「桃が5個あります。3個もらうと全部で何個になりますか」
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「桃が5個あります。3個もらうと全部で何個になりますか」という、一見簡単そうで解答に困る算数の文章題がTwitterで話題となっています。
桃がどこから誰へ移動しているのか、文章が不明瞭でどうとでも解釈できてしまう。
この問題、自分が5個持っているところに、さらに3個もらったとして、「5＋3＝8」で「桃は全部で8個」と答えさせたいように見えます。しかし、
どこかに5個ある桃を3個取ったとすれば、もともとの桃は5−3で2個になるとも読めます。文章としては「どこかから3個もらったのだから、
手元にある桃は全部で3個」「5個あるうちの3個が移動しようと、桃は全部で5個」といった解釈もでき、考えるほどに正解が分からなくなってきます。
問題文は投稿主のゆき乃さんが、小学1年生の息子さんと解いたドリルを紹介したもの。息子さんは「もともと5個ある桃は誰のなの？」
と困惑しながら、どこかに5個ある桃から3個もらったと解釈し、「5−3＝2」と式を立てました。正解とも不正解とも判断できない解答に、
ゆき乃さんも「桃はどこに5個あって、誰がどこから3個もらったの？」と考え込んでしまいます。
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180801-00000015-it_nlab-sci
https://amd.c.yimg.jp/amd/20180801-00000015-it_nlab-000-4-view.jpg 主語なし問題を通して責任の所在をわからなくする日本教育だな 5個のまま
3個もらう という行為により桃は移動するが、消滅したとは書いていないので、存在している桃は5個のまま 自分が小学生の頃だったら、思い付くだけ何通りも答え書くなあ ２つだと思うだろ？
残念!私の桃も合わせると3つだ! 3個貰ったんだから自分の手元には3個に決まってるだろ >>1
そもそも答えを一つとして求めてるのであれば日本語力ない馬鹿が作った問題で論外だし
複数の答えを有りとしてその答えの求めた過程を重視するのであればいい問題
ようはどう意図した問題なのかってことであってまずそこがわからないと論争しようもないだろｗ
あほはさっさと死ねよ 元々の5個は自分の所有物とは書いてないよな
答え3個 問題作るやつがアホ
主語しだいで答えが変わるｗ
私はなのか誰かがなのかで、5+3にも5-3にもなる ウソ臭い記事だな
小1がそんなひねくれた疑問持つわけないだろ 式
5-3=2
答
8
これで5点もらうのが正解だろ 残りを数えるのか貰った分を数えるのかわからねえなというか3個もらってもももの数は5個だろ >>1
アスペルガーじゃなくて低脳だった
なるほどね。ちょっとおもしろい 全部でなんだから、5個のまま変わらない
反論は認めない 美味そうだなー
その桃どこで買ったの？
今度一緒に買いに行こう！
これが正解 >>36
自分のものでない桃が世界中にあるのになぜことさらに五個だけを取り上げる？
自分のものとして三つ加算させることを錯誤であるかのように陥らせる詐術だ。
早稲田法学部としては5プラス3イコール8だ。そして8は無限につらなり、
円環の理へと通じる。
私の回答こそが神の世界へ通じることを
出題者の矮小な意図を超えて真なる男の勝利へと導いたのだ。 クイズなら5がありえるけど算数ドリルっていう前提があるなら5は頭悪い >>63
不正解
何処でもらったのかを聞いた後に一緒に買いに行くが正解 こういう聴き方をするじてんで、５個と３個の可能性はかなり低くなるから
よほどのひっかけじゃないかぎり、一番正解の確率が高い８個でいいと思う ここで営業の持ってきた仕様書がどうとでも解釈できて困っているSEが一言
↓ >>71
思い切り殴りつけて
ライターで脇の下を炙りながら
犯して「リンゴは五個です」と言わせる展開の二次創作はよ >>15,28,7
日本の多くのペーパーテストがイケテ無い点はこーゆーのと同じ。深く考えれば考えるほど答えが判らなくなる。
解でなく判な。
そもそも疑問に思い考え・自分の考えを表現するのが重要なのに、言われた事を丸暗記・深く考えず素直に出題者の意図を汲み取って答えるのが重要になってる
そーゆー学問ならそれでも良いが、貴方の学んでいる学問はそーゆー分野ですかね？ 一緒に買いに行くとか聞いてほしいのとか実際女が言ったわけじゃなくてエロ漫画家の妄想だからな
オッサンの正解であってリアルな女の正解ではない 答え
https://i.imgur.com/YTJU2IT.jpg
ここまでを採点した
>>20,28,34,40,42,48
50点
>>21
50点
>>64
100点
>>69
-100点絶交
それ以外は0点 >>81
むしろ、小学一年生だからちゃんと考えてやらないといけない
5+3でも5-3でも、理由によっては×をつけてはいけない この問題作った教師はスーホの白い馬くらいから国語やり直せ 問題文
×桃が8個あります
○桃を8個持っています
主語省略しても主語が分かるようにするのが日本語の正しい使い方
これを教えられないなら教師資格なし >>87
その採点はおかしい
・手元のはどこで買ったか聞く（40点）
・一緒に買いに行く（60点）
だから 全部でって言ってんだから5個だろ
最初に5個しかねえって言ってんだから
｢3個食べると｣なら2でいいけど ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
