【画像】教師「小学校3年生は分数の約分禁止。不満があるなら他のクラス行け」
レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
公立小学校の洗礼だわ。
約分したら「習ってないからだめです」という事で約分しない答えに直してくるような宿題が。
「でも間違っていないですよね？」と言い返した息子に「では他のクラスに行って下さい」と言った先生。モヤモヤするぞ？なんだその返し。
http://5ch.net そしたら10/10=1もダメだろ
教師はバカなの？ なんでダメなの？
勉強は先公の物差しで評価するんじゃねぇ！ 嘘松
義務教育で他に行けは言ってはいけない事になってんの 学校で習っていない事を正解にすると差別になるから
アカ教師としては許せないんだろうよｗｗ 他に行っていいの？
それなら毎年学年のマドンナがいるクラスに行きたいわ 絶対盛ってるわ
子供が盛ったか親が盛ったか知らんが 小役人じゃないんだから、細かいケチ付けるんじゃないよ
でも、もしかしてこれが学校の方針なのかもな 「仕様書に沿った回答法を見つけよう」と云うクイズだから先生が正しい そもそも約分教えない分数とかあったっけ？
同値判定やりづらいだろ 大体こんな感じだな
これで子供がやる気をなくすこともある 約分がダメなら９番の
1-4/5=1/5もペケとして
1-4/5=5/5-4/5=1/5と表記すべきではないか？？？ 生徒とＳＥＸするのが目的で教師になったやつばっかりだから常識を期待しても無駄です 学校ではまだ教えてなくて、塾で教わってきたであろう知識を披露されるのが気にくわないんだろう
器が小さいよなあ >>1
教師って、ド底辺だから
そこらの道路工事のオッサンより馬鹿 数学のみならず、学校で習ってない事が出来るのはオカシイ！系の人間ってホント邪魔 >>1
これ習いました？( ´Д｀)
って返しがアホっぽい。小学校低学年並み
こんなことされると子供たちも勉強が楽しくなくなるんじゃないかな >>4
=1の棒が短すぎて答えとは見做さなかったんだろ そらそうだ
小学校は習ったとおりに出来るかどうかに意味があるんだから 習った？とか聞くんじゃなくてなぜ約分が＝なのか聞くべき
どっかで聞いて知ってるとかなら×でいいし説明できたら◯でいいだろ
とマジレス 学習ってのは過程を一つ一つ習得していく訓練だから
単に正解を出せばいいとは必ずしも言えない そもそもテストは学校で教えたことが理解できてるか確認するもんだからこれは教師が正しい 習った習ってないではなく
現在の仕様はコレコレだから、それに沿って回答しましょう
今回は正解としますが、次回からこうしましょう
となぜ言えない 嘘松かもしれんが実際こう言う女教師いるわな
低学年しか持てなくて発展した質問させない為に習ったこと以外禁止にして押さえつけとく奴 習ってない＝仕様と違う挙動
パソコン社会では不適合 うーん、計算の順番とかはありの俺もこの話は微妙
約分はまだしなくてもいいよ
とかの方が無難や 公立の洗礼とか言って下に見てるような人間の子供の話だからなあ
まあ私立の方が良いんだけどな >>43
学校でも社会にでてもそう
良くも悪くも日本人体質 >>1
テスト用紙だけの話だから
お子様には間違ってないから気にしなくていい
先生、まだ約分習ってないんだってw
と伝えるだけでよくね？
外国の小学校じゃあるまいし留年とか無いし うちの中学の数学の先生は予習禁止だったぞ
塾で前もってとかも嫌な顔してた
自分の授業で初めてその概念に触れる生徒がのレッシュな反応を求めてたんだろうな 自分の名前を書く時にまだ習っていない漢字はひらがなで書かされたよね。 >>42
その理論だと別の解き方をしたわけじゃないから生徒が正しいね 公文式とか行ってると、どんどん先いっちゃうからなあ。
けど、この先生も「習いましたか？」じゃなくて、そこは○しといて約分はしなくて良いとでも書いてりゃいいのに >>53
と、いうより
自分より知識のある生徒の存在が
気に入らないだけかと この教師は飛び級について、どう思ってるのかな？
習ってない事が出来る子供はおかしいと顔真っ赤にしてそう 例えば二分の一を0.5って回答したらどうなるの？って話
たぶんこれも習ってないからバツ
イコールの右側に左側と全く一緒の数式書いても
たぶんバツ
計算しなさいだから数学的に合っててもバツ >>59
さすがに中学の予習くらいで「教師より知識のある生徒」はないわ 「習いました？」ではなく「教えてない」だろ
こういう猪口才なガキは便器を素手で磨くことの崇高な意味が解らないんだろうな… >>30
自分で閃いたことを、授業中に正しいか聞いたらでも、「どうせ塾で習ったんだろ！」とキレられたことある。
学力に差があると教えづらいが、かといって低い方から高く合わせるのは無理だから、高い方は中程に合わせろ、という考えなんだろう。
まあ、学力別でクラス分けでもしないと、理解が浅いうちに高度な事言われてもチンプンカンプンになってかわいそうだから、仕方ない部分もあるかもな… 子供の為じゃなくて教師らしくあるというくだらないポリシーの為に生きてるよな >>65
俺もあれマウンティングするって意味以外わからんのでご教示ください 約分混ぜると混乱して理解できなくなるバカな子がいるからだろ
まずは理解ってことじゃねーの？ 予習復習って大事じゃないのかな
お友達と答え合わせしたときに先の答え書くと周りが戸惑うとかちゃんとした理由も言わずに抑え込むのはないわ >>64
いやいや、そんなことないぜ
中学教師なんて指導要領と教科書に載ってることを
知ってるだけで応用的な操作だとか
他分野との関連性なんか知らない奴もいるから
少し気の利いた学習塾とかだと
問題を解くスピードをあげたり関連づけて
覚えやすくするためにそういうところを教えたりする 公立の先生も大変なんだよ。
自分の思い通りに教えるわけにはいかない、ちゃんと細かく決まりがあってそれに従わないといけない。
>１ってほとんどの小学校であってる出来事だ。 10/10も7/7も約分だろ？
キチガイかこの教師は >>64
中学の数学の先生は、最低限大学で代数・幾何・解析それぞれの単位をなんぼかは取らないといけないからな
大学の数学知ってる中学の生徒はさすがにかなり少数派 ごく一部とはいえ
キチガイみたいなヤツがいるなら
文科相か教育委員会にダイレクトアタックが
必要 中学受験しない子供には小学校の算数なんて無視して色々と教えて良いよな 塾とか行ってる子供も珍しくない時代なのにこんな採点する先生なんか実在するの？
嘘松くさいんだけど 知識を持つことが良しとされないって愚民育成機関か何かか？ 塾で習ってきて学習済みなら、先生も楽なんじゃないの？
授業は粛々とカリキュラム通り進めればいいんだし。
そりゃ、そこは知ってるから先行ってー！とか抜かすクソガキには制裁が必用だが。 この教師は答えみないと正解わからないから
答えと違う解答されるとフリーズしちゃうんだろ 俺が約分を覚えたのは大学に入ってからなのに悔しい小学生のくせに生意気だから間違いにしてやれ 大人が思ってる以上に子供は賢いからこういう誤魔化しで信用なくして舐められる >>1
もやもやしないで他の学校に転校させればいいじゃんｗ
ルールというものがあるのだから教育の意味で守らせろや馬鹿親が 俺が先生なら「もう、約分を知ってるんだ！すごい！」ってコメントつけて丸にするけどな >>55
約分したことによって答えが期待値じゃなくなったから不正解で正しい 子供が自発的に勉強したことを否定的に返すとか教育者は一体何がしたいんだ >>68
横からだが、意味はあると思う。
ステレオタイプをぶっ壊せる。
子供の頃は、汚いとされるものに対して、ヒステリックに反応しがちだから…
トイレ掃除は汚くないし、トイレがキレイになれば気持ちいいもんだ。
崇高とは思わないがな。 女はなぜ訳文を禁止しているのかを聞いて欲しいの
そして不満があるなら他のクラスへ行って欲しいの >>90
他の生徒が回答をみて答えが違うけど〇になっているなんで？とか頭がごっちゃになったらめんどくさいだろ
段階踏んで教える計画立ててんだから教師に任せればいい。いやなら私学にでも転向させればいい >>94
え？大学っつーても、日東駒専未満だと普通に大昔からそのレベルでも入れたよ？ 中学レベルで教師解けない問題でも解けるやついるけどな 相手が欲しい回答をする。
それが世渡り。
でなければ完全に論破する事。 夕方の塾が本番で
学校の方をないがしろにして
学校が荒れたりするらしい。 人にものを教えられる そんな不遜なこと思いつける人間だものクズだよ >>98
「なぜなのか先に知りたければ、自分で調べてみよう。」
ゆっくりと知りたければ、授業をしっかり聞いていてね。
で終わり。
もし、習ってないことをやってはいけないのだとしたら、
体育とかで習ってないのに、クラブチームで身につけた技とか披露しちゃいけないことになるだろ。 日本史の授業だって教科書に書いてある回答が求められるもんだろ
どこぞの学者が述べた別の見解など述べられても困る。
こっちの意見の方が今や世界的に認められてると言われても困る 小中の教師なんて一生覚えてるのになんで子どもをないがしろにするかね こどもには3年生の間は約分しないのが大人の対応だと教えておくしかないなこれ・・・
出る杭を徹底して打つとかそれが教師のやることか
そんなことで独創性のあるとんがった人間が出てくると思ってるのか
先生という役職は年金のためにあるんじゃない、日本の未来を育てるためにあるんだ 授業をちゃんと聞いて理解してるってことも重要だからな
いくら合ってようが授業でやってないあ解き方じゃ不正解も当然 子供の頃、分数のかけ算をなぜひっくり返すのかを納得いく理由が知りたくてしつこく聞いても「いいからひっくり返しなさい」としか言わない教師のせいで一気に算数熱が冷めた 予習して先に進むこと良いだろｗ
間違った答え書いてないし
なんで先に進むやつを叩く世界がいいのかわからん
日本の悪いところだよ 日教組「俺らは、政治活動の専従で頭いっぱいなんだ！難しい証明問題とか児童が持ってきたら、答えられなくなって、カッコ悪いだろ！」
これが本音。 https://i.imgur.com/Z5HxOE5.jpg
11番は、石でしょうか、芋でしょうか。
でもグラグラ動いてます… >>72
予習の話してんのに
しかも中学の内容ならそんなのさすがにかなり珍しいよ
中学の数学教師が高校レベルの内容で応用がきかないってのはあるかもしれないけど それよりも
X年４月２日生まれと、X+1年４月１日生まれが同じ教室っておかしいだろ。
さっさと
３ヶ月毎くらいに分けろよ
小学校で自信を失ったら、数学等々は絶対伸びないぞ >>26
子供の時暗算して式省いたらバツにされたの思い出したわ
どこからどこまで省略可で不可なのかかなり悩んだ気がする というか、これ、一回裁判所に持っていって結論をつけないと駄目な事案だろ。
この手の問題がネットの発展で目立つ 6/8と3/4って違うしな
ピザの枚数だとして体積は同じでも
なんか違うもん >>123
その程度のやつはたかが知れてるしさっさと折れたら良い >>119
「うる星やつら」に出てきた岩の妖怪だな
錯乱坊が妖怪退治すると言ってその岩の上で瞑想してたら居眠りしちゃったアレ うちの子も注意された
約分は習ってない
男性教師だが、毎学期授業が遅れて最後の一週間急いで授業流すからはずれクラスだった 教育学部は文系じゃなくて理系に置くべき
高校生の頭脳で成長が止まった挙句小学校の内容もおぼつかない馬鹿が教師やるとか国が滅ぶ >>131
お前は、４月２日生まれの児童と、翌年の４月１日の児童の平均的な体格や知能・思考能力を見てからいえ
１年でどれだけ成長すると思ってんだ こういうのは文科省が指導要領でokとするべきなのに
無能文科省のやることだから… >>133
今習っているものの範囲内で回答を導き出すことが目的なんだから
習ってない手法使ったら駄目だろ
アホは死ねよ >>129
ピザの1/8が6枚あるのと1/4が3枚あるのとじゃ確かに違うな うちの子も名前を漢字で書いたら習ってないからと怒られ０点にさせられたな これ、問題として
医療機関に行ってPTSDの診断をもらっておいて、教育委員会とマスゴミに提訴して、児童を休ませちゃえ。
んで、国家賠償請求で金もらえ。
どうせ、塾とか通わせてるんだろ？ >>113
試験なんだから設問に対して期待している答えはあるでしょ？
試験は学校で習ったことを理解してるか確認するためのもの
約分は教えてないならこの試験に関しては不正解でよい 同級生で教師になったのって、こんな奴
↓
落ちこぼれ、いじめられっ子、いじめっ子
嫌われ者、ヤンキー あれ、分数と約分ってセットで教わるんじゃなかったっけ？ >>98
スケジュールより先に進む賢い子供は私立に行けって
どんだけ公立教師のレベル低いんだよ
人間としての資質を疑うわ
先日の苛めをドッキリとかほざいてる輩見ても分かるけど
とにかく教育関係者ってクズしかいないのな
クズだから教育関係しか就職できないのか >>125
計算上で上下を消すことはあってもイコールの右側で約分することはねえよ中卒 >>139
なんの罰ゲームだよそれ
予習の仕方を知らないガキ量産して何したいの？ いまどの段階まで習っているかも把握してない子供が馬鹿。
与えられた条件の範囲内で解くのも学問のうち。
半年後に誰もが知ってる解き方で解くのと、制約された条件下で解くのとどっちが有意義かも分からんのかw
この教師はそこまで考えてないだろうけど。 >>152
え？
右側でやろうが、左側でやろうが、約分は約分じゃね？？？？ >>93
実際問題として細菌ってそんな簡単に落ちないよね
そこ解ってんの？ だいたい
約分なんか教わってなくても分かるだろ？
>>93
掃除は教員か業者がやればいい
児童、生徒は顧客であって労働力ではない
掃除を教える意図なら一回だけでいいはず
要は大人の手抜き >>116
その理由は約分を知っている小学生にちゃんと説明したら簡単に理解できる内容なのにね。
きっとその先生も物事の本質を理解せず暗記だけで勉強してきたタイプだったんだろうな。 >>157
まあ、普通はそうならないうちに約分しちゃうんだよ
でかい数になってから約分するのは拙い >>153
先に進みたいなら私立行けよ
金が無いなら親を怨め >>116
分数の割り算は、分数をひっくり返して掛け算にすることができることを証明しなさい
俺には無理ｗ 市の教育委員会は動いて実態調査した上で
この件に関する公式のコメント出せよ
本当にこんな子供のやる気を失わせるような
小役人みたいな教師を野放しにして良いのか？
仮に嘘松だとしたら悪質な義兄業務妨害だろ？
どっちにしても調査しなきゃいけないんじゃないの？ >>141
それだと常用漢字に載ってない漢字使ってる名前の子供は
一生漢字で書けないことにならないか？(笑)
バカなルールやな >>160
そういうのは半島でやってろ
日本では掃除もまた教育 教師が教えてくれるものが子供にとって全てではありませんよ？何様ですか？
たかが低級地方公務員の分際で
わきまえなさい >>171
教育委員会「いま、辺野古で検問やってんだよ！忙しいんだよ！」 >>163
少数ばっかりだな
分数は表記方法が不格好すぎる 他のクラスに行けと云われたのでクラス変えてくださいとか校長に言ったら教師が罰を受けるだろ >>172
まあ、いつまでも小学校にいるわけじゃないけどな 決まった事を教えるだけしか出来ない教師なんかAIが発達したら真っ先に要らなくなるから今のうちにイキるしかないんだろう こういう教師はどっか頭おかしいんじゃね？
普通に認めてやれよ 間違いでは無いが、求めているものとは違うからバツであかんのかね >>166
ウィトゲンシュタインみたいな小学校教師っていないのかな？ >>176
言いたいことは分からんでもないが
教職員組合と教育委員会をごっちゃにしてないか？ 「こういう場合に他のクラスに行かせていいと誰から習ったの？センセ」 ガチFランでも教員免許って取れるっていう驚愕の事実にこの子たちがいつ気づくかだ >>173
教育なら覚えるまででいい
いつまでもやらせてるのは教育ではない
サービス業という自覚がない馬鹿の手抜き
そもそも、小中学校の教師なんて底辺だという
自覚を持って働いてもらいたいね 塾に行かせてる子供がすでに何やってるのかどうやって解いてるのかわからなくて草ぁ！ >>187
教育委員会のメンバーって結局は、推薦なんだよ。
どこからの推薦か・・・役所の担当者が組合等々に候補者を出してとお願いする。 かけ算の順序もそうだけど文系学部卒の教師の思考回路やっぱおかしいわ
微分積分まで数学やってないとああなるんだろうか 数学のできる子供は自分でどんどん進んでいくんだけどね >>168
バカか
貧乏でも日本じゃ中学3年になれるんだよ
いずれ学ぶんだから義務教育の範囲の知識ならドンドン使えよ
習ってないから利用しちゃダメ？
それで世の中生き抜く力なんぞ身につかねーよ
詐欺師や信仰宗教とかに引っかかる
深く考えずリボで多重債務になる
などなど！ Fランク大学卒の安倍晋三に言ってやれ
どこで統率覚えました？ 小学校の頃帯分数っての習ったけど結局大人になっても一生使わなかった
あれなんの意味があったの >>189
それｗ
マジ、Fランくらいしか教師にならんでしょ
民間会社にも、普通の公務員にもなれず
社会に適応できなかったやつの成れ果てだよ 小3で分数の足し算やり始めたときに教師が通分しないとできない問題を黒板に書いたら
アッサリ解いてるやついたな
通分は当時は小4で習っていた
先生も驚いてたがそいつ東大行った 問題文に約分するなとか書いてないからな
先生が約分するなとか口頭で言ってなければバツにする理由は無い 学習指導要領は害悪レベルの無駄だと思う
公式に辿り着くプロセスを省く割にはこういうのばかりだし >>186
そういう人は山小屋で隠居してんじゃねーの まあ、宣伝になってしまうが、幼稚園卒業までに公文でガッツリやれば、いいだけ。
この場合はこうしてとかがわかるらしい >>193
というか、根本的に分かってないんだと思う
文系とか理系とか関係ない 必死に教師を中傷してる奴多いな
それこそ的外れだろ
教師が個人的な裁量でやってるはずない
テストの採点なんて学校全体で決定した取り決めに基づいて行われてるに決まってるだろ 文系の教師には分数の意味が分からないんだよ。
だから業者テストに付いて来る答えの通りにしか正解を導き出せないんだ。 覚えてないけど分数教えて約分を教えてない段階ってあるのか
3年で教えない理由って何だ こういうこと言う奴って自分の仕事はマニュアル外でも快く対応しまくった上で言ってるのかな？
正直こうやって騒ぎ出す方も行儀悪いと思うよ 先生も分かって回答してるんだよ。
ほんとは少し褒めて三角とか部分点あげてもいい。
でも子供らや親に回答用紙を見せあうと、
こんな細かいことでも後々変なところから
クレームになることがある。
クレームはもううんざり。もう諦めてる。
だから「習ってますか」って
優しめの言葉になるんだよ。 義務教育は絶対評価にしろ
小学校中学校の勉強なんて満点が常識なんだからな
それすらできんやつは社会に出すな
ガキを教育できなかった責任もって処分しろ >>208
その取り決めに唯々諾々と従ってるのがアカンという話なんだが >>172
低学年のうちは習った常用漢字で
高学年なら習わない漢字でもokになるだろ、次第に
社会に出たら上長の意向でどうとでも変えられるのに、
小学校で教師によりけりな空気を読むのもまた勉強だろ。
ひ弱な子供を量産してどうするんだw 平等教育だから仕方ない
こんなの小学校のうちだけだから
変に揉めるとモンペ扱いされるぞ 別に答え合ってりゃ◯でいいじゃん
それのほうが明確でわかりやすいだろ
何があろうと答えが合ってれば◯ >>136
小学２年生で習わない漢字なのでダメです >>190
覚えたという判断はどうやるんだよ
毎日小テストか？
だとして、授業で約分習ってなくても、約分できる奴は約分覚えてるよね。授業ではやってないから理解してない扱いですか。ナンジャソレ
まぁ小学校なら進級に影響しないから、教える方も、生徒も好きにすればいいさ >>189
採用が厳しいのだが。
その地区の国公立出てないとまず無理やで。 >>214
わい38おっさん
中学で学年1位とってもオール5じゃ無かった
45544とかだった
相対評価ってまじクソすぎ
てか今もあんの？ >>216
取り決めには従うんだよ
異論があるならルールそのものを変更する手続きを踏まなきゃならない
現場で各教師が勝手にルール違反することを認めたら
ルール自体が存在できない >>224
そもそも、掃除は教育ではない
覚えなくてもいい
掃除業者を雇えばいいだけだ >>230
それに従った結果お前みたいなつまらんやつになるんだな……………… 現実的には教員と対立しても損するだけなんで、校長に談判するのも難しいんだが、親がうまく子供に伝えてやり過ごしとくのが吉だろう 掛け算の順番が違っていたら減点されたっていうのもあった。
「みかん1個が10円で、5個だといくらか」とかいう問題で、
5 x 10 = 50
10 x 5 = 50
のどっちかが減点だったとか。 >>7
言ってはいけないことを言う教師がいないとでも？ >>233
つまるつまらないの問題じゃなくて秩序の問題
集団を形成して社会的に生きていく上で必要なもの >>235
上だと怒られてしまう
教員の機嫌をとるためだけのつまんないルール 中学校の時の同級生で、池沼並の馬鹿で病的なクソデブだった女が今は小学校教師やってるわ
コネがあるからと言って学区を越えてやたら遠い所にある高校に入学し、盛岡大学とかって
見知らぬ大学に行き、教員採用試験も一発合格
10mすら走れそうにない100ｋｇは超えるクソデブで、ガイジ並みの馬鹿でもコネがあれば一発採用 教員だって文科省の指導で動いてるだけだし一人の親の言うことなんて聞くわけないだろ
文句言うなら文科省 >>119
粘菌だろ どう見ても
いや、小学生的には「ねんきん」か？
>>235
正しい算式なら 10/1×5 だと思うが なんでも約分すればいいってもんじゃねーよってことかな。
3/4も6/8も数量は同じだが、意味が違う場合があると。 車校だって選べる制になってんだから
学校も選べる制に刷りゃいいと、思うお
言葉通りみんなで他の暮らすにいきゃいい これが教育なのかね？
マニュアル人間製造してるばこーなるかw >>119
そんなことより9は「たこ」でも「たつ」でも正解にするべき >>245
俺の田舎なんか、選べるどころかどんどん統合されちゃって学校自体が減っている
子供もずいぶん減った バカ先生もいいとこだな
馬鹿であることを求めるとか、どんだけだよ
まさに子供の成長の目をわざわざ摘んでる >>235
そして大学だと
10[円/個] ｘ 5[個]
と書いたらそんな単位はないと激おこにされる むかーしウルティマっていうRPGがあってね
そのゲームはゲーム内で情報得てから行動しないと、おまえ人から攻略情報聞いたやろ！ってペナルティー食らう仕組みだったんだ
何となくそれを思い出した |ﾟДﾟ)ノ 他のクラスに行っても同じ様に教えるだけだと思うんだが
|ﾟДﾟ)ノ 説明出来ない馬鹿ってこと言いたいのか？
|ﾟДﾟ)ノ モンペが作ってるだろこれ？ >>243
単純に教えたとおりの回答以外は許しませんってだけだろ >252
マイトアンドマジックなんて、マニュアルの何ページの何行目の何番目の単語は何か答えなさい、だった。
あれなんの意味があるのか。マニュアルなんてコピーできるんだし。
めんどくさいだけで違法コピー防止にもなんにもなってなかったな >>251
旧帝理学部卒だか何言ってるかわからん… 大学入試でも高校時代に習ってないことは試験中に証明しないと使えない覚えが
ロピタルの定理とか
便利なんだけどね 高校でもロピタルやケーリーハミルトンはだめとか謎理論が出てくるからなあ
今だと行列使ったら「教えましたか？」とか言われそうだなw >>251
役所の計算書はそういう書き方しないとダメなんだよね
必ず単位を書いて、数字の上にHとか高さとか注釈を入れるよう要求される
確かにチェックしやすいんだろうけどさ 習ってない漢字使ったら国語の通知表２にされました
俺らの頃なら当たり前 正しいけど出題者の意図に沿う回答ってのも覚えないと何かと損だぞ
教師の間違いを正すなら別に丸を貰ったあとでもできるわけだし
教師に言い勝って丸にしてもらったところで最初から丸もらったのと同じ点数になるだけでなんの得もない 公立校は一律同じこと教えろって規則になってんだよ
あえて言うなら文科省が悪い
嫌ならさっさと国会議員けしかけて能力別学級に制度変えるしかない そもそも名前が書かれてないから0点やんけ
この子アホすぎ 俺も 『 土産 』 を 『 おみやげ 』 と答えて×もらったとき釈然としなかったわ(´・ω・`) >>269
賢いと点をやらないのはクズの教師にはありがち 法律も学校で習ってないから、守らなくていいんじゃない？ >>172
納得できなかった子供が担任にいつ誰がこのルールを作ったのか
どういう理由でこんなルールができたのか的な質を聞いたら
「先生が決めました。理由は説明する必要ない」的な事を言われたらしく
後日何故か自分が（親）が呼び出されたよ 中３の時の「解なし」、これが一番ムカついたね
そんなことせず虚数まとめて一度に教えろよと、馬鹿じゃねえのかと 小学校も高校と同じで理系教師クラスと文系教師クラスに分けて親が選べるようにしろよ >>276
良かったね、理由を説明してくれたんでしょう？w >>172
それで名前を平仮名で書けと一切の妥協許さない教師いるわ 同じ教科書に載っているレベルの予習で答えが変わる様なことを強要するなよ
予習したことを後悔させるとかなんのメリットがあるんだ 他のクラス行きゃいいじゃねえか
大問題になるぞ
ウヒヒヒヒ 塾で既に習ってる子もいるのは教師も予見出来るはず。
約分禁止を予め言っていたのかでどっちが悪いかが決まる。 柔軟性の問題だな、なんとなく教師にアスペ臭がするんだが 予習して偉いねって褒めるのが正しい大人の姿だけど教師って無駄にプライドの高い世間知らずのクズばかりだからな >>289
約分禁止なんて事前に言うわけないよ
教師の立場からは、約分なんて概念は存在しないことになってるんだから 学年が上がるにつれて質問文が偉そうになっていくのがムカついていた
低学年「しましょう」
中学年「しなさい」
高学年「書け」 >>285
経緯を説明された
理由っていうか長々となんか言ってたけど
要は習ってない子への配慮的なことを遠回しに４０分かけて説明してた
２５歳大学出たての一生懸命な若い女の先生ぶっちゃけ可愛い >>293
だから塾等で先行して習う場合もあるだろ。
そこも予見できずに自分の教育だけが学習と思っているなら無能だろ。 これは仕方ないな
社会の不合理を教育するために
他の回答も×にすべき 互換性のない授業って子供潰すためのものだよな
教員が発達障害持ってるとキツいよね >>36
たか木ゆう子
みたいなやつね
子どもが配るときにわからないって問題ならフリガナつけさせればいいのにね こういうのが無ければ、小学生で英検とか数検とかもっといろんなやつスパスパ合格する子供出て来るんやで
たぶん >>296
そんなん頭ごなしに怒鳴りつけて抵抗力なくしたところでエッチな展開に持ち込んだらええが >>295
お前のアッパラパー度が上がったからだろw 俺も昔同じようなこと言われたな。その時は、「それがどうしました？」って言ったら黙って丸になったな。 >>267
私立中学の入試問題でも2次方程式使って解いたらアウトだよ。
つるかめ算使う。
半年後には誰もが知ってる解き方で解いて得意がってるのはアホ。
いまどの段階まで習ってるかも把握してないんだろw >>307
それはたぶんあまり関係ないぞ
そっちは単にやる気の問題だ（´・ω・`） あったあったｗ
昔塾で先行して習った方法で答えを導き出したら
「塾行ってるくらいで調子乗ってんじゃねーぞ！ 初っ端からこんな楽な方法覚えたらロクな大人にならないだろうが
どうせ意味もわからず使ってんだろ？ ああ？」ってキレられたから学校のレベルに合わせてその場で解答したら
「馬鹿にしてんのか！！！」ってさらに火に油だったわｗｗ
もうどうしたらええねんｗｗｗ >>293
児童が天才で、自力であみだしちゃったかもしれんじゃんｗ >>288
教育委員会が、そんな決定だすわけがないｗ
辺野古で忙しいから >>296
どんな配慮だアホか
授業内容ならいざ知らず、自分の名前でどんな配慮がいるんだよ もともと英語しゃべれる子供は英語の授業で口開くなって言われる時代がくるな >>321
まあなあ
高校んとき教育学部行ったメンツ見てりゃなあ... >>214
それはあるな。
相対評価だと、必ずクラスに「１」をつけられるやつがいる。
ところが、そのクラスではなければ「３」だったりする可能性もあるわけで。 >>312
本当これ辞表書いてサラリーマンにでも転職したら宜しい
てか、この先生 他にも色々とやらかしてる問題教師かも >>321
バカかどうかは知らないがメンタルやられていつの間にか教師が不登校って実はゴロゴロいる
年齢問わずにな
だが決して辞めないんだよ 先生が本当に相手をする必要がある子供は分母を足してしまうようなやつ。
本当にアホなやつ、家で勉強してこない授業中に勉強以外の事を考えているやつを何とか社会に出ても使えるようにするのが公立の仕事。
この子供はここでバッテンにされても成績はよくできるになるわけだから実害なし。
この子の親も必死なのはわかるが、まさか本当に先生にねじ込みに行くわけないだろう、話題作りのネタに過ぎぬ。 >>281
それは妥協を許さないんじゃじゃなく
その教師を含めたバカレベルに強制させてるだけやろ
しかし当事者含めその親とかも
内申書で首根っこ押さえられてる状態だから
真っ向反論できんのやろな
本当に教師のレベル下がっとるな >>328
貧困調査つってエッチな店に行く奴がトップだぞ
有能なわけがねえ >>323
別に口開くなとは言われないだろうけど
「ニポンの英語の教科書古臭いデース。こんなの30年前の英語デース。
今アメリカで使われている実際の英語はコレコレコンナコンナ感じデース。」って
言われてもウザイだろ。 >>30
こういう教師多いよね
確かに公立だから塾行ってない子が標準なのは分かるんだけど。
私立受験する子供たちはそのうちみんな授業聞かなくなる。 教育は思考力を鍛える方向に向かっているのに教師が思考停止するとはなｗｗｗ >>1
教師は先に進んだ回答をすると×
教師ならば優良評価すべき
つまり先生として機能していない まあ変わるわけないな
今教わってる子供らが教師になったら繰り返すだけ >>66
ガウスは小学生の時に1+2+...+100の課題を出されて一瞬で解いて先生を驚かせたと言うが、
日本で同じことやったら「等差数列の公式使うなんて生意気だ！」とキレられるんだろうな。
そして歴史に名を残すはずだった偉大な数学者はただの社畜に >>335
聞かなくなると言うか、お客さん状態になるね
浮きこぼれ状態で放っておかれる
いないのと同じ そしたら
4/2＝2・1/2という仮分数に直すのもダメなのか >>324
昔、ウチの会社に入社してきた教育学歩卒は落ちこぼれて教師に逃げたw むしろ9と10で、1を5分の5や8分の8に置き換える過程を省略してるところに対して、コメントしたいわ。 答えが一つで無いと採点面倒だからな
予め決めて置いた正解以外バツ付けるなら何も考えずに採点できるし これ最悪「予習」もあかんって事になるよなｗ
予習復習が大事ってのは嘘だったんか！ >>340
小学生がそれやったら同じように先生驚くだろう
分数の約分程度ではなんとも思わないだろうけど >>4
見た感じ三年の分数。
それなら、整数に直さなきゃダメだな >>346
予習はしてもいいんだけど、し過ぎて先取り学習になると嫌がられるわけだ
バカバカしいんだけどそれが現実 約分知ってるのに書かないわけにはいかん
教えるレベルの問題であって、生徒に非はないだろうな >>350
これやった同僚の子供は教師にいびられて不登校になったわ
メッチャ揉めてたよ 教師ってずっと学校から社会に出てないからズレてる馬鹿が多いからしゃーない
しかもそんな馬鹿ばっかりなのに先生と言われるからさらにつけあがる
教師なんて馬鹿にしてるくらいでいいんだよ つか分数とか大人になってからも
使い道の全く無いもの教えるより
複式簿記とか教えなよ
引き算出来ないイタリアンが足し算だけで引き算代用出来る事を示した事例
SQL関数の組み方でも関数電卓の使い方でも良いぞ
分数って何の役に立つんだよ これ小学校の空気にもよるよね
教育熱心な地域の学校だと教員もアホなこと言えないだろ この教師は黙って約分せずに
6/8=3x2/4x2=2/3 x 2/2 =2/3 x 1 =2/3
と書いたらどういう反応をするのだろうか >>169
誰でもできる分数
①1 ÷ 2 = 1/2
②1/2 × 2/2 = 1 × 2 / 2 × 2 = 2/4
言われりゃそうだとわかる分数
③1 ÷ 1/2 = 1/(1/2)
④1/(1/2) × (2/1)/(2/1) = (1× 2/1 )/ (1/2 × 2/1) = 1 × 2/1 司法試験もいきなり結論はダメで、問題提起して規範定立そして事実を認定し結論という風にプロセスが大事
まるで受かった風な口をきいてあれだが… 自分の名前漢字で書いちゃいけないとか
ほんと日本の教育はくそ >>359
そりゃあ、そういうお約束だからな
結論だけ書いても仕方ない >>348
流石にそこまでマル嘗めてないだろ。
って言うか、「解けるのかすごいな」という感想すら抱かなさそう。
ネットのある時代だし、子供達のことだけ考えて生きてるわけじゃないだろうし いいこと教えたるわ。
日本の教育には「隠された目的」があって、
それは、「自己肯定感を奪うこと」。
目的はもちろん「権力や権威に逆らわない、従順な労働者（昔は兵士）を作る」こと。 >>350
俺らの頃にめっちゃ流行った「公文式」や「進研ゼミ」なんて、先取り学習の最たるものだったけどな 小学生くらいならたぶん問題はないが
もうちょい上になると教師の知らないこと持ち出される可能性も出るからなｗ >>364
約分しているという感覚ではなく、分母と分子が同じになるとそれは1だということは既に教えているので、それはやらないと怒られる >>368
公文は先取りだが、進研ゼミは先取りしなかったと思うけどな 他のクラス行けるように手続きしてください(´･ω･｀)
美人の先生がいる3組がいいです 進研ゼミの漫画に出てくる女って88点で点数悪くてショックとか言ってるからな >>1
6/8って正解を書いたうえで約分もしてる
○にして注意書きすりゃいいのにな 約分ってわりと早い時期に教わらなかったっけ？
約分して文句言われた記憶が全くないわ
仮分数に直してなくて×にされたことはあるけど >>2
教師の名前教えてくれたら、明日頭まっぷたつにしてやるのに >>369
小学生で数検1級の子でたし最近の子供は大人より学がある子多いんじゃないか >>369
怖いなw
可愛げ無い日能研のプロキッズに怯む小中学校教師…いそうだわ… >>375
小学校では仮分数は推奨しない
帯分数に直すのが基本
中受だと仮分数だけどな いまだと
2年で分数定義
3年で同分母の加減(真分数になるもの
4年で同分母の加減(帯分数、仮分数になるもの
5年で異分母の加減 ここで約分とかを扱う
約分やる前には倍数約数を教えておかないといかんと思う。 将来、数学者になるような生徒だとしたらこの教師に教育できるのか？ 小学１年生の時にテストで
「七」の読み仮名を
「ひち」か「なな」と解答したら×つけられた。
そっから俺だけ放課後残されて
「正答するまで帰しません」
と参考資料無しで延々と答えさせられたな。 >>2
問題を約分手前まで計算をしましょうならボンクラ教師の言い分は通るのにな >>385
帯分数の方が、数としての大きさがわかりやすいからだよ。
おれはどちらのメリット、デメリットも紹介して、好きな方選べって教えてるけど。 >>378
中受算数の問題はたいていの小学校教師には解けない
古典的な鶴亀算とかは知っている教師もいるけど
数列とか普通に扱うからなあ 割る数と割られる数の両方に同じ値を掛けたり割ったりしても同じ結果が出るのは割り算の学習時に習うだろ？
分数は割り算の一つの表し方なのだから同じことをやっても良いのは明らかじゃん
約分が新しい概念ならともかく既習の内容の組み合わせなのだから問題にする方がおかしいわ >>383
約分くらいでドヤる奴じゃ期待出来ないね >>70
先生が混乱して添削ミスするから予測された回答だけにしてください
って素直に書けやｗ >>1
＞「では他のクラスに行って下さい」
こんな教師がいるクラスは嫌だ
喜んでクラス変わるわ CのソースでC++のコード書いても駄目なのと一緒
現在のリソース内で問題を解決する事は今後の社会生活において重要である
という事がまともに説明できない教師に問題がある >>392
分数が割り算ってのも、五年で扱うから、三年では既習ではない。
十進法で慣れ始めてる子供達に、分数って数の概念からして違うから難しいんだよね。
分割分数、量分数、割合分数ってなるしね。
割り算同士の掛け算、割る数をひっくり返してかけることを、どれだけの大人が説明できるのやら？ 今の新任教師って小学校からゆとり教育で育った世代だから約分知らなくても普通なのでは >>330
メンタルやられたとか言ってサボっても1年半満額支給、2年間傷病手当という厚待遇だからなw そしてその現在教えてるのはここまでというのを提示できない逃れ更に問題 学校で習ったのか塾で習ったのか覚えてて使い分けろって言うの？
バカなのか？ >>42
教えられたことやるだけでいいんなら
イノベーションなんて生まれないわ
日本も外国でやったことのまねだけだしな >>398
コンピュータの話なら、むしろ同じ結果になるんだからどっちでもいいんだよ？ >>400
ホントにそんな新任教師いるのかよ！w
流石に舐めすぎだろw 二重丸をつけて満点以上に加点してやれよ。
その方が学習意欲がさらに向上するだろうに。 でも約分しない子のほうが日本の社会では好まれる。
この教師は一概に責められない
お前らだって新人のペーペーが習った以上のことを
勝手にやったら、クールぶって「俺は認める」とかいいつつも嫉妬心や嫌悪感抱くくせに。
日本人は無能奴隷の集まりなんだから、自分ばかり
世界を揺るがすようなエリート天才児ぶんなよ。 >>45
教師って有能な奴ほど低学年に回されるんじゃない？ 本当に賢い小学生なら
「少数の約分くらいで目を付けられるのは損っ・・・
ここは圧倒的自重っ・・・我が飛翔の時いまだ来たらずっ・・・」
って考えておとなしく従うと思う とにかくスケジュールありきで、横並びの指導なのよ。
生徒に分かりやすいようになにか工夫をすると「○組の先生はこう教えてくれた」って話が広まって
他の先生は努力してないって評価になるわけ。
それが嫌だから頑張る先生・能力のある先生から潰されていく。
テストの採点もちょっとでも逸脱したらダメが基準になる。
授業内容は決まってるし、先取りして勉強してる生徒の存在自体好ましくない。
教師である前に公務員。すべてマニュアル通り。 >>410
まあ、富山で先取りしてる人は少ないんだろ >>408
それで他の子たちまで約分教えてくれって言い出したらどうすんだ？
1年間で教えなければいけない内容を教えるのに掛ける時間を削ってまで、クラス全員が理解出来るまで約分の授業するのか？ 昨今はこういうマウンティング先生はSNSで晒せるから便利だな >>416
クラス全員が言ってきたらスゴいな
でも現実には5人くらいだろ >>418
その場合5人だけを特別扱いしたことになるな。 >>419
別にいいじゃないかw
質問に答えるのは教師の務めだぞ >>403
うちの小３は公文で中学の方程式まで行ってるけど学校では学校で習ったことしか書かないよ >>416
自習を促す、件の子供も自習で約分を覚えただろうから、多分親から？
それでも分からない児童同士で教えあいように指導するとか。 >>420
そんな務めは無いね。お前が勝手に決めただけだろ。 >>422
子供の休み時間は全部、約分の習得に費やすよう誘導するってことか。 >>421
ロボットのように切り替えできるんだ
こわー 小4の娘がつるかめ算とかいうのやってたけど、あれ覚える意味あんのか？ >>428
ロボットっていうか、単元見てると目鼻の利く子供は分かるんだよ
教師なんて手玉に取る なら約分できる問題を出さなきゃいい話
自分で問題も作らないでこの言い草は教師失格だろ >>432
あのなぁ、約分出来る分数を目にすることなく3年生終える方が余程問題だぞアホ。 先行学習希望生徒にいちいち個人授業するのか？
先生過労死するな。 >>424
お前が教師でない事を祈るよ。
そればかりか仕事で責任のある立場になるなずに、一生使わられる立場であってくれ。 >>429
覚える覚えないじゃなくて、あれは学ぶべき手法の一つなんだ >>330
休める人は辞めない傾向はある
休めない人が辞める 子供の捏造じゃないの？ツイッター下まで読んだけど、IQ135くらいで本人の知能が高いせいで
周りの子供と合わなくて、それを教師も認めてると書いてあった。５枚プリントの公文の宿題も
余裕でできるのに１枚だけ放置とかしてたみたいだし、普通に子供のいたずらだと思う >>436
お前は教師が質問に答える務めがあると定めた条文をとっとと提示しろ。
発言には責任をもたないとな。 >>426
それをやるかどうかは生徒の選択次第だろ。 ド田舎で横並び意識高かったから、そんな飛び出る言動する子も居なかった。 >>442
そんな無責任で良いのか？
お前はさっきからレスの内容がチャランポラン過ぎる。 >>399
つまり小学三年生では分数の概念を教えずに計算だけ教えるのか
それだと教員だけの問題じゃなくて教育の問題でもあるな
でも割り算は割る数で割られる数を等しく分けた値、初期の学習での分数は1を分母の数で等しく分けたものが分子の数だけあると習うから教師が付け加えてあげればすぐに分かりそうな気もするが
初等教育って難しいのね >>445
お前が勝手に言い出したんだろ。
教師は質問に答えるのが務めだとな。
それがお前の妄想で無いならそれを明確に定めた条文があるだろ。
とっとと提出しろ。 >>168
公立では先に進んじゃいかんなんてことはないと思うが いやこれは教師がダメだ
分数とは何かを習えば、そこから約分という操作が可能であることは導ける
習ってないは通用しない >>429
学習指導要領にはないけど私立中学入試では必須とかなんじゃない？
私立受験が多い学校なのでは？ >>434
約分さけたくないのは教師のわがままだろ
なら教師のほうがそんな問題を出さないように気をつけるべき事で
その不都合を子供の間違えとして押しつけるなよって話なのだが >>455
約分出来る分数を目にしないままでいたら子供はそれらを存在しないものとして認識するわな。 >>435
個人授業ではなくジャンプ・背伸び問題のプリントでも渡して静かにさせておけばいい 先生が悪いが、こんなん親がうまく対処しろや。
いちいちツイッターとかに上げやがってみっともない。 社会人なってからクズな教師が多いことを理解した
理不尽なことで怒るコトと社会常識がない奴が多かった >>248
13番は「はな」でも「ばら」でも「くさ」でも
正解だよなぁ 自分の思い道理にならないからダメなんだろ
なんで正直に言わないんだよ >>455
よくできた教科書や問題集問題集だと、約分が必要になるような答えは出ないように工夫されてたりするね
つまらない忖度はしなくてもいいようにね ケーキを100等分したものを50コもらうより半分に切ったものが欲しいよね
だから50/100≠1/2 子供がこんなの持ってきたらどうするかなぁ…
「先生に文句言ってこい」って行かせるのが良いだろうけど
まともな先生じゃなさそうだしなぁ 約分ごときできるくらいで天狗になってるガキもあほだわ大人になれよｗ 公文やってる子なら高校数学までいっちゃってる子とか居るからなぁ >>461
中学に上がるまでに知らない事なんてたくさんある
さらに高校に行ってもまだまだある
別に目にしなくても問題ない >>465
私なら「気にしないで、先生はびっくりしちゃったんだよ」とか言っとくな
先生とやり合っても良いことはない この手の話の最大の問題は「学校で教えていない知識を用いてはいけない」というルールを授業中に生徒に教えない事。なんで教師の俺様ルールに従わなきゃならんの？ こういうことがあれば、即教育委員会に通報。
それでも取り合わないなら、地元の地方議会議員に言えばなんとかなる そんなバカ教師は無視するのが一番、小学校なんて相手にしない事です。
うちの子供達は公文をやり、小3の頃はもう中学の勉強をしてましたよ。
小学校では浮いてましたし、親の私も教師にモンペア扱いされました。
現在、上の子は渋幕から慶應の医学部、下の子は開成から東大文Ⅰに。
ちなみに、母親の私は桜蔭から東大理学部で院まで行き専業主婦です。 >>450
条文に無いことはやってはいけないのか？ >>448
逆じゃね？概念を大事にしてるから約分させてない。
>>1の子は絶対約分のやり方知ってるだけで仕組みわかってないだろ。 「これって習いました？」
じゃねーよｗｗｗｗｗ
世の中にはなぁー！
習ってねー事がいっぱいあるンだよ
そのためにお前（教師）らが居ンだろ！
AIでも出来るような仕事して飯食ってンじゃねーぞ
AIきたらなぁ
そんなのから真っ先に廃業ぞ！ >>477
なぜ「やり方を知っているだけで、しくみは分かっていないだろう」と言えるのですか？
深く理解しているかも知れないのに 昔から一部の大人を怒らせることに関してだけは天才だった俺だが
なぜバツにされたかわかりますか？って教師に優しく諭されて
わかりませんけどバツでいいし別にどうでもいいです
って答えたときの豹変した教師の顔は忘れられないな
大人のしょうもないプライドって子供にすぐ見透かされるよね ガキをコントロールしたいからこういう職業についてるんだろ 塾で先に習ったことドヤ顔してるやついたけど×にはされてなかったな >>481
そういう意味の勉強になるな
変な人にはできるだけ触らないようにする しょうもない理由でバツつける教師も、小学校のテストくらいでむきになってる親もアホくさい >>448
分割分数として、概念は教えてる。
10進数と計算の仕方が全然違うから、かなり難しいのよ。大人のレベルで考えてたら、分からんこと。 >>2
これって親が書き加えたんじゃないの？
2の書き方がなんか違うし
インクの色もなんか違う >>477
その場合解決策としては大学受験数学のように証明をさせるか、採点時に教師が説明を求めるしかないな
教師の負担は増えそうだが将来的に数学に興味を持つ子は増えそう >>1
児童の学力定着の確認が目的のはずが
教員個人の仕事の成果達成を確認する目的にすり替わってる
教員は社会経験のない新卒を採用しないようにしないと質の向上が望めない
昨日まで学生やってた世間知らずがいきなり先生呼ばれて「一国一城の主」ヅラしてて、まともになるわけないだろ >>480
教師が教えてないから。
それとも教師は「この子は自宅学習で深く理解してるかもしれないからウンタラカンタラ…」って、そこまで考えて指導しないといかんのか？
うちの子の学校は30人ぐらいの学級だから公学校の先生にそこまで期待せんわ。
義務教育公学校なことを忘れて自分の子は特別扱いしろって親大杉じゃね。 日本人らしい
教えられたことだけやればいい
教えられたことしかやらない
この狭間で苦労しろということだよ >>330
教師ってメンタル強そうなのに病むのかよ
ツイッターに晒される時代に謎理論展開するとか普通はできないぞ マジで子供が自分の名前をテストに書くときも、習った漢字しか使うなと指導されてるからな
キチガイだわ 教員って、ほんとに人によるよな。
名前の漢字なら、自由に使わせろよって感じ。 画一化された絶対服従の奴隷に調教して出荷するのが学校だろ
社畜という名の社会の歯車はそれでいいんだよ 既約分数じゃないと間違い
習ってないとか関係ない 習ってなくてもできててすごいぐらい書いたらどうだ？ｗ >>1
望む解で充分なのに他で習ってきたことでドヤるのはアホへの一歩 理不尽な仕打ちだが、いかにも小学校教員らしくて微笑ましい
今後も精進したまえ つるかめ算の問題で方程式持ち出したらズルいし
微分の問題でこっそりロピタルの定理使うのもダメだぞ そもそも日本の義務教育自体
「はい、奴隷になる準備をしましょうねー！」
って言ってるようなもん 俺が小学校の時
交通安全の作文コンクールに誰が応募するか決めてた時
「実際に交通事故にあったことがある子なら良い作文が書ける」
と言ってたクソバカ教師が居たんだが
今でも何処かで教師やってるなら訴えてクビにしてやりてーな 教師は社会性ないのは同意
教授は更に基地外に輪をかけてるが
人生最悪に合わなかった人間が教授だった
教師は割と放っておけば無害 先に進みたい出来る生徒にはなんでも教えてやって
俺みたいな落ちこぼれは放置
一生恨んでやる >>507
先生！二等辺三角形の底角が相等しいことを証明するときにはどうすればいいですか？ ロバの橋のやり方を教えてください こうやって日本人は小学生の頃から忖度と空気を読む事を教育されるのであった >>380
何でそんな遅いん？
小2で全部できたけどな。 日本の教育が他の国と比べてダメだと言われる見本だね
そりゃ衰退しますわ >>517
俺が子供の頃は習ってないことを答えたら誉められてたけどな
いつからこうなったのやら 俺の頃はバツにはされなかったが、先生はあんまり喜んでいなかったのは確かだった
授業のペースが乱されるのはイヤだったらしい
一度研究授業で先生の顔をつぶしてしまって、親が面談の時に嫌みを言われたようだ >>495
学級崩壊させてどうにもなくなってメンタルやられて半年後保健室登校してたよ
教師がねw >>518
いや昔からこういう話しあったよ
ただ×にはしないでコメントだけ >>516
そこまでは分からん。
日本って指導要領の中で、どう教えるのかっていう研究は盛んだけど、指導要領についての批判的な研究は少ないって言われるね。 てか
約分は親がしてるじゃん
字体が全然ちがうじゃん
子どもがやってるならすんなり丸くれたろな この親はツイッターに他に知識を披露しても大丈夫な場所を確保したって書いてるけど、普段から披露したがる感じの子供だったんじゃないかな？
公立の学校だから基本的には知識が無いことを前提に授業を進めるのに、塾なりなんなりで教わった事を自慢げに発表しちゃう子は迷惑なだけだし、まだ習ってない子達が考えて答えを導き出すと言う機会を潰してるんだよね。
教えれば幼稚園生でも九九言えるのと一緒で、早く教わったから出来るのと頭良いのは全く別なわけで親子してそこを勘違いしてないかな？ >>525
能力別クラスにしてほしいよ
わかんない人につきあわされるのはかなわない 2とか3とかの筆跡が違う。
答えはまるにしても良いが
先生は親がやってることを別途指摘する
べきだ。 まぁそれを指摘されるとアカウント消しつつ逃亡すんだろ。つまんねぇの 算数は今習熟度別少人数授業だけどな、おれはやりにくいけど >>527
後から書いたならそもそもマルがついてるはずだし
全部捏造なら筆跡変わらないし何言ってんだ？ >>529
私立小学校って習熟度別クラスやっているの？ ttps://twitter.com/niigatabungaku/status/1075588328789929985
このヤマダって人の理屈がまったくわからん
誰か解説してくれ
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) 約分部分は提出前に書き足されているようにみえる。
教師はどうやらそれを見抜いている。 日本の義務教育は社畜育成プランテーションなんだから
上司である教師の命令は絶対従って
当たり前
文句あるなら特殊学級行け 先行して勉強してるやつの答えが都合正解なのに正解にしないのは、教師のエゴでしかない。 このケースでは計算の過程まで書いてあるから○にしない理由がない。敢えて言うと筆跡だけだ。 公文やってる子は大体学校の授業アホらしくなる
早い子だと3学年先のことしてるしな
中学受験視野だろうけど >>2
小学校の教員は丸つけにボールペン使わないんでは？
代えインクのある太いペンを使うよ
家で親が書いてるっぽいな 家の子どもも公文だけど2歳で足し算やってるぞ。特に早いわけじゃない。普通。 昔から思ってたんだけど、塾行ってる子って学校の授業つまらなくないの？ 正しく理解しているのかテストを受けて、合格して初めて使っていいんだよな >>544
公文式では子供の能力に応じてどんどん先に
小学生で中学の数学を、出来る子は微積まで
学校では寝てなさいと言ってありましたね
小学校＝遊びの場 塾＝勉強の場です じゃあ移るので然るべき手続きをお願いします
って言うわ。俺が親なら。 >>63
しかし凄い不細工だな
そりゃ整形したくもなるな 「他のクラスに行け」はほんとに言ったかどうかはわからんな
他の呟き見る限り、この母親もかなりイタい人みたいだから 要約すると
こういうの企業ではアスペルガーという。
臨機応変な対応が出来ない人物。 多くの人の耳目や注目を集め、巷を席巻することに快感を覚え、
嘘松の如く嘘八百並べてオナニーしているだけだろ
胸糞悪いわ >>143
よくある文章題なら兎も角、単純な計算問題なんだから期待される答えもクソもない
計算が合ってるか合ってないか、それだけだろ 子供同士でもそれ習ってないからあかんねんでーって言ってたわ。 >>552
大学による
京大では大学で学ぶ公式は大学の教科書に載っている使用条件を満たすことを示せば使っていいらしい >>46
必要だよな
有能な子は伸ばさなきゃいけない
いつまでも他と合わせていたら
出来るものも出来なくなる >>552
使ってもいいが、採点は大学レベルに厳しくなるというw 習っていないから使ってはいけない
そこまではまぁ良いとしよう
実際に今現在習っているものに集中しないと意外な所で基礎を掴み損ねたり、応用含めた形でしか理解していないからどこまでが基礎か正しく理解できておらず、何故こうなるのかを説明できないまま他の応用が効かないようになる事もある
でも減点は頭おかしいわ
「人より出来る」を悪とするのは毒親の典型だろ
教育界そのものが毒親化してどうすんだよ
本末転倒だわ >>542
そんなもの教師による
採点ペン、ボールペン、サインペン、赤えんぴつ等人それぞれ そういう空気読めない子供は将来のために減点していいと思うよ
それも学習 >>119
16は何だよ？
へい？
いえ？
もん？
にわ？ 頭いい子は理解した上で習った範囲で答える。
小三なら、もう六年生の範囲を始めてる子いるぞ。 これね、塾に通える子は学校がおかしいって価値観を教えてくれるから別にいいんよ
問題は塾に行ってないのに兄弟の勉強とか見ただけで覚えてしまったような聡明な子
そういう子を文革よろしく晒しあげて糾弾したり劣等生と一緒に居残りさせたりしていじめ、潰しまくるの >>573
途中で察して合わせる子は一年生の時点でいるね
周りの空気読むのがうまいのと先生の指示に従うのが学校じゃ1番大事って感じるんだろうよ 友人に教師が多いけど、彼らがこんなクソ教師じゃないことを祈るばかりだ >>573
そうかなあ？
そういう子は単にコネがあって見逃されてるだけかもよ
人権団体や議員がバックにいる子は習ってない感じ使っても怒られてなかった こう言う奴は『先生』とか『教師』と呼んではイケない『教員』と呼べば良い。
『先生』や師匠の師の字の入った『教師』なんて呼び方は彼らには似合わない。
ただ教えるだけの人員として『教員』と呼ぶべき。 >>489
3も4も筆跡違うな
3なんて⑥も⑧も回答は同じ筆跡なのに②の約分だけ明らかに違うし まあ小学校の成績なんてパパママの自己満足だわな。
かなりどうでもいい。
もっと根源的な部分で習う、というか習慣にすべきものが多々ある。 >>489
それっぽいね
RT欲しさによーやるわー >>36
じゃあ常用漢字以外の難読漢字の名前はずっとひらがなかよ これは教師が悪い
問題文に約分はするなと書いてない 教師によってはこういうの気に入らないんだろうな
教えていないことをやられたらメンツが！とかいう奴
私立高校にもいたぞ この教師はテストで「できるかできないか」ではなく「授業を聞いていたか」を評価したいんだろう >>290
>>554
あの世界は
アスペルガーが主流なのかもよ。
規範かも >>525
潰すは言い過ぎでは？
フライングして怒られた奴何人かいたけどそいつらの行為のせいで機会を潰されたりしなかったよ
そんなんで潰れるようなやつは元頭たいしたことない
逆に予習は悪だ怖いと植え付けられた
そっちのデメリットのほうが大きい >>595
学校勤務だけど、確かにアスペぽい先生は多い気がする
どうでもいいことにやたら細かくて融通効かない感じの奴が多い
特にオバさん 他のクラスに行ったらどうなるんだよ
担任が違うから正解になるのか？
そもそも他のクラスに行くかは先生が決定するんだろ
言ったからには職員会議にかけろよ
ほんとクソ教師だな >>75
しかし実態は、まともに大学の数学を学んでいない教師が多いのではなかろうか 教師って変な奴多いよな 比較的普通っぽい人のほうが病んでたイメージだわ どんな教科でもそれが得意という子はいるから、伸ばしてあげる気はないのかな？
それより苦手な子供の指導方法考えろよ
センスのある子は伸ばす
解答としては拍子が解答以上ならマル
禁止にするとかナンセンス 他のクラスなら習ってなくても約分していいということなら
この教師の一存で禁止してるということだよな >>41
いや、暗記だよ、高校まで。
思考はそのあと。
公式を自分で導けるほどのやつ、いないから 習ってないないことを発表したがる子に対してはネチネチ嫌味言うより話して諭せばいいのに
どうしても邪魔なら別課題させて黙らせるか
向学心のある子が習ってない内容を使った時、バカな子の前で叱ったり責めたりするのはあんま良くないよ
バカが調子にのる >>605
いや理系教師でそこそこな大学出てる奴は
本人は大したことなくても同級生にとんでもない奴がいた人も多いから
そういう存在がたまにいると知っている
嫌うかどうかは個人の性格によるだろーが これが優秀な子のやる気をそぐ教師の典型
無能ここに極まる 教えてないことが罪なんだから
教師が自害してお詫びすべきでは？ 数学なんてのは、特に多角的な発想やアイデアが必要な科目なのに
というか、そうでなくては実務では役に立たない バツにしてる訳でないから、このバカッターが大分話盛ってるだろ。 いいんじゃない他のクラスいけば
何か言われたらタンニンが僕のレベルには相応しくないレベルなので先生のような相応しい指導者に教わるべきといってました
でおｋ 教育学部の偏差値みたら頭の出来はお察しだし、まともに社会経験も無いからそうなるわな
子供とばかり接してると自分が偉いと勘違いするし、自分の考えを何でも通せる >>611
数学じゃない、算数だ。
例えば、一つの文章題をXYで解くのと、つるかめ算式で解くのと両方のやり方で出来ないと後で困るじゃん。
それを思うと、習ってない事はやらないでというのも少しは判る。 約分は上の学年で習うのか
昔は一度に習った気がするけどな
大して難しくないけど工程が増えるので分けるのは分からないでもないな なぁなぁ
名古屋だと
公立行けない子が、高い金払って私立行くって感じなんだが
他の都市は、私立の方が優秀なの？ そして外部模試で知らない問題が出ると「習っていません」って堂々と書いて
何かしらの免罪符を貰おうとするアホができるわけな
こういうクソ教師はマジ死ね 習いました？
お前からは習ってないけど教師はお前だけだと思ったの？で良いんじゃね 教員がこうやって馬鹿を晒せるのは良い時代になったもんだ >>2
習ってないからって約分したらあかんのなら
約分でけへん答えが出る問題出せよ >>623
うちの近所じゃ小中は私立はええとこの子が行くとこ 凸凹って何かと思ったら発達障害かよ
親が子を守るのは当然だがツイカスに画像あげて長文書いといて大事にするつもりはないは無いわ たかが教師が偉そうに
自分の子供がこんなことが書かれたら徹底的に論破して退職まで追い込んでやるわ 褒めて伸ばすと対極
自分の思い通りにならないやつを潰す教育
子供の知りたいや勉強したい良い面を潰す事になってる事に何故気づかないのか
子供の事を考えているふりをして、先生は自分の事しか考えていない。 つまらん理由でペケつけるなー
こんなもん黙って○にしとけ
伸びる子を上から叩く真似してるから日本の教育はダメなんだよ 試験は授業で未習得の公式使ったら容赦なくミス扱いだからな
塾通いの奴への牽制か知らんが
htps://i.imgur.com/MxG4BFl.jpg
順番を気にするこれみたいなもん そもそも画像見たら習いました？って書いてるだけでバツつけてないじゃん
お前らも結構バカッターに釣られて拡散！とかしちゃうタイプなのな 頭の悪さを指摘されると発狂して日本から出て行けなどと喚くネトウヨには文句を言う資格なし >>1
こういう教師に評価される児童が
社会に出て役に立たない新人の筆頭になる気がするのﾜｲだけ？ 小6のころ小学校最後の算数のテストで余裕で満点だと思ったら、小数点含む割り算の筆算で商の書く位置がズレてるとかで減点になったのは今でも覚えてる
もし息子がそんな減点されて帰ってきたら学校に激おこ凸してると思う 公文式とかだろ？ダメダメ、
それを理解するのも勉強。 うちの子も低学年の時に自分の名前ひらがなで書いてたな、習って無い漢字だからと
学習塾通ってたのに作文とかわざとひらがなばかりで書いてて悲しくなったわ >>589 ちょっと違うけど、俺の苗字、ゴリゴリに旧字体なんだわ。で小6の時テストの名前は、新字体で書かないとどんだけ正解してようと0点にされてたわ。 お前らも青山の人たちの気持ちが分かったろ
レベルの低い子はレベルの低い友達とレベルの低い先生に囲まれてレベルの低い学校でレベルの低い生活をすればええ
なんでうちの子がそっちに合わせにゃならんの？レベルが低い子が来たら絶対そっちに合わせろって言い出すでしょ では他のクラスに行ってください
なら、はやく手続き取れよw
クラス替えの >>2
これでいいんだよ。言われた事に対応出来るかが大事
約分は塾でやればいいし、もしくは頭の中だけで考えろ
臨機応変に生きることは大事 >>10
それな
空気を読めない時点でバカなんだと思う まぁそういうルールなら従ってれば波風立たないわな
変に反抗心剥きだしにする理由がわからない 習ってない知識を答案に書くのは正当でも不正解になるのは当たり前
間違いではないのに不正解 が受け入れられないのであれば
学校そのものに行くことを諦めるしかないレベル >>650
中学からは習ってないことを試験でやっても別にバツにならない
そんなバカなのは小学校の時だけなんだよ >>654
俺の経験では昔は習ってないことでも正解なら誉められたので同意しかねる あくまで、算数として正しいかどうかを習う授業であり、習った習わないは関係ない。
習ってないから間違えとか言うからアホな社会人が生まれる。 塾行ってる子も多いから
教師だって普通んなこと言わんだろ 親が子供の宿題やってるを
やんわりたしなめてるんだろ >>642
それ、明らかに差別やん
今なら炎上もんだろ こんな教え方してるから公立に行かせると馬鹿になると言われてる
まともに勉強させたい親が必死こいて私立入れる気持ちも分かるわ… >>1
俺も経験有るわ
地元の進学校の友達と数学の勉強してて、俺の高校では習わない解き方で解答したら「答えは合ってるけど教えてないから不正解」って
30年前から変わらねーんだな 教師が馬鹿すぎる
こんなんじゃまともな教育が出来ない 国立卒医者だけど
こーゆードヤ顔で約分とかするヤツに限って国家試験とか落ちるんだよな
注意してくれた先生に感謝しろよ 結局教育「行政」なんだよな
教師は行政執行官、税務署の調査官とかと一緒
自分達の裁量権を過信してる
さすがに調査官の方は最近かなり変わってきたけど、特に若い人 >>667
自称医者
何だって言えるわ
俺も実は自称小栗旬なんだ いやいや大学とか教授の意向に沿わないと卒業すらできないんだがw
そしてそーゆーヤツは国家試験に何度も落ちるw じゃあ登校拒否した後受けたテストを白紙で出して「僕は教えてもらってません」って言えば100点くれるのかな？ >>654
学校が本当にそういうところなのなら俺は子供を通わせたくないな
学問に対する冒涜でしかない >>672
医師国家試験はマークシートだろ
答えさえ正解ならそれでいい まだ習ってない漢字を使って作文したら、マル貰えなかったって事と同じやんな 俺の地元にもこういうカス教師いたなあ
そもそも小学校教員とか頭脳的には底辺ばっかだから仕方ないよね 教師からしたら学力を合わせとかないと管理が難しいんだろうけど生徒は学習する意欲が無くなってしまうな >>677
今どきの方が多そうだよ
モンペが原因なのかもしれないけど遅れてる子の方に配慮し過ぎてる感ある >>679
出した結論が下に合わせる→ゆとり教育だもんなぁ
ゆとり教育やめたんだからその路線も止めりゃいいのに
学力が追いつかない子はサブの先生が補講するとかさ >>111
もうあんまり覚えてないよ。
多分すれ違ってもわからない。 >>634
子供の字と添削の字、同じ人が書いてない？ >>680
俺が子供の頃から公立ってのは遅れてる子優先だぞ やった、他のクラスに行ける!!
と喜んで校長室に児童が行ったら
担任の先生、土下座事案になるやろ
みな、下には強いが、上には弱い だいたい小学校の担任は
1年生と5年6年の担任がしんどいから、やる気があったり、ベテランの先生が受け持つ。
3年4年の担任はやる気ゼロ、能力ゼロの地雷ババアと相場が決まってる。 >>296
そこで退くなよ
「じゃあうちの子への配慮はなくてもいいのか」
「習っていない漢字で名前を書いたら0点になる根拠」
この２つは譲っちゃダメだろ 勘違いしてるやつが多そうだが、これは教師の頭が固いとか融通が利かないとかじゃないんだよ
まじで正解かどうか判断できないほど頭が悪い、馬鹿なのが教員にはゴロゴロいるんだよ
頭が悪すぎて何も考えられないから、指導書や試験問題（業者から来る）に付属の解答どおり
でないと正解に出来ないのな
それくらいな馬鹿なの 伸びる人を叩いて平均にするって日本の悪い習慣だよな これだから突出した才能を握りつぶされる 算数の授業出なきゃいいんだよ
よそのクラスに行ってきますって言って こういうの昔からだよな
同級生が授業中に似たようなことキツく言われて泣いてた ＞では他のクラスに行って下さい
完全なパワハラｗｗｗ >>694
叱られた子はうちにもいたわ
で、教頭の娘や議長の孫は同じことやって褒められてた >>694
和をもって尊しとなす
一人だけ違ったやり方をやるのは集団の和を乱す行為
許されざる行為だよ >>691
伸びる人を叩いてるわけじゃない。
いいカッコしようとして出来るフリしてるのを咎められてる。
出来るのはいいけど、授業の結果を知るには習った方法で回答
を出すべきだよ。 公文式とかだろ、ダメだよそんなの。
背負い投げと押さえ込みシカ教えてないのに
巴投げで一本とかダメに決まってる。 >>698
約分がいいカッコしいとかコンプありすぎじゃない？
歪んだ目で見すぎ
約分なんて習得しちゃえば習慣になるしね 先生→カミーユ
児童→カツ
どちらが正しいか一目瞭然 俺のガキの頃は教師の半分はキチガイだったよ
今なら全国ニュースレベルが日常だったね 決められたルール守らない子供が悪い
ルールは守れよ 習ってない＝他人がやった可能性がある
だからバツってことが分からないやつがいっぱいいて笑う >>701
小学3年生なら習ってないやり方で解いたらヒーローになれるだろう。
お前天才だろって言われる >>706
小学校のテストレベルで替え玉？
アホかよ 横並び教育の弊害だな
できるやつはどんどん伸ばせばいいのに
>>708
宿題の代行問題はニュースにもなっているだろ 習ってないからダメじゃなく、
約分する前とした後で、同じであることを証明できたらOKだよ、と教師なら言えよ。 >>704
ルールなんてテストに書いてねーだろ
勝手に自分ルール作るなよ 中学の時に、テストで1次関数のグラフである範囲の面積を求める問題を積分で書いたら、
先生にこれは高校での回答の仕方だ。中学では教えてないと言われて赤字で三角の印があった。
急にその時のことを思い出した。
その当時、納得は出来なかったが。 塾で先に習ってるから知識を披露したくなったんだろ？でも、日本社会でそれをしてしまうと嫌われ者になるってのを教えてくれたんだよ これ1週間後の約分習った後には約分してないから不正解ってなるんだろ？ いいなりの奴隷教育の場所だから
教師の言うこと聞いていたら、漏れなく不幸になる >>700
大学行ったら習ってないのに問われるなんて当たり前だが…
芽を摘んでるよこんなの >>239
地底理なら流石に可換だって分かるだろ？ >>719
自発的習いに来といて何当たり前の事言ってんだ >>604
中学レベルなら物によっては普通に教えられる先の解法とか思いつきでやったりしてたしバツつけられたりはしなかったけどなぁ 公文とかで3年先の事やっててそれで算数解いたらだめって言われたな
長ったらしい途中の式とか全部書けとかも言われたし これはまさに融通性や柔軟性のないお役所仕事の典型と言ってもいい 約分したほうが綺麗ですね、で少し説明したら皆のためになるのにな こういう先生でモチベ下がってドロップアウトした
この子にはくじけず頑張って欲しい >>1
東京なら東京都教育委員会に通報すれば一発だよ
いじめがあったら担任や校長よりも教育委員会に通報
手紙を書くときは、
同時発送先を記入して
「○○学校校長
東京都教育委員会
文部科学省」
と３つをひとつの手紙に書けばそれぞれもみ消しできない。
先生からの暴力も同じ > では他のクラスに行って下さい
おめーがやるんだヨ
学年主任に交渉して
該当学級担任に頼み込んで編成表提出して
一から十までお前一人でやるんだヨ 小学生の子どもの宿題見るときも気を遣う…。さくらんぼ計算ってなんやねん ＞2021年度（2022年2月）に中学入試予定の息子を抱えるWM。 息子は高IQの凸凹ちゃん。
ああ、子供自慢したかったんだな 今はさすがに辞めていなくなったが、少し前まで、大阪の小学校の教師なんか
酷いものだった。
主に、短大卒で大量採用された世代の女性教師だが、分数もろくに出来ない。
嘘みたいな話だが本当だｗ
昔、算数で「集合」が導入されたが、短期間で消えてしまった。
現場の混乱が理由だｗ
管理職は当初、彼女たちを極力低学年に配置して混乱を避けようとしていたが、
後に、なんと彼女たちが管理職になってしまったｗ
現場は無茶苦茶ｗ
大阪市が全国ワーストワンかツーになっているのは当然と言えば当然なのだｗ Win7で発注したらWin10納入してきて、なにいってんすか？こっちのが新しいんですよwwwって言われてるようなもんだからな 公立なんてガイジ学級みたいなもんだろ。
そんなとこ行かせてる親が悪い。 教師は子供っぽくて馬鹿ばかりだよ。
威厳とか欠片もないから。 定期的に出る話だけど、ほんとにいるなら名前出して排除すべきなんだが
そういうのはないよね 算数が苦手だったけど
数学になって成績が良くなったわ
その理由が最近分かったような気がする そらそだろ
オッケーにしたら算数の円の計算でπ使ったり
キリがなくなる
そういことしたいなら学校じゃないとこで好きにやれよ >>503
言いたい事は分かるぞ
でも小学生はそこまでドヤったつもりは無いと思う、塾かなんかで教わった通りにしただけだろう。 学校で習ったこと以外やるのがいけないって
意見があるが
これは学校で習ったとこ、これは塾で、これは自分で本を読んで覚えた、これは親から習ったなんて
いちいち覚えてたか？
>>743
ほんとこれだわ
頭の中でイメージして考えられる人が損して
ただ機械的に習った手順で答える人が正解
これじゃ数学の才能が潰されるわ >>524
試験は全て知能テストを兼ねてるんだよ。
状況に応じて適切に答えられるか？ >>64
小学校のときで歴史や理科なら余裕で教師の平均超えてたぞ
「原本にこう書いてますよね」みたいなことをいったら、ツカツカって寄ってきて張り倒されたわ
今なら大問題になっただろうなｗ うちの息子は小学校に入ってから算数の問題を習ってない変なやり方で解いたりしてたんだけど、先生は認めてくれてたみたいで息子もどんどん算数が好きになっていった。
中学になってからも数学だけは5以外取ったことない。
小学校のとき変なやりかたすんなって怒られてたりさたら数学嫌いになってたかもしれない。
どんな先生に当たるかって大事だよな。 >>744
違うよ。「意見」ではない、単なる常識。
肝心なのは学校でどう習ったか？なのであって、他と区別できないなら、それがおかしい。 >>737
そりゃ、マダラになってるのはいるからね。 こんなことに文句つけてると
近いうちに小学校も全部マークシートになるな
習ってないことは書いたらバツで、ルールが明確なのに
そこに反抗してそこまでマルを貰おうとする理由はなんなの？
マルとバツは学校基準でそういうマークがついてるだけ
家の方針で教えたいことがあるなら
その基準で自分で採点してやれよ
学校に丸投げすんなクズ親
どうせ中学高校レベルのハンパな知識しかないくせに
小学校にだけ威張れるからって出てくんなカス 今マジでどこの学校でもこれだぞ
習ってない回答したら×になる
塾とか行ったり予習してる奴が×になる
ほんとバカ 問題に「授業で習った解き方のみを使って回答しなさい」って一言書いておけばよかった 小学校の成績なんてどうでもいいだろ
合ってるんだからそれで通せ というかさぁ
底辺に合わせる教育やめようぜ
学力別にクラス分けろよって思う
学科ごととかさー 俺もあったなー
作文で習ってない漢字を使って
×付けられて0点になってたわ
作文で0点ってなんだよ この小学生がLGBTで「差別だ」って騒いだら一発だな >>758
そもそも教師がその底辺だからな
40人クラスの中30番以下の馬鹿、完全な落ちこぼれが訳の分からん私立高校
底辺大学に行ってコネで小学校教員になったなんて珍しくもない話 そうだな、そこで型にはまるだけの日本人になるか決まる 子供が優秀でも親に金が無いとか暗愚だと、子供が公立に行かされ
こういう理不尽な事になる
何が、誰が悪いというと子供が悪い。
そんな環境に生まれた子供が悪い。
南青山の公立小学生になれる環境に生まれなかったのが悪い。
そうじゃないと言ってあげたいけど現実は残酷で、平等じゃない。
政府すら貧富格差を埋める生活保護費を下げたりと貧乏人にしといて
金持ち大企業や金持ちには減税だよ
消費税だって平等じゃない。
500億とか資産がある奴が100万＋8万の消費税とか余裕だが
100万でもきつい貧乏人へ8万の消費税は重税だろ
今の世の中、日本は不平等なんだよ… >>232
そうやって自分が汚して人に迷惑かけてる事もわからない大人にしていくのは隣国でやってください。 「教えた（言われた）事以外するな！！」
お前等だってこれでよく叱責されるだろ
そう言う事だろ >>158
細菌？なんのこっちゃ
細菌まみれだよ、空気も体も。
体は意外と丈夫だし、衛生について誤った認識でヒステリー起こしてたら社会出てから苦労するぞ。 小4だったと思うが
授業のつるかめ算を塾で習ったxyの連立方程式で解いて不正解にされた思い出 こうやって上の命令絶対の縦関係を、小学生のうちに叩き込むんだな 文部大臣は何をやってんだ｡こういうことを改革しなさいよ >>655
それでいいんだよ
何故そうするかと言うと基本をまず作る時期だから
世の中の小学生全員が灘中を目指してるわけではないの、日本人の半分は高卒だし大卒でもFランが沢山いるの
基本だけで点数さえ取ってブルカラーになる人は必要なのよ
賢い奴は約分禁止にされても賢いから大丈夫 >>657
習ったとこから問題だしてるんだよ？要は人の話を聞けてるかってだけ
応用は中学からで充分だよ。 サッカークラブに入っている子供が体育の授業でマルセイユルーレットを決めたら「学校で教えていない！」と叱られるのだろうか？ >>782
だから約分習ってないんだって、習ってないから知りようがない
賢い子なら知りようがあるが、賢い子はそんなにいない
2ちゃんは自称高学歴が多いが世の中の殆どは低学歴だよ 学校ってのは使う側にとって都合の良い馬鹿を量産する為に存在する場所だからこれでいい >>785
そうだよ。公立の殆どが平凡前後の人生を送るんだから労働者として育て上げてる
それでも抜きん出た子は公立の約分禁止なんかじゃ凹まないで勉強をする。そういうもんだ 教師は一般社会とは隔絶された世界で威張ってるだけだから 皆さんは幼児方程式という言葉をご存知でしょうか？
小3で分数計算を始める時点で、もうその子の将来はしれてるというか、だめだめですよね。 仕方なし。 >>710
本人や親が代理で良いって思ってるなら、その家庭の自由じゃね？ この子が日本人なら「能ある鷹は爪を隠す」という美徳を知っているはずだ。
頭が良いのは結構だが約分後の答えは胸の中にしまっておくべきだった。 >>786
労働者として育てようとしてもそれ以下にしか育たんだろ
大抵目標より下に行くからな 証明問題とか説明できない生徒は、問答無用で廊下に立たせてた先生が
いたけど、今でもすごく嫌な思いをしたのを覚えている
こういう先生って今でもいる？ 学校の先生なんか、どれが反面教師かを判断するものかと、小2の時点で気づいて居たわ バツじゃなくて習いましたか？てかいてるからセーフに決まってるやろ
騒いでんのは猿だけや 予習復習ちゃんとしなさい！ってのが学校の決まり文句だと思っていたんだがな
予習したらペケになるのか 何につけても「学校で習ってない事をやったらマイナス評価」なら馬鹿らしいが理解出来なくもない
ところが、こと音楽とか体育とか、課外での経験でほぼ成績が決まってしまう教科は野放しになってる
子供にダブルスタンダードな事柄をいちいち忖度させるのはろくなもんじゃない そうだな、学習度合いをこども自身に判断させて
「このレベルの答案にしよう」って提出させんのか？
こういうのも弁当だのと同じく、できないコもいるから
の横一列なのか？ 約分しなかったら、ただの足し算引き算と変わらん。
小3で足し算引き算とか笑える、学力落ちてるなあ、大丈夫なのか日本は。 まぁ教師は頭おかしいのが多いから諦めろ
そうやって理不尽な事に対する耐性をつけていくしかない 戦前はこんなんじゃなくて飛び級もあったんだよ
戦前生まれの爺ちゃんは現代教育のキチガイっぷりにびっくりしてるわ >>813
分数の足し算引き算を理解させるのが目的だから
それで良いんだよ
約分したいなら後でたくさん出るから、そこでやればいいだけの事 塾や親から習ったり予習した子と比べて、虐待、貧困、片親などの事情で学校でしか習えない子と比べてずっと不利だから(公立学校では)教えていない約分をしちゃダメ。
格差をただそうとして逆に広げる典型例。 てか約分セットで習わなかった？約分しなかったら×もらってたぞたぶん 他のクラス行けじゃねーよ
勝手に行けると思ってんのか
行かせたいのならちゃんと事務手続きを取れ カリキュラムを移行措置の前まで戻せよ
中卒で十分になるから >>53
大阪府か
富山県の川原ってやつかと思った 大人なら納得出来なくてもルールとして諦める
子供には何が間違いなのかしっかり伝えるべきだし間違ってないならマルにするべき
子供は思ってるより馬鹿じゃない
馬鹿だと思ってる大人にそうされてるだけ 先生と言われるほどのバカでなしって言葉があるけどほんとそう思うわ
この教師は「私が説明してあげた内容のみが正しいのだ」みたいに病的な自負があるんじゃないの？ >>828
自負というかまわりがみんな自分より立場の弱い存在だから優越感に浸ってるんだろうな
教師といえども所詮は役人
小さな権力振り回しているだけ
もちろんいい先生も少なからずいるだろうけど >>818
貧困家庭でも兄か姉の見てどんどん吸収する子いるからな
潰されるのはそういう家庭のよい子
塾に通ってる子は教師より塾に従えば良いとする価値観や尺度を与えられてるかは別に潰されるまではいかないと思う
塾に通えない子にとっては学校のイカれた価値観や尺度が全て >>824
医学部や法科大学院で「周りにあわせ」て間違いなく「習ったことに沿って回答」できれば、それだけで大したもんだが、
君はそういう芸当など難なくできて、しかし「周りにあわせ」るのに飽きたらないから、新発見で医学の常識を覆して教科書を書き換えさせたり、新学説を打ち立てたりしたのか？ >>831
小学生が習ってないことを使ってバツもらうのと教授の意向に沿って解答するのはまた別
小学校時代習ってないことを使って教師に目をつけられて開きなおった知り合い何人か知ってるけど普通に単位取得してます
一部習ってないことを使ったとしても教授の意向にだいたい沿ってれば点数引かれません
というか、大学では初めてのレポートはまだ習ってない分野だったけどなあ てか、分数やるなら約分もセットで教えろよ。分ける意味あんのかね。馬鹿に合わせてゆっくり教えてるだけだろ。日本人は皆、馬鹿基準で教育されていく。 1-4/5 → 5/5-4/5 がＯＫで約分が駄目な理由を教えて・・ 約分とか漢字は習慣になるから使うなってのは酷だろ
大学の試験で教授の意向を汲んで解答するのと混同してる奴いるけどさ
全く次元が違うわ >>779
約分してても基本じゃんｗ
学校で習ったのはここまで、なんて気の使わせ方をすることが問題
馬鹿に合わせろ教育はいかん 教師「みんなと違うこと考えたら駄目ですよ～」
ITのアイデアの時代には日本人は生き残れないな。 >>832
話がすり替わってる。
「習ったことに沿って回答」すること自体がどうなのか、すり替えて誤魔化さずに明確に答えてみせて。 >>841
日本のノーベル賞授賞者はことごとく詰め込み式基礎教育を受けてるんだよ。
同じことは当たり前に同じにできるのがすべての基本。
教われば馬鹿でもできることを先走ってやる程度のことに価値があると思っているなら、その硬直した思考がダメの見本。 約分する奴は将来しなくても良い仕事をするような奴
周りの奴に合わすことが出来ない社会不適合者だ >>1
習った以上の答えが出て先生は感心したんだろ？
だから、ならった？ >>845
そういう面があるんだよね。
なまじっか考えたつもりで、余計なことをやったり、やらないといけないことを曖昧に端折って、端折ったところで間違えていながら、曖昧にしてるせいで気がつかなくて修正が効かないタチの悪いのもいる。 他のクラスに行けと言えと教わったのか？と言ってやれ >>844
日本のノーベル賞って金の力じゃねえの？
純粋に頭が良くて取ってるというのは、高校中退者のアインシュタインみたいな奴だろ。 クラス変えるのは良いが移転申請する理由として「予習しても許されるクラスに行けと言われたので」と言ってもいいんだよな？ 減点主義だよ
減点して怒るのが仕事だと思ってるんだよアホ教師は >>750
お前は学校で習った、塾で習った
親から習った、本で読んだと
知識の元を、小学生の頃から完璧に
分かってたんだな
凄いな >>49
横並び第一で塾とかを目の敵にしてる
って程度の皮肉を込めた呼びかただろ 小学校の時、授業が自習になってその時間はNHKの教育番組を見せられた。
次の週、教師は授業をすっ飛ばしてその内容のテストをやるという暴挙にでた。
当然、まだ習ってない内容のため、ほとんど全員が０点とかボロボロの点数を取る中、
自習時間に真面目にNHKの番組を見ていた俺だけが満点を取った。
誉められるかと思いきや、
「何でまだ習ってないのに解けるんだ！？塾でも行ってるのか？！」
と怒られた。世の中理不尽だと思った。 小学校で公文とか行ってると学校でやってることがバカらしく思えるよな
七田式や横田式とか子供の時にやってる人は特に・・・w 習ってないとダメってルール、社会に出ると足を引っ張られることもある
たまにとんでもない非常識もいるから自由すぎるのも良くないんだろうけど >>856
そいつ頭おかしいだろ
何のためのテストだよw >>842
大学では教授の指示する学説に沿った解答しさえすれば習ってない言葉を使用しても減点されません 公立だと中学校までの授業は平均よりちょい下あたりを基準に置いて進められる
それ自体はいいのだが、生徒児童全体をその低い基準にとどめる様に指導するのは断じて間違っている
忖度を学ぶ場である、なぞ論外すぎて話にならない >>866
税務だとあん分計算があるから割と使うよ 幼稚園の勉強は本だけ渡されて
ほったらかしだから、かなり大変
だったけど、小学校に上がったとたん
超うすっぺらの教科書で文字も
どデカくなったから、簡単すぎて
わけがわからなくなった。 >>850
無能者ほどやっかみが激しいのは見飽きてウンザリしている。 >>853
だいぶ前になるから具体的な何をどこでとかの詳細など思い出しようもないが、分からないことが分かった時、深く納得した時のシチュエーションは少なくとも当座は憶えてたぞ？
お前は小学校の授業で先生がどう説明して黒板にどう書いたか記憶する能力がなくて、塾で習ったことなどがすぐに全部ゴッチャになってまるで区別できなかったのか？ >>2
こう言う系のネタ最近多い
盛ってない前提で言うと
学校の先生は、お山の大将みたいな人が多い
小学校の場合は、殆ど全ての科目を1人の先生が見るので
クラスの支配者的性格が強くなる
約分してる答えについて、丸してないけど
バツもつけていない
この先生も、教えてない事書かれて、悩んだんだろう
学校の先生以外でも、キャパシティが狭く
自分の想定した範囲に入らないと
受け入れられないタイプの人は意外と多い
以後、子供が対応を変えても受け入れられないだろう
子供と先生との相性の問題もあるので
子供が先生を選べる様にな制度があっても良いのでは >>871
いや、「習いましたか？」という詰問・点を与えない制裁(自分の支配に対する抵抗への)だからバツより酷いだろ え？じゃああんたは知ってても教師から教わったことしか解答に書かなかったの？
塾や予習だけでなく親や兄弟や情報過多な社会から教わる知識なんて山ほどあるんだけど？
そして受験では学校で習ってない事が出たら書かないのが正解になるの？
で良い 甥っ子が分数の真ん中の線を線引きで書かなくてバツもらってたわ >>870
深く納得した時のシチュエーションくらいなら誰でも覚えてるよ 3年の子がいる
教科書見たら約分を先に習って後ろのページで分数の足し算引き算に進んでるんだけど >>871
クラスの支配者的性格でも、他の先生との釣り合いも大変なんだよ。
いつまでに何をどこまで教えるかがきちんと決まってて、それを逸脱するわけにはいかないし
これがもし、約分を褒めたりしたらたちまち他親から
「自分が教えても無い事を知ってるからと褒めるなんて、なぜだ。
うちの子にも塾へ行って習ってこいと言ってるのか？
自分が教えなくても勝手に他所で覚えてこいと言ってるのか！」
という親が必ず出てくる。 >>879
褒めるのが無理なら約分禁止せずスルーしとけばいいんでない？
てか小学教師って劣等生はやたら褒めるよね >>879
別に逸脱したっていいんだよ
ぬけ落ちがなきゃいいのさ >>881
授業内容だけじゃなく、体操服、制服、給食、部活等々
あらゆるモノに細かい網の目のような決まりがある。
褒め方叱り方だけでもこうやらなきゃいけない、これはいけない、これはたまになら良いこれは‥と大変だ。
それに抵抗して変更するには、政治家レベルの行動力支配力が必要だ。
ほとんどの教師はじっと我慢してやってるんだよ、なんせ定年まで安心な収入があるからね。
ホントに嫌になったら塾講師とかに転職する人もけっこういる。 >>882
習ってないことをバツにすることがその取り決めに含まれてるとは思わないな
お山の大将僕一人なだけだろ >>883
１だってバツにはしてないだろ、次は気を付けてって意味のマークだと思う。
そうして、×にはしないけど止めろってのは取り決めに含まれてるよ。
例えば、小学校5年生でつるかめ算の問題をXYの方程式で解いたらたぶんかなり注意される。使っちゃダメだって。 こういう上から個性を潰す先生が意外と多いんだよなぁ、特に日本の義務教育はなw >>874
小学校とそれ以降、内部試験と外部試験で状況が違うのに、何でもかんでも同じだと思っている硬直した思考方法が君の致命的な問題点だよ。
ま、そういうのはありふれてるけどね。 >>889
はみ出し者じゃね？
ここで言う個性って多分先生に都合のいい個性だと思うよ >>890
なるへそ
先生にとって都合が良くなるのはまずいよなw >>891
なんか意図するところと逆になったっぽいなw
言いたいのは先生の認める個性は「個性的」だけど、そうでないなら「はみ出し者」ってこと
ヤンキーみたいに社会の規範を破るのはどうかと思うが、はみ出し者は教師が作ってるところもある
今回の話なんて上手く生徒に説明出来れば生徒を先生役にしてクラスの知的向上に役立つかもしれないのにね >>884
次は気をつけて自体がおかしいわ
褒めるのが無理ならスルーしとけスルー
約分は間違いじゃないし >>880
＞てか小学教師って劣等生はやたら褒めるよね
それはそういうテクニックがあるだけ >>893
そうなんだよね
丸つけてスルーしとけばそれで済むのに、わざわざ難癖付けるとかあり得ない >>888
違うよ。
>>889
先走って知ったことを得々として書いてるだけ。
>>890
自分を基準にする悪い癖から早いうちに脱却しないと先はないぞ。 >>896
＞先走って知ったことを得々として書いてるだけ。
先生！↑こそ偏見丸出しだと思うんですけど？
＞自分を基準にする悪い癖から早いうちに脱却しないと先はないぞ。
先生！言ってる意味がさっぱりわかりません！
他人を見下す先生の方がよっぽど傲慢だと思います！www 劣等生は褒めて習ってないことを使った優等生は貶すってどうなの？
劣等生はバカだから勘違いしてつけあがるだけだよ
勉強なんてできなくても褒められるって威張ってたわ
吃りの子とかを褒めて自信つけるならわかるけど レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
