべきなのはお前だと思いますけど >>829見てよくわかった
やっぱこんなサイコパス授業するのは怪しいNPOであり人権ヤクザなんだわ
日本人の子供にトラウマ植え付けて喜んでる >>830
仲間じゃねーけど
お前がチョンなのは見てて分かるわw
チョン・・・頭が足りないって意味な 100%ガキの論法使ってるw
＿ ＿_
／´ ｀ ヽ 、
彡､ , -ｰ-､__､:i_ ､,-一｀, マジレスすると どちらもデータなんてないよw
/彡ｿ '⌒`ゞ ヾ⌒' !、
;.守ｙ , - '´-^､_,-`- ､ ヽ 要するにお前らが ずっとスレを荒らしてるだけ
{ i } 、 ｉ ,ｰ----- 、 ! ﾉ
ヾ、l `、 i´／￣￣~.か ,ｲ がはははは
lゞ、 ! !~-- 、_＿ ! !|
/ l ' ＼＿_｀＿_ﾝ !l
__/＼ !、 .、 , |、
──'T !､ ＼＼ ＼ / ,! ｀ー───
丶 ＼ ` ＼ `ｰ--一' ／
＼ ｀丶、＿,. ' >>833
先にデータを出せと言ってる方も自分の主張は間違ってないとしているのだから
データを出せばいいのでは >>830
仲間でもなんでもないけど？
君がオカシイから皆敵視するだけ
皆が俺の味方なんじゃなくて
君がオカシイから皆敵になるの
意見が違うだけで>>816で全員に人種差別のレッテル貼ってるじゃん
君の発言見て韓国人だと思われるのと、君の>>816の発言は全然違う
わかるかなー？ >>835
墓穴じゃんｗ
データが無いのに相手にはデータを求めるアホが悪いんだろｗ >>837
お仲間だろ
自分ができないことを相手に押し付ける頭の弱い人間って括りで(笑) >>834
最後は決めつけの陰謀論かよ…
頭にアルミホイルでも巻いたら？？
アタオカさんの総合デパートですね 荒らしと指摘されて 反省もしないのがチョン
よくわかりましたね
彡⌒ミ
(･ω･)
/ し'⌒彡 自部の主張を押し付けて喚くだけ アホや
＼ ノ
ＹＹ
^ ^ おもしろそうなヒラメのスレが流れたな >>836
おまえの書き込みの根拠聞かれてるのになにいってんだ？
そもそもどこのデータと聞かれてるだけじゃねーか デリケートな子が摂食障害になりかねないから止めた方が良いよこんな授業 >>842
お前のお仲間見てたら確信したよ(笑)
データはこのスレ(笑) >>825
それだったら鶏でじゅうぶんだろ
かなり前にテレビでやってたの記憶ある
生徒に出刃包丁持たせて一気に斬りなさい
そのほうが鶏も痛くないからって
んで穴に首突っ込んで足バタバタさせてた
ありゃやりすぎ >>844
うんだから先に自分の書き込みの根拠をデータで示せばいいじゃん
相手に求める前に 沖縄だと羊飼って食う授業あるとか ゴリが言ってたな
中国も割と最近まで 目の前で動物殺してた
なぜなら「この肉は偽物じゃないですよ」と示す為
彡⌒ミ
(･ω･) ちょっと意味が違いますけどねw
/ し'⌒彡
＼ ノ
ＹＹ
^ ^ もっと際どい生物でやればよかったのに
そもそも逃がすって選択肢普通ないよな
これが生物室や玄関の水槽にいたヒラメ、だったら誰も何も思わないんだよな
好きにすればって感じだが
>>102
せいぜい育てるのは難しいねってだけでお遊びじゃんあんなの >>651で犯罪率が高い！（おまえ
>>687そのデータは？（ID:SYQYmPkC0
これでなんで反対にデータ求めるの？犯罪率が低いとか主張してるわけじゃないよね >>849
神保町とかの焼肉屋さんは目の前で捌いてくれたりするとこもあったよ >>848
>>852に書いた通りおまえの主張の根拠求められてるだけの話だよね
主体はおまえ他人は関係ない >>852
最初からちゃんと読めば？
このサイコパス授業で命を大事にするようになると持論を書いてるのが>>582
そこにわしも持論を展開していたら
データ出せとかわけのわからん寄り道をしてる >>854
それ最初から読んでない
読んでないのに横から入る頭の悪さ
お互いに持論を展開していたら
いきなりデータ出せと言ってきたアホがいるだけのこと
相手に言うならまず自分からデータどうぞ >>855
それとお前が主張する犯罪者になる確率関係ある？
ゴールポスト動かしすぎですよ
そもそもその持論の根拠聞かれてるわけですし >>1
命の授業に魚類では弱いだろ…やはり哺乳類かせめて鳥類を選ぶべきだったんじゃ
俺ならまったく躊躇しない、自分達が育てた魚の食としての安全性に疑問を抱いて躊躇する可能性はあるけど >>858
メンヘラの犯罪者率が高いのは本当だろうよ… 今あんのかな?
理科の授業では フナの解剖とかしてたで
かわいそうと言うか 気持ち悪いと言うのではなく 臭かったよ (´Д｀) ｵｴｴ >>860
>本当
だからそれの根拠きかれてるわけでしょ？
君は会社でもぼくのなかのじょうしき元にプレゼンするの？ >>9
これよ
なんで個体に名前まで付けてペットとして育てた生き物を食うか逃すかになるんだよ
そんな選択させるならもっと事務的な養殖に徹しろってんだ >>862
犯罪の
60%が健常者
40%が障害者
十分多いだろこれ… この授業よくよく考えたら欠陥があるな
食べるか逃がすかだけなら自分はペットを食いたくない、1食くらい抜いても大丈夫
と言う感情は生まれて当たり前
本当にすべきなのは、
食ってさらに金を受け取るか、もしくは逃がしてさらに金を支払うかだ >>855
俺は個人の体験でこういう事があった、と実例を上げて論拠としてるんだよ
で、君の「この授業受けると犯罪者が増える」って論拠はどこにあるの？って話
あと俺が間違ってるかどうかと、君が正しいかどうかは>>854にあるとおり無関係
>>860
それがすり替えでしょ…>>743でも突っ込んだじゃん
生き物を殺すトラウマが犯罪にどうつながるの？と聞いたら
メンヘラ全般の犯罪率とすり替えようとしてたでしょ？ ちゃんと脳天絞めしたか？
口がぱっくり開いて痙攣してる姿を見せたか？ ていうか小学校って暇だよなあ
中学の前倒しでもいいからもっと勉強させればいいと思うんだけど >>867
うんだからわしもこんなサイコパス授業をしたらメンヘラになると持論を出してんの
重度のメンヘラや池沼は無罪になるから
これでも十分多いと言える
犯罪の
60%が健常者
40%が障害者 哺乳類だとキツいけど魚は別になぁ…
これがダメだと家庭菜園のトマトも食えない繊細さ身につけそう こいつやべーな
自分で犯罪者になる確率とか数字の話だしてるのに 考えたら飼ってたペットを逃がすというのも問題ある選択肢だな
ペットの不法投棄を良しとするのかという話に繋がってくる
ブラックバスを放って生態系が崩れたりと既に大変なことになってるからな >>872
どうした？データがあると何か困るのか？ >>871
植物の実に心痛めるのはいないだろ
繊細な人間は間引きに心を痛める >>875
犯罪の
60%が健常者
40%が障害者 >>870
俺は実体験から個人の経験感想を語ってる
で、君は一般例のように「授業受けたら犯罪者になる」と言うけど、その論拠は？妄想なの？
そしてこの授業を受けた人は障害者になるの？
障害者を差別したいだけなの？
というか、君が病気じゃないの？
診断してもらったら？精神科とか 魚も慣れてくるんだよ
ペットで飼ったらペットだし養殖したら食い物だ
動物も同様 >>871
野菜食う時もこいつらも命だよなぁと感じながら
「いただきます」が日本人としてあるべき姿だと思うわ >>877
君の書き込みはこれだよ
651 スフィンクス(光) [ﾆﾀﾞ] sage 2021/07/28(水) 12:21:24.98 ID:XUKlkmGC0
>>647
子供ならそれで構わないだろ
トラウマ→メンヘラ
こっちのが犯罪者になる確率が高いんだし >>878
わしもこんな授業を受けたらショックを受けるからメンヘラになると書いてるが
お前がいちいち捏造するから面倒くさいことになってる >>882
で？メンヘラになったら犯罪者になる確率が高くなるだろ
人類の40%がメンヘラってなら普通のデータになるがそうじゃない
犯罪の
60%が健常者
40%が障害者 小学生だろうと関係ないよな
豚コロナで大量殺傷しなければならない時に
自衛官が「豚のかわいそうな悲鳴を聞きながらと殺するのはツライ」って言ってたニュースがあったからな
(´・ω・｀)∩）)ﾎﾟﾝｯ
/ ⌒ヽ
（人＿__つ_つ しかも食えないし 素直に間違い認められず延々論点ずらしってやだねえ
こんな生き方したくない >>884
お前が捏造した部分にはいちいち捏造と指摘しているから読み直せ >>883
メンヘラになったの？
メンヘラになって犯罪者になる、ってのは妄想だよね？
最低限、君がメンヘラになって犯罪者になった、ってなら俺と同等の説得力はあるよ？
でも一般論として持ち出すならデータ求めるのは当然でしょ
で、君はメンヘラの犯罪者なの？ >>887
何も間違ってないんだが
お前が途中から入ってきて騒いでるだけ >>885
メンヘラの話してるんじゃないの？
障害者でも身体と精神あるのよ知らない？ これのブタ版のやつ 映画になつてて
泣きながら見たわ
ヒラメくらい食っちまえよ 職人が身だけ薄切りにして骨だけ状態になっても生きて泳いでる奴いるじゃん
あの状態にすればいい >>889
わしはサイコパス授業を受けずとも
食物を大事にしてるから
お前の持論を否定してる グエン「ヤギ、ブタ、イヌ、ウサギ、ニワトリ、ヒラメ、みんな可愛いよ、大切に育てるよ」 >>891
身体はこの場合関係ないんじゃ
知的と精神だろ
知的はメンタルもやられてるからメンヘラでいい >>894
授業受けないと食物を大切にしないという話だっけ... なるべく名前はつけない方がいい
里親募集中の動物じゃないんだから >>897
相手の持論はそうだぞ
トラウマがあったから食物を大事にしてるんだと
わしはそんなトラウマ無くとも食物を大事にしてるから
こんなサイコパス授業はメンヘラを産むだけで一理無しと言う持論 >>888
えっと>>687コレが捏造って言われたアンカだけどさ？>>651で思いっきり
トラウマ→メンヘラ
こっちのが犯罪者になる確率が高いんだし
って言ってるよね？
わざわざ読み返したけど。どこが捏造？ >>901
わし
トラウマ→メンヘラ→犯罪者
お前
トラウマ→犯罪者
捏造 植物何も教えないで育てさせた方が
食物への感謝は広がると思うな（´・ω・`）
非人系か朝鮮系か知らんが
日本人の子供の心を折りたい奴の嫌がらせだろうな
まんまと乗る教師もアレだが… >>897
違うぞ
俺は個人経験から、肉類残さず余計に頼まなようになり、野菜も積極的に食べるようになった、って言っただけな…
すると彼は犯罪者論
>>902
いや→思いっきり言うてるやん…
全文転載しないと捏造になるの？
ならその→や君の主張はなんなのよ 人間は動物として他の命を奪って生きている
は重要なことだ
そのためにクラスでペットとして鶏を飼って
秋に人が死ぬかもしれないインフルエンザに備えて
先生はペットの鶏を殺さなければならないのかをクラスで議論だろ >>906
コピペすりゃいいだけのこのとを意図的に飛ばすから捏造 >>890
君が余程オカシイから敵軍増えるんだよ
じゃなきゃ俺みたいな書き込みにこんなに同意でないよ >>910
お前はデータがーとかみんながーしないと
自分の持論を展開することもできなあのか
しかも途中から入ってきてる奴はお前の持論さえ理解できてないからな(笑) ヒイィいいいいい━━━━━━━━━━らめえええぇええ━━━━━━━━ラメラメラメラメラメラメラメラメラメラメラメラメ━━━━%%%%%%%%%% >>913
データガー言うから数字出したら安価も打てなくなってて草 >>908
おじいちゃん落ちついて
文字ちゃんと打ててないわよ
人生長くないんだから怒ってないで縁側の草むしりか皿洗いでもしてきなさい！
子供も出来ないんだから少しは世の中の役に立ちなさい >>745
叔父はそれがトラウマらしいので
よい面ばかりではない >>917
誤字くらいしか突っ込みどころなくなってきたか(笑) >>916
まさかとおもうが>>877？
犯罪者になる確率とはなんだったのか >>920
メンヘラの犯罪者率が高いってことだけどそれがどうかしたか >>922
障害者には色々分類があるんですが知ってますか？ 小学生アホなん？
自分が育てた子どもを食うのか？
単なる異常性癖者やん >>919
ツッコミどころしかないからキリないのよ…
全部突っ込んでたら文字数制限突破するわww
自分の過ちを認められなくなったら『老害』リアルじゃ面倒で誰も口に出して教えてくれないけど、ね。
君は皆にそう思われてるから、現実じゃ高圧的な態度取らないように気をつけな
見捨てられるか、下手すりゃ殺されるよ なんか怖いなぁ
思い入れのあるペットを食べるんでしょ？
豚のあれより魚なだけマシなのかな >>927
豚のアレは小学生には辛すぎと思う
近場で見ればわかるけど距離感が犬より辛い筈 >>923
身体でも夏子や乙武みたいな極メンヘラおるし
結局障害あったらメンタル弱くなるだろ >>926
殺されるてｗ
今度は脅しかよ
ほんと議論できねーな >>929
また論点ずらしね
そんな話はどうでもいいよ
君の出した数字が根拠になってないって話だから >>931
わしが出したんじゃなくて
拾ってきた数字なんだが
データ出せとか言うから拾ってきたのに
今度は何を問題にしてんの(笑) >>930
いや脅しじゃねーよ…皮肉混ざりの心配や俺に殺すメリットもなんもない
身内が邪魔になったら老人は殺されかねないだろ
直接的な事件も最近起きたばかりなの知らん？
間接的なのはもっと多いぞ介護半放棄とかな
頭おかしいと認識する事が治療や
病気と共に生きてく上での第一歩 「天然ヒラメのムニエル」本日のおすすめディナーです！
https://cafe-friends.net/blog/20191110-703/
(^⌒⌒^)
| i i i i i| バターでｶﾘｯと
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/ つ━ゝ,.__ﾟ____.,ノ)) >>932
会話のキャッチボールが出来ないのかな
メンヘラ？ 教員がやはりダメだな
最初に何の為に育てるのかを考えさせるところからやるんだよ >>936
お前ができてないんだろ
相手の持論さえ理解できずに途中参入してるし(笑) >>927
豚のあれの本質は
人は同じ動物でもペットの認識をしたら命を重くする
愛こそ偽善を生んでいるだな >>1
海に逃がそうとかいう軟弱偽善ヤローがこんなにいるのか >>939
愛ゆえに人は苦しまねばならん
ならば愛などいらん！ ちなみに、この授業のヒラメ、俺なら逃す方に投票する
理由は餌で狭い水槽で養殖したヒラメとか不健康で不味そうだから食べたくない！
それを無視して迄食べる理由は感じない
豚等より野生に返すリスクも少ない
ましてや名前付きとか食べるとか罰ゲームでしかないのになぜ食べようと思った生徒が多いか理解に苦しむわ
>>935
自分と意見が違う人に被差別人種レッテル貼る人格は否定されて当然だと思う >>928
海外とかならメンタルフォローのために専門医つくのかな
今飼ってる犬食べろって言われたら感情の整理つかなそう
魚ならまぁ…ぎりたえられるかも >>943
それお前のお仲間がチョン呼ばわりしてきたから
返してやっただけなんだが(笑)
そして人格否定と脅迫するお前も同類な(笑) 逃がしたら死ぬだろ
外敵のいない環境で育った魚とか即死だろ >>944
豚ってめっちゃ甘えん坊ですぐ膝の上てま脇に頭うずめて眠る
眠る可愛い時期の子供みたいな性格してるのよ
犬も猫も買ってたけ豚を小学生の頃から飼って殺すのは、大人が飼い犬猫殺して食うより来るかもしれない
効果は兎も角義務教育で強制するレベルは超えてるな >>945
どの辺が脅迫に感じたの？
余程心当たりがあるからそんなコメントなるのでは？
人格は…逆にスレ内で一人でも君の性格を肯定してくれる人が居れば俺は驚くよ >>947
それは人間の驕りだろう
その確率は稚魚からそれなりになるまでの死に方を考えれば
それを取り返されるだけの話のようなもんだろう
チャンスがあるのと全くないのはまるで違う >>939
わからなくもないけど…
ちゃんとフォローできないとPTSDとかになりそうな気もする
>>948
ひぃぃ… スシローとかくら寿司のメニュー表を見せれば良いんだよ >>950
やっぱり重度の知恵遅れなのかな？
殺すよなら脅迫だろうけどね？
後進国で夜で歩いたら殺されるよ？
ってのは脅迫になるのかな？？君の中では
君の行動はそれぐらいリスクある可能性があるから気をつけな、と言ってるんだよ
ニュース見てる？この前も息子に殺されてたでしょ高齢者 >>955
はい今度は知恵遅れ発言
お前よく差別ガーとか言えるな(笑)
恥ずかしくないのかよ(笑)
スレ伸びすぎ ＞１
「大事に育てさせて、感情移入させた後で、殺す」という教育方法は
「異性にアプローチして本気にさせておいて、そのあと、ばっさり振る」のと同じだね。 >>957
IDかえて一人で70レスくらいしてるのがいるからなw 大人でも食肉にする豚に名前つけて可愛がったりはしねえよ
「カレイのママとパパになってあげようね」とか言ってるのに食わすな
ただサイコパスになるだけだろ 途上国の子供は当たり前にやってる
そんな自然の摂理を無視してる日本のような国のが生物として脳障害の部類なんだよ >>956
君に対して限定なら恥ずかしくないかな
障害者全般を馬鹿にしたり、無条件にレッテル貼ったりしないしね
でもガチで知能の劣る人なら相手するのも馬鹿なだけだから確認な？
もしそうなら同情してそっと身を引くよ
同レベちょい下想定で話した俺が悪いわ >>49
彼を他の女に盗られるくらいならいっそ私の手で！実に女性らしい考え方ではないか >>964
つまりお前が下に見た相手になら差別しても良いってことか
もう差別語らない方がいいぞ恥ずかしいから(笑)(笑)(笑) >>962
原始時代は自分でニク取ってたって言うくらい意味無いことじゃね？日本と途上国じゃ価値観違って当然だろ >>963
最後は畳で死にたい、とか
死ぬ時は戦場で、みたいなのもあるし
ワンチャンだけでも意味が無いとは言い切れんだろ
そら大半すぐ死ぬけど、そもそも自然界じゃ大半は大きくすらなれない訳でそれと比較すれば生存率は低くないかもしれん 可哀想とかそういう共感能力がなんの為にあると思ってんだろうな
家族や仲間を守る為、ひいては人類社会を維持発展させる為に発達したのが共感能力だろ
なのにわざわざ育てて共感対象、仲間にした命を殺して食うとか、ホント反社会的なサイコパス養成訓練にしかならん
漫画とかであるだろ、苦楽を共に育った相手を殺すのが最終試練みたいな。暗殺者でも養成してるのかっつーの
ペット等共感対象にした命は最期まで慈しむ、殺さざるを得ない命は無駄に共感しすぎないようにする
それが健全な心の在り方だわ レッテル張りして罵りあいながらレスバしてる人、この小学生の議論見習えよw >>1
飼い始めたなら最期まで責任を持って飼育する。それが本当の命の授業じゃないの？ >>972
育てるとこまでは騙されてるから仕方ないとして
食うとなったら断固として拒否るわ
こんなサイコパス授業禁止してほしい >>966
いや、理論をすり替え、自分の過ちを認めず
意見が異なる者は被差別人種レッテル貼りするような理論理屈が通用しない相手は
同じ人間とみなす必要がないと認識
俺にとっては家畜より価値が無い
差別じゃなくて個に対しての認識だよ 育てる必要性皆無
生き物捌かせて食べさせたらいいだけだろ
ペット食べさせるような悪趣味でしかない >>975
自分がしてるレッテル貼りや差別は正義(笑)(笑)(笑)
ものすごい差別主義者やね(笑)(笑)(笑) >>978
俺は君限定で頭オカシイと思ってるだけ
君は自分と意見が違う人は全部、非差別人種、でしょ？
俺も君をここ迄相手する時点で上位3%ぐらいに頭オカシイ自覚はあるけど、君はブッチギリだと思うよ？オリンピック金レベル いや普通愛玩用か食用かで育て方分けるだろ
何も考えずに育てるな
底からすでに間違ってるのに教育もくそもないわ >>979
おかしい自覚あるなら病院行ってな(笑) ヒラメにも同情するぞ
小学生の時飼ってた金魚が家に入ってきた野良猫に食われた時号泣したもの
自分で殺す選択をするなんてもってのほか ぶっちゃけカレイなんてどうでもいいって児童が9割だと思うが、空気を読んだんだろうな
表情のわかる生き物でやんないとドラマ性が薄いと思うぞ なんか真正っぽいのがレスバに勝ちたいだけでめちゃくちゃ言ってるな
小学生みたいな理屈だけど中身幾つぐらいなんだろww >>990
ヒラメだ ヒラメ
ヒラメとカレイは違うんじゃあ
ちょっとだけ モッチリしてる
∧___∧ / / / /
⊂（ ・∀・） ､,Jし // ﾊﾟﾝ
（几と ノ ） て.彡⌒ ミ
／/'|ヽソ 彡 Y⌒Y( ´；ω；｀)
／ノ / ｜ ＼ 彡 l r Ｙ i|
ヽ/､/ヽ/ ヽ/ Ｕ990|：_|j >>991
えぇ…自分で育てたらヒラメでもかわいいだろうよ…
金魚だって呼んだら来るんだぞ
個別の名前は認識してないけど
わしが呼んで指さしたところに集まってくるしかわいい
ちな釣りも無理
魚に針刺すとか拷問 こんな決め方よくないって分かってはいるけれど
少なくともこういうスレで、ID真っ赤にして
何十レスもしてるやつがついてる側の意見のほうがだいたい間違ってるとは思う >>52
そうなんだよな
名前付ける時点で愛玩飼育
養殖業者の感覚とは違う
子供たちがやったのはペットを食べる授業 このスレッドは１０００を超えました。
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