相手からぶつかってきた、kodomo-h.comドメイン譲れ 私立さくらんぼ小学校事件とはなんだったのか
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小学校算数の「さくらんぼ計算」に戸惑う声 文科省の見解は？
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20181115-00000006-jct-soci
https://amd.c.yimg.jp/amd/20181115-00000006-jct-000-1-view.jpg
小学校で「さくらんぼ計算」というやり方を強いられたとして、ツイッター上で不満の声が出ている。
文科省では、「さくらんぼ計算」の言葉は使っておらず、学習指導要領で考え方を示しただけだと説明している。
■「強いられて混乱」のツイートに「いいね」5万件余
きっかけは、小学1年生が「さくらんぼ計算」を強いられて混乱していると、ツイッター上で2018年11月12日に報告があったことだ。
さくらんぼ計算とは、例えば、「8＋7」の足し算で、7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする。そして、10と残りの5を足して15と計算するやり方だ。7の下にぶら下がったさくらんぼの実を2つ描き、2と5を実の中に書くことから、さくらんぼ計算と呼ばれている。
この足し算では、8を3と5に分けてもよい。
先の報告主は、「10＋7」の10を3と7に分けるといったムダなことをする子供もいたとして、こうした考え方を示した文科省に疑問をぶつけていた。
このツイートは、大きな反響を集め、15日夕現在で5万件余も「いいね」が付いている。
さくらんぼ計算は、小学校で広く使われているようだ。
別のツイッター投稿者は、自分の弟がさくらんぼ計算の図を解答用紙に書かずに省略したところ、全部1点ずつ引かれていたとして、やり方を強制することに疑問を呈した。テスト中に、さくらんぼ計算の図を使うような指示はなかったという。
このほかにも、さくらんぼ計算のせいで娘が算数が大嫌いになり、中学3年になっても苦手の自己暗示から抜け出せずに数学を拒否している、とのツイートなどもあった。
「やるかどうかは、各教育委員会か各学校での判断」
さくらんぼ計算については、ネット上で賛否が分かれている。
疑問を呈する向きとしては、「10を1つの束にする、というのがどうも違和感がある」「わかる子が算数をつまらなく思ってしまう」「自分に合ったやり方で計算させてあげればいい」といった声が上がった。
一方、「いや別にこの計算方法は悪くないとは思います」「5以上の数字はさくらんぼ計算の方が楽だな」「わたしは好きで いい教え方だなあと感じた」と賛同する向きも多かった。
文科省の教育課程課は11月15日、J-CASTニュースの取材に対し、「さくらんぼ計算」という言い方はしていないものの、その考え方は、学習指導要領の「解説」で示したと答えた。
そこでは、小学校1年の加法、減法の考え方の中で、「計算の意味や計算の仕方を、具体物を用いたり、言葉、数、式、図を用いたりして表す活動」だとして、さくらんぼ計算とは違う図で説明されていた。
「これでやらなければならないということではなく、こういう考え方で計算できるという基準を示しただけです。やるかどうかは、各教育委員会か各学校での判断になります」
なお、さくらんぼ計算という言葉は、十数年前から使われていることは確認できるが、だれが考えて提唱したのかまでは分からなかった。 足し算でつまづく奴なんていないんだから
そんな裏技いらないだろ 分解して計算すること自体は重要なんだけど、単純に10=○+△とか、□-●とかの穴埋め問題でいいじゃんっていう
そういう考え方に気づかせる事が目的なんだろうし 指示されたやり方を理解してないんだから0点でいい
騒いでるアホは、ラマヌジャンみたいな脳みそあれば脳内で計算できるから〜で数学の計算過程も全て省略していいと思ってるのかな？ インドあたりですごい足し算かかけ算の方法を見た気がする >>3
いやいや、いるからw小学校行けばわかるよ。ブロック使ったり、指使ったり、物理操作がないとできないのが。 問題を勘違いしたのか、おとなしく山梨にドメイン名を譲れとか言ってる奴がいて笑ったな。
kodomo-h.comがほしいのかと。 名前は知らんがなぜかこういう計算してるわ
小さい頃に洗脳されてたんだな ∩＿＿＿∩ ∩＿＿＿∩
|ノ ヽ |ノ ヽ
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| ( _●_) ミ | ( _●_) ミ あ〜たし♪
彡､ |∪| ､｀￣￣ヽ ／彡､ |∪| ミ
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(＿＿＿） Y＿ノ ヽ/ (＿＿＿ノ
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＼＿) (＿／ 土の塊の上に土の塊載せて
1たす1は大きな1になるだけだ！
って言ってたドラマがあったんだけど、なんだったかなあ 認知症のテストとかで100から7引いていくやつも10引いてから3足すという方法だと簡単になるし
どれか一つを強制するよりも色々な計算方法を教えたほうがいいんじゃないかな 単位もないのにかけ算の順番で×みたいなキチガイ教育とは違うからな
繰り上がりに不慣れな小学生に慣れさすにはいい考えだと思う そういう考え方もあるのか、とは思うけど押し付けてどうするw
ゆとってるのは教師の方なのよね >>8
＞テスト中に、さくらんぼ計算の図を使うような指示はなかったという。
この場合、問題文に書いてないのがダメだわ 教育委員会単位で指導方針を勝手に変えて良いというわけか
文科省仕事しろ 最初は理解できなかったけど、10の繰り上がりをわかりやすく教えるためと聞いてなるほどと思った
これ面白い、これが分からないのは親の頭が悪い （>Д<（ ＊ ） ひぎぃー！さっ、さくらんぼー！ 教え方の一つなら有りだよ
２桁以上になっても応用がきく
だが８+７で計算したら減点なのはおかしいわ 正しい答えが導ければそこまでの解法はどうでもいいと思うんだが
この国はそこも「統一」しなきゃ気が済まないのかｗｗ 小学生の頃 8+7 はさくらんぼ計算ではなく
8 + 7 = (5 + 3) + (5 + 2) = 10 + (3 + 2) = 10 + 5 = 15
って考え方でやってた この段階で分けて計算するって考え方持てるようになったほうが将来よさそうだけどな >>39
10進法だからいい計算方式だよね
暗算は繰り上がりが難しいんたからさ こんなの足し算でつまづくだろw
そろばんやらせろこんなわけわからん計算しなくても、一瞬で答え出るようなるわ ジャップらしいムダな作業ｗ
インド式算数勉強法でも導入したほうがいいな 竹細工を袋詰めする手伝いしてお小遣い貰ってて、
適当に握ったのを足して10にする練習になってた >>50
そろばんてこのいわゆるさくらんぼ計算じゃね？
8に7足す時2,5て足すやん 私が小学生の時はタイルだったなぁ
8+7なら5のかたまりと5のかたまりで10、3のタイルと2のタイルで5ってな感じで >>37
確かに因数分解あたりまでは算盤のがいいな 教える側としては楽なんだろうが。合う合わないがあると思うんだ。
そういう子は拒否反応出来てるから、いくらやったて無理だと思う… 暗算を否定してくる教育委員会
日本の知育を破壊する為に潜り込んだ左派の過激派の生き残りの仕業だろ こういうところの計算力は
ひたすらドリル等でやり続けないとつかないと思うぞ
そういったベースがないと応用問題解くのは無理
凡人ほどそう 10にすると計算しやすいのは分かるが
8を10にするためには10-8をやらないといけないんじゃ？ >>61
これは最初から暗算が得意な子のための学習ではない、暗算が得意な子は面倒臭いだけだろうな
でも暗算が苦手な子に対しては頭の中でイメージを構築させる訓練になるよ ____
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. （ / ⌒ヽ（ / ⌒ヽ ﾄｰﾅｰﾘﾄﾞｳｼ
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∪∪ ∪∪ ｻｸﾗﾝﾎﾞｰ さくらんぼだとかいう図がキンタマにしか見えないのだが >>33
これだね
書いてないならルール違反してるのは出題者側 その出会いの後に授かった子供のどんぐりを合わせると
どんぐりプライスレス 昔の人は
X+10-(10-Y) で計算してたからこれを教えろ 厨房の頃さくらんぼ女学院にはお世話になった
あのころはデータ定額プランのガラケーが少なくて
みんな俺のガラケーで動画落としてminiSDにうつしてたな
まさか管理者が逮捕されるとは… 1.なぜ分解するのか？
2.どのような時に分解する必要が発生するか？
を論理的に理解できない子供には混乱しか招かない
こんな方法もある、あんな方法もあるなどと選択肢を増やしては余計混乱する
基本形を一つ教えたほうが良い そろばんだと8+7は8-3+10ってプロセスだからまた少し違うな… 女「最初にリンゴが3個あります。あと2つ買ったらいくつになるでしょう？」 >>10
そういうやつにやり方の1つとして教えたらいい
一律クラス全員にやらせてさくらんぼしないと減点するバカ教師がいるのが問題 さくらんぼ計算とやらは初めて聞いたけど、小学校の時から自然と脳内でやってるやり方だった あれだろ？そろばん時代の名残で上玉5だから5とその他で分けるんじゃない？ この計算方法の練習までするのは、マジで害悪だと思う。
7+5を見て一瞬で12と出るのと、
7の仲間(足して10になる数字)は3、5から3借りると残りは2、(7+3)+2は、12！
という思考では早さが全然違う。計算方法の証明として最初の数問だけさくらんぼを使うのなら分かるが、この計算方法のテストまでしてどうする。
こんなことでつまずいて、残りの学習もずっと遅れが出てしまった子を何人も見たよ。九九みたいに数をやらせて暗記させるべき。
日教組にとってそれが狙いなのかもしれないけど！ わからない子に教えるには良いやり方なんだけど
バカな教師はなぜか「俺様が教えてやった方法で解けや！！」とかいう方向に持っていく
塾で教わった簡単な解き方でといたら「この方法は教えていない」とか言って減点するバカとか本当にいるから困る さくらんぼというだけでは実が何個あるかわからない。はい論破。 >97
計算の答え全てあってるのに、さくらんぼ計算が書かれて無いからというだけで、それぞれから、-1 点
されてるというのもあったな。教師は頭おかしい。
回答欄にさくらんぼ式を書く欄も無く、設問にも無いのに。 つーか、とりあえず10とか5とかの切りのいい数に分解するのは割と無意識にやるけど、
時と場合によるよなぁ。 2桁+2桁なら暗算の方が早いし
桁上がりは筆算で解説するだろ 子供が宿題やってて｢ここのさくらんぼ計算のやり方教えてー｣と言われ｢？｣ってなったわ 8+7なら
8に2を足したら10、その10と7から2を引いた結果の5と足して15
8+7は15
こっちのほうが簡単じゃないのか >>96
必要ない人間にまで強要してるってことで話が戻るぞ これに限らないが文科省は法的な権限も責任もないのに勝手に「基準を示した」りするなよ。
好き勝手やっておいて教育委員会の選任事項なので責任は全くありませんとかアホか。
仕事もせずにこういうことする役人はクビにしろ >>93
「１０とあといくつ」というカタマリを基本ベースにすると
繰り上がりの計算がわかりやすくなると１に書いてあるな
なので１０＋７はそのまま計算するように教えとかないといかんかったな 8+7=8+2+5=7+3+5=16-1
この程度の事は変に本人が量をこなして自分で気づいて欲しいかな。
まぁ、教えるにしても最初から提示するよりもある程度やらせたところで言えばすんなり身につく類いだよね。 つーか、この演習に10+7という問題を作った教師がバカ過ぎるだろ 足し算で躓くようなバカにはいい教え方だとは思うが
暗算でパッと答えが出せるような優秀な子を減点対象にするのは間違っとるわ 頭良い子は学校に行ったら損をする
学校や教師なんて施工費吊り上げようとして一週間でやれる仕事を三カ月に引き延ばすような悪徳企業の建設工事みたいなもん >>116
だってその計算も出来ないと困るよね？
10+7が無い世界なら良いけどさ 基本的なことだけど
０から１０
と
０から１０
実際は
１+２ と２+１は同じ結果・・・ たった５０通りは暗記
九九の暗記はさせるのに足し算は暗記させないのか？
たった５０通りを覚えさせて
あとは2ケタ3ケタの計算も繰り上がりだけだろ？
何故くだらんことさせんの？ 算数が苦手の高級取り知障小学校教師に
上手に算数の授業をさせるための工夫じゃないの？ 小学校はセンターの数学Iを8割解けないと入学出来ないようにしろよ >>125
さくらんぼ計算とかわけのわからない表現するからおかしくなるんだろ
俺の時代は色違いの磁石や色違いの丸でイメージとして表現してたけどそっちのが圧倒的にわかりやすいだろ… ８+７
ここで８に２を足せば良い 覚えるわけだよな
１なら９ ２なら８ ３なら７・・・・９なら１
結局ここを覚えるんだろ？
１ケタと１ケタくらい暗記しろｗ >例えば、「8＋7」の足し算で、7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする。そして、10と残りの5を足して15と計算するやり方だ。
何言ってんのかちょっとわかんないです うすうすは気がついてるだろうけど
足し算とかけ算は逆にしてもOK
引き算とわり算は逆にしちゃダメ
足し算とかけ算は似ている、引き算とわり算も似ている
足し算より引き算の方が難しい、かけ算より割り算の方が難しい
と感じておけば良いんだよ うすうすは気がついてるだろうけど
足し算とかけ算は逆にしてもOK
引き算とわり算は逆にしちゃダメ
足し算とかけ算は似ている、引き算とわり算も似ている
足し算より引き算の方が難しい、かけ算より割り算の方が難しい
と感じておけば良いんだよ 一つの方法として教える事は問題無いと思うが、強制するのは
教師が無能すぎる。免許返上しろ。
子供の頃、答案用紙には答えを求めるようにだけ書かれてて
答えを求めるに至った経緯（数式）を書くようには書かれてなかったから
答えだけ書いて数式は全部消して出したら減点だらけだった記憶がある。 スレタイ
kodomo-h.comドメイン譲れ
ってどういう意味？
そんな事件あったっけ？
新設小学校の名前がかぶった事件は知ってるけど >>120
国語学べと言えばいいのか？
それとも、もっと別のものか？
う〜ん… 足し算ができるという天才なんかではない普通の子供が
バカのレベルにまで強制的に引きずり降ろされるのか・・・ 普通にこういうやり方で計算というか、暗算してたわ
でもこのやり方を答案用紙に書け、とかはやりすぎじゃね >>128
お前は小学校の国語からやり直したほうがいいと思う >>125
>>109
なるほど
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 の空白があって
６+７ なら
●●●●●●〇〇〇〇
に
７から４個移動して。。。 １０と３
さくらんぼ計算と言われるから変だけど
おはじきで・・と言われたらガキの頃にやってたことだな >>111
授業内容の把握を見るテストなら仕方なくね >>19
ほんとはね…ずっと好きだったの…ナイショだよ >>123
使わないと減点するという規格外なアホ教師の存在が問題をややこしくしている １つの方法というなら
これ以外にやり方ってあるんか？
>>127の方法を小１でやらせたらあかんのやろ？
学習要綱でしめつけといて
その範囲で別の方法とやらを示してくれやｗ 小学校高学年の捻くれた算数問題解くのに
分けて考えればあっさり解放がみえてくる問題も出てくるよね
なのでこのやり方を教えるなというのは過剰反応 >>135
そろばんやってたからかこういう計算方法自然と使ってた
10進数が基本だからこういう考え方教えるのはいいと思うけど
やっぱり混乱する子もいるだろうから学校で教えるのはどうかと思うよ >>128
前後の数字で分ける分けないが統一されてないのが気持ち悪いんだよな
10以下は5と余りに分けるとかならまだ分かりやすいけど、7は5と2に分けて8はそのままってのがな
7を5と2に分けて、8は5と3に分ける
5と5を足して10、2と3を足して5、10と5で15
とかなら分かるんだけど >>132
子供が学校名で検索するとトップにロリエロサイトが表示されて騒ぎに。 ＞7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする。
は？？？バカなの？？
8と7いきなり足せよ、複雑怪奇にしてどうすんだよ 16進数の足し算引き算かけ算を暗算でやる人が居たわ
自分はF✕F＝E1だけ覚えてる >>6
そういうのもその子の考え方や脳によっていろんな思考パターンがあるんだけど、画一的に
「このやり方でやれ、出来ないヤツはバカ」
ってやって落ちこぼれ製造機になってるんだよな >>先の報告主は、「10＋7」の10を3と7に分けるといったムダなことをする子供もいた
教えたかどうか知らんが
１０の束はわけなくてもいいのよ
って言えば終わることでは？
>>自分の弟がさくらんぼ計算の図を解答用紙に書かずに省略したところ
日頃から
図に書いて計算しましょうって言われてたんじゃねーの？
小１ならおはじきとかで計算するから当然じゃね？
これが嫌なら私立行けば足し算や読み書きは出来て当然のペースで勉強が出来るぞ >>3
俺未だに指とか使って足し算してるけど中堅企業の開発グループリーダーとして働けてるよ
もちろん正社員 7+8=(10-3)+8=10+(8-3)=10+5=15
みんな頭の中でこうやって計算してるもんだと思ってた 脳内では普通の考え方
それを図解することが論理的思考を養うことが分からんのか これ考えたやつ、よほど算数が苦手だったんだな
バカすぎて呆れ返るわ ソロバンからの計算・暗算方法だと、もはや思考を介在させずに
図形的・直感的なパターン処理を、指が間違えずに行なえるかというイメージだよな ＞先の報告主は、「10＋7」の10を3と7に分けるといったムダなことをする子供
こういう子ってそもそもどんくさくてなにをやっても機転がきかなそうｗ
これはもう10だからわけなくていいんだ、に気づけないんだろ？
＞さくらんぼ計算のせいで娘が算数が大嫌いになり、中学3年になっても苦手の自己暗示から抜け出せずに数学を拒否している
これは数学できないことの言い訳だろーよｗ 物事を分解して考える力をつけるということを教えるんだからいいんじゃないの
これが理解できないようじゃ先には進めんだろう 算数「問題を作成した人物の気持ちを考え回答すべし」 さくらんぼ学園ってショタのふたなりとかが居て乱交するゲームだっけ そもそもリアルで小学校の名前を「さくらんぼ小学校」にしようとした市長がアホなだけ
卒業生が出身小学校の名前言う時どんだけ恥ずかしい思いするか考えろアホｗ どうでもいいけど自分からぶつかっていったのは小学校側だよね？ >>174
東根市市長が勢いよく派手にぶつかってきて勝手に文句言ってただけ
今は「東根市立大森小学校」って普通の名になってるんだから、最初からそうしとけバカって感じｗ そういえば我々ってどういう思考経路で8+7計算してるんだろ >>177
結局、頭の中で、さくらんぼ計算してる
考え方を示すには悪くないと自分は思う
強制する必要は全くないけど さくらんぼ計算はまあいいとして
それを使わないと点数を引く、
というのは理不尽極まりないわな
学校の先公はアホ揃いか >>156
俺が小学校の時の先生には1桁同士の足し算は九九と同じで暗記しろって
言われてたから反射的に答えが出てくるわｗ さくらんぼ計算したら平均点が上がるみたいなエビデンスがあるの？
教育方法ってどうも結果の評価が曖昧な気がするんだが。 >>177
俺は2+3で5だから15にしてる
さくらんぼによるとバツなのか 言われてみるとこういう風に考えてるわ
子供もこれで習ってたな減点はないけど 繰り上がりがいまいち分かってない子には有効だと思う
繰り上がりも含めて暗記出来てる子には邪魔 これに賛同しとるのはガイジやな
やらんと減点とかマジで頭おかしいわ 解き方の考え方としてはいいが
それを書かないからと減点するのはおかしい
教師の頭がおかしい 7+5は 5を3と2に分け 下一桁が2 二桁が7+3で10 よって12という考えだけど
5を1と4に分けたら合わないよね そこらへんが馬鹿な俺にはよくわからん >>177
自分の場合は頭の中にバーチャルなそろばんがあって、それを動かしてる >>201
7+xの合計が10になるまで脳内ループし続けるんだろ？
つーても、さらに5-3とか引き算入るから、めんどいわな 一桁の足し算なんて理屈じゃなくて瞬間的にイメージで出てくるものだろ
できない子にこれを教えるのは良いとして、もう身についた子に強いるのはなんだかなあ さくらんぼにするから分からなくなるんじゃない？
もっと身近に10円＝3円＋2円＋5円とかからスタートすれば良さそうだけど >>206
結局名前変わってないんだ
結局あの事件の顛末ってどうなったの？ >>155
わかるめっちゃ計算苦手
バイトのレジとか打ち間違ったら散々だった
だけど病院専門職勤め普通にできてるわ >>204
そうそう
つい指がうごいちゃう時もある >>209
あくまで「小学校側がさくらんぼ小学校で行くと言うならこっちは名前変えますよ」ってだけだからな
結局東根市が「市立大森小学校」って名前に変えたから、エロゲサークル（？）の名前はそのまま
ってかもともと市の方でも名称に対して反対意見出てたんだよ
そりゃそうだわな？「市立さくらんぼ小学校」だぜ？ｗｗｗ いい歳した大人が「8+7なんて簡単じゃんw」と小学1年生相手にマウントを取るスレ 7を5と2に分解するより10と-3に分解すると教える方が直感的でわかりやすいと思うんだけどな 世の中には桁上りが理解出来ない子もいるから
別のこの計算があるのは良いと思うけど
理解できない子向けであって
理解できてる子にまで強いるのはなんか違う 妹ペットとこどもみるくぱふぇなら知ってる(´･ω･`) ぱっと見の暗算のほうが楽だなこれだと
計算苦手な子にはいいだろうけど… >>156
その発想はなかった。
何で分解する必要が？ その分解するワンクッションと、直接7+8する事の違いと利点って何？ >>177
何も考えずに15と暗算してるがやはり基本は10で繰り上げてる気がする 数式のサクランボパターンが色々ツイートされていて面白い >>177
そろばんの動き的には8-3+10=15
もし9+3なら9-2-5+10=12 つかかけ算の九九覚えるくらいなんだから一桁の加算くらい覚えろや
最低限
九六で十五、七八で十五 そこだけ覚えとけば暗算では迷わん さくらんぼと錯乱とランボーと乱暴のダブルダブルミーニングと見た >>39
お前がこの問題の本質を理解出来ないのは親の頭が悪かったんだろうな >>217
算数を習い始めたばかりの子供にはマイナスの数という概念が理解できていない 足し算にこんなん教える必要ある？
掛け算ならわかるが 絵を描く描かないは別にして原理的にこれしか計算しようがないだろ
10進数なんだから そろばんの暗算やってたら
こんなの逆に出来ないわw さくらんぼ計算ってなんじゃい？と思ったら俺が無意識にいつもやってる計算法じゃん
俺はそれしか知らんが、別に他の計算法だろうと答えが正解ならそれでいいだろ
「これしか認めない」とか度量が小さすぎんだよ 教師がゴミクズなだけ。
俺も3桁の掛け算の時に、暗算で答え出せる子だったのに片手隠し？人手隠し？みたいなのを使って説明しろよぉーおらぁ！って女の教師に強要されたわ。
大体、女だろ？教えたやり方じゃないと正解にしないとか減点するバカ。
クビでいいよ。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
