「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413 結論を言ってしまうと、読書感想文を書くことには価値はある
ただ、読書感想文はそれに特化した指導が必要だが、それが指導要領にない
よって教員にとってそれを指導することはただの追加負担でしかない
現状、夏休みの課題で読書感想文が出るのは自治体や学校単位で慣習として続けているものであり、教員個人であれば廃止したいと思うのが当然 |ﾟДﾟ)ノ やらせる側が理解してねえんだから始末が悪い
|ﾟДﾟ)ノ こんな教師は給料減らせよ。能無しなんだから
|ﾟДﾟ)ノ こんな事だから読解力の無い馬鹿が出来上がるんだよ
|ﾟДﾟ)ノ 文面通りにしか受け取れない発達障害量産機かよ。クソが 書き出しが凄い面倒くさい。あと文字数が決まってるのが面倒くさい。 感想文より
理由書書かせろ、論理的思考も鍛えられる 読書好きだったけど感想文は確かに苦手だったな
好きに書けば良かったのに正解を求めてたんだな
今も読むけど、長文は書けん 俺今中学生だけど小学校時代、幼女戦記で作文書いてたわ 感想文は理解できても
感想文コンクールは意味不明
個人の感想に優劣つけるなんて 読書感想文という目的が分からないゲームを強制されて苦痛だった
技術も方法論もゼロで、作詞作曲をして歌を歌えと言われてるのと同じ事 そもそも現代の小説だの詞だのにそれほどの価値があるんかね。
まだ木工だの電気工事だのの勉強させたほうがええんとちゃう。 >>2
5ちゃんねる見ると国語教育の必要性を痛感せざるをえない
ほとんど読解力もないし漢字も知らない誤用も多い
テレビのタレント、有識者（笑）も言葉を知らなさすぎる
「キレやすい人」は自分を言葉で表現できないから暴力に訴える傾向にある
つまり国語教育をしっかりすれば、そういう人達も少なくなる 結局あらすじ書かないと相手に伝わらないもんな
先生だって全部の本に目通してる訳じゃねーからさ
その作業がクッソ面倒くさい
教師の方もどうせ感想文なんてロクに読みもしねーだろ？
ある程度文字数埋まってれば無能教師は安心するマジ馬鹿 書き方教えもしないくせに評価だけされるのほんと嫌だった 本来好きだから読むものって言ってたら
授業で教科書のに載ってる作品を読むのはなんなんだ 本読むのは好きだけど感想文書くのは嫌いだった。俺が本を読んだ感想は俺のものだ。
シェアとかしたい人はすればいい。ただ、俺は嫌だ。 こんなんで読書離れが助長されるなら何やったって無駄だろ 技術も方法論もゼロで書かせる読書感想文とは
内心の秘密を暴く事を強制している児童虐待だ
美術の時間に何の技術も教えないのと同じ事である 読書感想文自体ならまだしも指定図書が意味不明
太宰とかはおｋだけど最近の図書は一般文学からラノベまでNGなのはただの国語教師の趣味の押し付けやろ 学校っていうのは可能性を見つけたり探させたりする教育の場だと思うから
合理化の元に選択肢を削りすぎるのも良くないと思う だって感想文書かせないと、
読まない奴（読んだフリする奴）がいるんだから仕方ないじゃん。 嫌いだったわ。高校の時に小学生の時に書いた感想文を出した事があるwたぶん今の時代が学生だったらAmazonのレビューをパクってんのかなとは思う。大学生の時にネット初期で課題パクったなw 人前に出したら恥ずかしいものを強制的に出させて辱めるのが目的なのである
それが日本の教育界が進めて来た情操教育の正体なのだ >>232
今時ネットで適当な感想パクって文章いじって提出するに決まってんだろ
高校の時はそれを提出したわ
勿論、本自体はそれなりに読むけど指定図書の内容に一切興味が惹かれないし反発心があった 目的とか方法論とか教えずにとにかくやれってのが多すぎる
ノルマをこなすことだけが重視され情報を大量に押し付け記憶させて終わり 指定図書の感想文がネットで拾える時代に感想文なんてな まず国語教育がレベル低すぎるんだよ
戦前レベルに戻せ >>229
それもあるな。素直に「こう思った」って書いた内容を採点されるという不条理。 >>236
それでも自筆する以上、やらないよりは意味がある。 感想文の方が先立ってしまって読むことを楽しいと思えるのかどうか 批評する技術がまずあって、批評的に読む
それは今なら可能だ
しかし読書感想文とは何だ？政治的に正しいお気持ちを超能力で忖度して書く競争ではないか
これは「課題図書を読んで感動した清いワタシを演じて書きなさい」という創作文の大喜利大会ゲームだよと
ハッキリ言えば良い
本当の自分ではない、もう創作上の自分によるオトナを喜ばせる文を書くゲームなのだと
そうしたらみんな気が楽になるよ おまえらの「本は好きだけど・・・」スタンスが面白いなｗ
現実問題としては、、無理にでも読ませないとガチで本読まない奴結構居るからしゃーない。
初等教育は馬鹿に合わせるしかない面もある。 何にも教えないでって意見があるけど
今って結構しっかり教えていて
原稿用紙の他に登場人物やら物語の内容やらをまとめるプリントがあって
それを一通り埋めたあと原稿用紙に書くようになってる
娘がやってるのを見て
読書感想文って内容を整理して相手に伝える練習をしてるんだって初めてわかったわ >>81
ほんとそれ
如何に自分の意見を言葉で伝えるか、だな >>67
戦前生まれの教師には通用しなかったよ。
「つまらなかった」って書いたら往復ビンタされたよ。
昭和50年代の話でした。 つまらない本を変にフォローしようとするから辛いのでは >>242
全く不条理で無いが
感想文には良し悪しがある
素直に思ったことが悪いわけでは無く、それを表現したりまとめたりする技術の良し悪し やらせるのはいいけどやり方を教えない感想文には意味ないわ
リコーダー使って来週までに楽譜1枚以上埋めた曲作ってきてねってぶん投げるようなもんだぞ ネット上で本のレビューでも書かせた方が国語力は上がる 絶対に必要。
そもそも感想文書けないのなら本を読む意味ない。
インプットとアウトプットはセットになってる。 強制されるものではない！
って主張するやつが
何で義務教育の元で教育してんだよ
こいつ馬鹿だろ 課題図書が糞つまらなさそうだったので、同じ小冊子（角川の夏の100冊的なあれ）
に入っていた某大藪春彦の本をチョイスして読んだら見事に嵌り、
「これ最高。ガンガン人ぶち殺してすげえ。いいぞもっとやれ、敵なんぞに情けはいらん、
なぶり殺しにしろ」的な内容の感想文を書いて提出したら、後日呼び出し食らった。
幸い、当時の国語教師が男性だったので「お前なあ、まあ気持ちは分かるが。あれ
面白いよな」と苦笑いされたな。 これ、採点すんのが面倒なだけだろ？
わしも教師が苦悶しそうな読書感想文書いてた記憶があるわ。 国語教師が読書感想文に疑問を抱くこと自体が異常だよｗ
お前の仕事の一番大事な部分だろうが。 みんな本を指定されてたのか？
自分は小中学校のも指定図書なんてなかったら
好きな本で書いてたわ
そういう意味では楽だったけど本を指定されてたら
嫌だったかもしれないね それより古文漢文を廃止した方がいいだろ
無用とは言わんが古文漢文をやることで他の科目の時間が削られることのデメリットがでかい 人の感想に点数をつけているのではなく、明瞭だったり独創的に感想を表現している感想文に評価が与えられるだけ
感想に点をつけるなって言ってるやつはその意図も理解できない
そして、そんな奴らを見ると感想文はやっぱり必要だと思うわ。物事がどんな意図で企画されているかとか、現実を生きる上での読解力が無さすぎる 感想文提出された教師の方が困るんじゃねーか？
つか教師も手本として感想文書いて生徒に配れよ 率直に、読みたくもないものを半ば強制的に読まされる気持ちは多分お前と一緒だ的な事書いたら騒ぎになった >>259
キミは音楽CDを聞いて感想文を書いてるのかね
それとも作曲を始めるのかな 国語は嫌い
読書は好き
読書感想画は好き
読書感想文は苦手
だった
で、作文はのちのち好きになって文章編集する仕事やってるくらいだから
今読書感想文書けと言われたら喜んで書くわ
不思議なもんだ 読書感想文の目的が不明 意図や目的の曖昧なドキュメントは不明瞭なものになる
レビューが行われない 文章表現や論の進め方などについて改善されないし教育効果もない 赤旗に頻出している作家の作品で結論を護憲反戦反核にしておけばだいたい高評価になる。 問題提起を書いたツイアカ削除されてるしｗ
謎の圧力がかかったか >>1
まず日本語の書き方を教えるべきだよ
『日本語の作文技術』を小学生用に編集して教えるべき >>268
であれば評価ポイントを明瞭にするべきだよ 原稿用紙じゃなくてもパワポのプレゼンとか、動画をYouTubeにアップして自作のラップで感想述べてもいいと思う もっとルーチンワーク化した状態からスタートさせなければいけないのに
子供には自由で無限の創造力があるとかホザいてるのと一緒な訳でしょｗ 感想文は正直に書くものだぞ。思う事がなかったならそう書けばよい。適当に当たり障りない事書くからダメなんだよ。 高校や大学や会社でどうでもいい文書を大層なように取繕わないといけないから必要 あれって「ちゃんと読んだ人にも分かるようにあらすじも書け」派の先生と
「あらすじで行数稼ぐな」派の先生がいたけど
後者は何やったんや？アホなんか？ >>1
必要派の意見は別に読書感想文である必要ないし遠回りだな >>268みたいなゴミ人間が素手で便器を洗う運動とかを煽ってる訳ねｗ 世の中は不条理なことだらけなんだけど仕方なくやらなきゃならないことも多くある
ってことを学ぶ良い機会だろ 書き方をキチンと教えないから辛いだけだし何も学びがない
小学生の頃俳句書かされた時は季語を入れて575の文を作れとしか指示されず
何していいか分からない上に後からこれは俳句じゃないとか言われたぞ その感想文を第三者が読んで
じゃあコレ読んでみようかなと
あるいは読む気なくさせることできたなら合格
しかし小学生には到底無理だろう >>283
どっちかと言うと
パワポ的な論点整理や
構成力が必要じゃね？
ダラダラとした文章を書く能力なんて必要ないだろ ガキは取り敢えず理不尽なことをやらせるべきだ
「なんで？」とかどうでもいい 今なら映画だろうと、新書だろうと、見れば・読めばなんだって書ける
でもそれって読書感想文能力によって獲得された力じゃないからね 原稿用紙何枚以上ってするからあらすじ書いて字数を稼ぐ まあそうだな
子供のうちは好きな漫画のレビューとかで充分だよ >>46
読解力がいるような変な文章を作品以外で書くやつがいるのもおかしい 1番評価されるのはその本から何を学んだかを書けることだからな
つかつまらなかったと言ってる人はそれを書けば感想文になるじゃん
ここが面白くない、こういう展開なら良かったとかさ 読書感想文
要約、体験談、教訓
インパクトのある書き出し
「海から遠い寿司屋ほど美味しい」 >>284
バランスだぞ
実際にそういう感想文読めば誰でも分かる ＞「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
＞「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
これ別に読書感想文じゃなくても
普通に作文とかでいいんじゃない？ 楽しくないことをするのが偉い
つらいことをするのが立派
こんな発想が人を育てない
好きこそものの上手なれという
楽しいことをして思考力や表現力を鍛えるのがよいよ 別に全員強制でやらせなくてもいいとは思うけど自分の場合は読書感想文書くようになったら国語の成績はあがった
その代わり本は苦手になった 賛否が出る道徳的な内容を皆で読んで話し合った方が良いような気がする ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
