三角形の面積問題 小学6年生の正答率がわずか55% 教育界に衝撃 [218927532]
レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
2021年、算数教育界に激震が走りました。「全国学力・学習状況調査(全国学力テスト)小学校6年算数」で出題された三角形の面積を求める問題(図表1参照)の正答率がわずか「55.4％」という低さだったからです。
正答できなかった子供の多くは、この問題を解くために必要な「底辺と高さ」がどこにあるかを見つけられなかったようです。
確かにこの問題では、よくある練習問題のように、「底辺が下」の向きに三角形が描かれていません。
それにしても、です(6年生が受けています)。
https://news.yahoo.co.jp/articles/805b2ac2be0a2d69eb11aa389057a9399f7ac654
https://president.ismcdn.jp/mwimgs/5/e/710wm/img_5ec8eedbd40c0b4517a9b3870c8d2ed3249004.jpg スマホのせいで知恵や考える力が育たんからな。
これからもっと酷くなるだろ
子供だけでなく大人も脳みそ吸い取られちゃったようなのばっかりだし 過去20年くらいの正答比率を並べてくれないと悪いのか分からんやろ そのヒントの場合、直角三角形を回転させたら同じ図形になるかをまず示さないといけないじゃん 3辺の長さ出てるんだからヘロンの公式で答え出るよな？小学生やばいなこんなのも分からんのか 何で2で割ってるか教えてないとか？
間違う理由が想像出来んw 2個を3回食べた。全部で何個食べたか
が2×3で、3×2は間違いだったような
それとおんなじ思考だろ
底辺は下だから 教える方も図形と公式丸暗記で応用までは考えてないんだろうな
公文に通ってた子供がこんな感じだったとかなんとか 底辺って名前もわるくね?
実際は違うけど下にありそうな名前だし >>18
今の小学校では、「三角形は底辺と高さを同じくする平行四辺形を2等分したものだ」ということを
図示して説明しないのか？
俺が小学校の頃は教科書に図で説明があったが。 >>1
これは6年生の問題じゃないだろ
4.5年生じゃなかったか、三角形 >>30
教科書すら読んでないだけじゃね？
読解力低下は大人でもある話だし >>1
ゆとりがさらにジェンダーも入ってYouTuberもやる奴増えてさらにアホになったって感じやな >>9
こいつらはヒシガタ様やで
切るなんて恐れ多い控えよう そりゃ中学受験が流行るよなって
人生の一番大事な時期に友達ガチャ爆死するのは勘弁だわ 理解の補助のために回転させるのはいいが
本質として高さとは何かを理解させないと先が無い。 まぁ
こんな面積わかったところでな
50になって面積とか使ったことないわ
積分の方が使う これがリベラルパヨクの推し進めた多様性ゆとり教育の成果だ >>43
間違ってんぞ恥ずかしい。面積聞かれてるんだから ＞１
昔の詰め込み教育（パターンを徹底的に叩き込むスタイル）のほうが良かったよなぁ。
守破離の「守」をきちんと叩き込んでた。
今はそれをやらずに、最初から「離」だもんな。
そりゃ、ダメだわ。 >>38
えっ
2.4やん
ちなみに単位は億まん超高年な 小学生だけじゃなくて
政治家官僚全員にやらせろよ
とくに財務省とか高校レベルの知識怪しいやつ確認されてるんだろ >>48
氷河期世代ならみんな神童になれたな
就活は出来なかったレベルでも >>1
底辺×底辺は 底辺なのよ
みんな貧乏が悪いのよ
なのよ まあうちの地元は馬鹿が多かったから、中学生の時でもこの問題解けるのなんてほんのひと握りだったわ 有名私立の問題とか、超絶難度のばっかりだし
一般のレベルを気にする事はない >>59
面積わかってるんだから
簡単に計算できるわな >>38
5×（3√4＋2x÷5－x2√9）で2.4cmだな >>26
現場作業だと、倉庫から長さ〇mのケーブルを持ってこいと指示されたとき、輪っか状にして置いてある沢山のケーブルの中から、輪っかの直径✕3.14✕何回巻いてあるかでおおよその長さを計算してる
知識とは、どこかで役に立つものだ >>55
氷河期世代で中大にしか入れなかったのも今なら明大に入れる 底辺x高さ÷2
とかで教えるから
分からないんだよ
長方形の面積の半分
と教えろや 英語とかプログラミングとかやる前に国語算数やらんとな
あとOECDがやってるPISAみたいなクソテストを学力測る基準にしないように 3×4÷2が正解で
4×3÷2が不正解ってことか
正解率55.4%なのは6年生だとどっちでも同じって意識になってるからだろな >>70
コロナ脳でマスク有効だと信じてる奴が半分超えてる現実見たら全く不思議ではない 公務員の給料が低過ぎて教師はロリコンと馬鹿しかいないんだろ 世界金融資本 いいぞもっとバカを製造シロ
ジャパンハンドラーの子分 政治家 ハイ
教育委員会 ハイ
日教組 嘘の歴史、LGBTQ、SGDｓ 刷りこませます！！ 氷河期世代の団塊ジュニアならほぼ全員神童になれるレベルなんだな今は 小学生のころ習った気がするが
その後、実社会で三角形の面積なんて求めることが一度もなかったんで
計算式すらわすれてるわｗ
ホント無駄な知識が多すぎるよな学校の教育って
極論、読み書きができて、店で買い物するときに計算、暗算ができれば
それだけで社会にでても困ることはないｗ
他の知識は必要に応じで年齢にかかわらず覚えていけばいいわけで 要するに必要な人間だけがやればいいと言ってるだけだろ
橋下も同じこと言ってたよ
橋下徹 「三角関数は生きていくのには必要な知識ではない。選択制にすればよい」
https://limo.media/articles/-/9258
興味や面白みを感じない生徒には、三角関数の計算の勉強は不要。
今はあまりにも『死に知識』が多い。ネット上で物議を醸しています。 四季の順番に気を取られるような教え方してるからだろうなｗ
融通利かなくなっとる >>75
いや、5×3やったり5×4やったりしてるんだよ >>62
直角から5cmの辺に引いた垂線の長さを計算方法調べずに算出できるやつが何人いるだろうか
って書こうとしたら>>64に書かれた 小学生の問題かもしれないけどさ底辺が３ｃｍでとか突然言い出して点取るのは
必要な手順をスキップして気にならない奴だけ、この問題を見て５ｃｍの垂線引いて長さが分かる奴はともかく
あらゆる問題を無視して何となく数字だけあってる奴が点の取れる問題だな ゆとり世代の馬鹿度に驚愕してたら更に下かよ
信濃手先の日教組圧勝 >>75
どっちも正解だろ
直角をはさんだ2辺が互いに他方の辺にたいする垂線と重複しているから、
どちらを底辺に、どちらを高さにとっても正解。 >>87
こんなの絶対にわからないわ俺
子供の頃なら出来てたんだろうけど 三角形の面積なんて教えるより
今の時代、投資の仕組みをおしえた方がいいだろうｗ
将来役に立つ はあ？
S＝1/2BC sinAで求められるだろ
小学校5年で加法定理終ってたし
少6なら数iiiやってたけどなあ >>82
馬鹿だから
賢ければ気付く事も多いのにw 歴代模試トップのゆとり世代叩いてたおっさん共の子供全然だめじゃんw
やっぱりゆとりが最強だわ >>11
それが問題の核
言われたこと書いてあることしかわからないのがヤバい
正にマニュアル人間 今のガキの学力分布ってフタコブラクダのようにかなり二極化してんだろ ひろゆき、古文漢文は学問としてオワコン、必要ない
https://hayabusa9.5ch.net/test/read.cgi/mnewsplus/1613946357/
今後の教育は金の貯め方や宗教、PCの教育に力を入れるべき
古文漢文はやりたい人が学問としてやればいいだけで必須にする必要ない >>97
実際氷河期は馬鹿が多い
学生時代はバブルだったからな そら学級崩壊してるもん
うちの娘のクラスもガイジがよく暴れて脱走するので授業中止して担任が追いかけまわしてるらしい
昔だとシバキ倒されるのに
今は体罰厳禁だから教師舐められまくり いや逆にどういう誤答が多かったのか書こうよ
多分10とか7.5とかなんだろうけど 娘に回転前の図形だけ見せて面積たずねたら即答で安心したわ 数学で答は合ってるのに×になった。どうして？
http://blog.livedoor.jp/dqnplus/archives/821350.html
数学で大切なのはプロセスなんだ。答えなんてただの数字でしかない。
君の解答は解法の内容が乏しかったんだよ。
答えだけで○なら、あてずっぽうでも正解になってしまう。
それでは勉強の意味がない。理解を試すのがテストなら、
プロセスも正誤の判定に含まれるのである。 ユーチューバーのガキは、ここから更にバカなんだろ。 >>92
三角形の面積なんて覚えてなくても導き出せるだろ
それもできない奴が投資判断なんてちゃんちゃらおかしいわ 半分居りゃ良い方だろ
小6なんて中学受験組以外は宿題以外まともに勉強なんてしないだろ >>107
プロセスや考え方解き方の方が重要
公式暗記はバツでいい これがゆとり教育の賜物だろ
ジャップが望んだ事だ
受け入れろ >>63
上見て暮らすな
下見て暮らせ
日本の格言なのよ >>5
プログラミングとか英語とか詰め込み過ぎてるからじゃね？
こういう基礎って公文式みたいに当たり前のこと繰り返しやらせることで身に付く
＋スマホで時間奪われてるのかな？？？ >>6
>>17
教えてあげないよ、ジャン
じゃないの？w >>6
教えてあげないよ
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（＿＿＿__)ゝ、 （＿＿＿__) y （＿＿＿__)
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ジャン♪ >>97
ゆとり世代はできる子とできない子との差が激しいからなあ 俺は機械設計の仕事をしてるが、最近の若い奴は最初から3次元で物を見てるから、2次元を回転させたり立体的に考えたりできないらしい。図面が読めない奴が多い。 小学校のときどうだったかも覚えてないし批判する資格はないわ ゆたんぽ「三角形の面積を求めることに何の意味があるのですか?」 三角形の面積も出せないなら
2点間の距離も無理か
生きるのつらそうだな >>126
そんなもんなん？
最初から三次元で把握してるほうがよく理解できそうな感じするのに 小学生の問題でここまでマウント取り合うハゲたおじちゃんたち
少しは落ち着きなよみっともない うちの地元クラスの半分ヤンキーだったし掛け算九九できるのが50％だったぞ
面積なんて無理無理 正方形や三角形が面積正確に計算出来るのに
何で円形だけ曖昧な答えなんだろう
不思議だわ >>1
今ってこんな教え方してるの？
そりゃ理解力が不足するわけだわ >>136
小2からグレてるのか学級崩壊ってやつか 残りの45％は塾に行ってる子供か
もう学校の存在意義が問われる 三角形の面積を求める公式の意味がわかってない奴の教え方だわ 三角形の高さとはなんぞやって教えてないんじゃないの Fラン私学卒自民党のおかげで日本終わてる
インドの勝ち 三角形の面積って6年だっけ？もっと前に習った気がする >>38
面積=5×高さ÷2
なんだからすぐ出るだろ なぜわからないのかを考えないニュー速民98% 社会人に衝撃 なんでそういう式になるかは教えないで、ただ「てーへんかけるたかさわるに」って教えるからそうなる。それは昔も今も変わらない。昔はデータが取れないから幾らでも喚ける。 すぐ横にスマホやタブレットがあったら
勉強に集中できんだろ >>106
親子で同じスレを見ている最悪の可能性が リモート授業がどんな感じかも分からないからなあんなのめっちゃやる気がないと覚えないだろうな ゆとりで馬鹿大量生産、就職先は介護士
エリート外国移民の家族を介護する日本人
こうなるよ
日本人エリートは別だが >>137
割り切れちゃうとつまらないじゃん
円周率３の無味さよ ちなみにこの問題が解ける事によってどういった場面で活きてくるんだ 積分が分かれば面積計算って簡単だから小学生のうちから積分習わせよう
無駄な公式覚える必要なくなるやろ 三角形の情報が問題向きじゃないな
これは三平方の定理の解説で使う図形 >>126
設計データって3D-CADデータじゃねーの？
三面図なんか最近みないわ ピタゴラスって人名かと思ってたけど、人名ではないらしいね。 これは掛け算の順番があってないと不正解になるやつか？ >>115
助平でヤベー奴でも事務次官になれるような文科省がトップだからな 30～40代前半の親を持つ層だろ？
そりゃ勉強できない子供で当然だわ なんで中学受験なんかすんだと思ってたがこれ解答出来ないのが半分近くいる中学とかそりゃ勉強出来るやつは行きたくないな >>175
公立はクラスにDQNが一人いるだけで足を引っ張られるからな >>134
3次元モデルから平面図は(ほぼ自動だから)作れるけど、2次元図面から3次元作るのが異常に遅い。物の奥とか裏側が想像できてない。 >>170
別に三角形の底辺って決まってるわけじゃないから3✕4÷2でも4✕3÷2でも正解だろ どこにあるかって書いてあるやん 読解力がないんだな え、まじで6年生でこれがわからないって知的障害者レベルやん >>182
いや小学校の教師にそんな理屈通じるわけないやん >>181
それってIQテストのブロック重ねたのができないって事じゃん
要するにIQが低いんよ 大学なんか行っても意味はない 高等教育不要論
https://bookmeter.com/books/14699911
「一番よい教育は教育をなくすこと」
「教育内容ではなく卒業証書に価値がある」
「高等教育はほとんどのひとにとって不要だ」
「問題は教育が足りないことではなく、教育のしすぎにある」
1 学歴を得るために高い金を払って、さほど役に立たない勉強をしている。
なぜならこの社会においては、学歴がその人に貼られた品質保証書だからである。
2 アメリカ人の多くは四則演算以上のことはわからない。大学を出た人間でさえ、
推論のテストで科学的方法論らしきものを用いて回答できた人はほぼ皆無である。
3 学校で学んだことは学校のテストでいい点を取ることにしか役に立たない。
勉強することによって知能そのものが上がるという「学習転移」の理論は芳しい成果を上げていない。
4 それなのに教育者は学校で学んだことが社会で役に立つと言ってはばからない。
しまいには「教育は魂の涵養だ。」などと言い出す。
5 学校で歴史や文学や外国語などのリベラルアーツを学ぶより、職業訓練を早くからやったほうが
本人にとっても社会にとってもいい >>177
昔の不良は学校サボってたが近年はわざわざ学校に来て授業の邪魔するそうだ なんで2で割るのって聞いたら答えられないんだろうな、こういう子たちは お前ら知ってた？
長方形の面積で縦×横って習うから、横×縦で計算すると×にされるんだぜｗ
そんな教育やってたら図形を動かすとか知恵は働かんｗ >>94
それ、sinA を必死こいて求めるくらいなら
図形を移動して普通に計算した方が早いだろ！w 今だとプログラミングや絵の描き方を教えた方がはるかに役立つだろうな この世代は、ゆとり世代じゃないだろｗ
詰め込み世代だよ 竹内薫か誰かが言ってたけど
かけ算の順番も日本語の場合膠着語だから順番はどうでも良くて
英語とかだと文法上の理由から順番が決まる～みたいな事言ってたような >>201
ちょっと角度を傾ける事すら思いつかないって
思考が硬直的って事だろ
なに教えてもダメ >>203
今年度からのカリキュラムまじで詰め込み膜リング >>123
公立行ってアホが感染ったらかなわんもんなw >>201
3Dかかわると三角関数出番多いし無視できないんじゃ？ 日本在住の数学者ピーター・フランクルが、
安易な英語教育に反対している。
彼の言い分は、実にユニークで単純明快。
大事なのは世界でも有数の難しい言語である日本語を完璧にマスターする事であり、
安易に英語を小学生のうちから公用語化すると、
日本人の知的水準の低下をもたらす危険がある。
また彼は「日本人に数学の面でも優秀な人が多いのは、
難しい日本語という言語を使いこなす能力を持っているからだと指摘する。
だからまず、英語教育など考えずに、完璧な日本語教育を施した方がいいという訳である。 教わった事しか出来ないのかね。
昨今の新人くんもそんな感じ… 考え方の流れとしての式の順番大事にするのはわからんでもないが
片方で九九を覚え歌みたいに覚えさせながらやることじゃないだろ ゆとり世代の成績
・戦後最年少で直木賞
・ロボコン世界大会優勝
・史上最年少で公認会計士
・物理オリンピック史上最高成績
・化学オリンピック史上最高成績
・情報オリンピック史上最高成績
・科学オリンピック史上最高成績
・数学オリンピック個人成績世界1位
・国際生体分子デザインコンペ総合優勝
・史上初の6冠を達成した天才囲碁棋士 井山
・京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地Top Coder Openを二連覇
・世界中の強豪大学が参加する国際大学対抗プログラミングコンテスト日本勢初の金メダル
ＰＩＳＡのパリ事務局でもこれを評価した。ゆとり教育は成功だったのである。 >>201
何もできないやつがプログラミングに逃げるな >>7
タブレットの教材とかだと勝手に動いてくれるからな >>218
∧∧∧∧∧∧∧∧∧
＜ UTORI! UTORI!＞
∨∨∨∨∨∨∨∨∨
＿ ＿
`/っ) /っ)
/ / ∧_∧ / / ∧_∧
＼＼( )＼＼( )
＿ ＿
`/っ) /っ)
/ / ∧_∧ / / ∧_∧
＼＼( )＼＼( ) これは昔からあるひっかけっていうか
意地悪い教師が底辺が必ず下にくる問題ばっかり解かせて
テストでこういうのだしてきてドヤァする展開じゃん
何を今更わいてきたようなこといってんだ
なかったとは言わせないわ この面積は５年か
去年度のコロナ休みが効いてるかもしれんね >>212
この寸法で正確に髪を切り出す
円を切り分ける
円が一回転する長さを定規で測定し円周を出す
後は任せた… >>219
小学校の幾何はこんなもんだった気がする >>219
本当だよ
ググれば出てくる
ちなみに3×4=12が8.4％います >>220
ちょっと前になんかの記事で、小学生がプログラミングを使ってマインクラフトの建築作ったっての見て
すげーな最近の小学生はって思って眺めてたら、SDGsに興味があるって子が「海を守るための研究所を海の中に作った」て書いてて
技術と知育は結びつかないんだなあって微妙な気分になった 昔の詰め込み教育の半スパルタ式で繰り返しできるまでやらせるってのはゆとり以降出来なくなったからな
今どきの大学生も何だかぼんやりしてるのばっかり 中学受験した子が大学受験で夢想する訳だな
東大の7割は中高一貫校出身だそうだよ
7％しかないのに
ちなみに男子校は2％だそうだ こういう極端な数字が急に出る時はだいたい出題側に問題があるパターン こんなんでも高校受験の頃にはまともになってるんだろうな。 >>225
そういう奴に限って底辺とはどういうものかを教えてないんだよなw
糞教師を体言したような問題だと思ったよ >>212
まず半径を求めりゃ良いんだなr＝1cm >>228
三角形全体の質量:円の質量＝6:Xなのか
天才かよ >>212
5cmの辺に接してる辺りで塗られてない部分をどう計算するのかが肝だな 正直こんなので最近の若者が～とか言ってる奴の方の頭の方が心配だわ どうせ「※なお4cmの辺を底辺とする回答は順序間違いとして誤答とします」とかだろ >>247
どっかというと教え方に問題があるんじゃねとしか思えん >>11
どこを底辺に設定するかをみるための問題でもあるからなあ
IQ低そうだな君は 分散登校とか自宅待機で学習時間が足りないんじゃないの 空間認知能力が無いってことなのかな？
将来車庫入れで苦労するようになりそう うちの子供には学校で教えてもらうことが無駄だという人間は詐欺師かバカだから耳を貸すな、と教えているが、だいたい正しそうだ 学力より地頭が下がってるんだよ
地頭より金ある家庭の子が教育うけて大学行って結婚してガキつくってる
地頭いい子は才能あるから夢追って失敗しちゃうから、子供もいない >>219
簡単な問題をちょっと変えて出したりたまにあるよ
解き方を覚えただけのアホが間違うことが多いし
本当に理解していて空間認知能力があるか確認できるからね 学力の高さと貧富の差は相関が高いからな
今後益々頭の悪い貧民が増えて暴動が頻発するんだろうな >>252
それならまだ救いがあるな！
なお現実↓
>正答できなかった子供の多くは、この問題を解くために必要な「底辺と高さ」がどこにあるかを見つけられなかったようです。確かにこの問題では、よくある練習問題のように、「底辺が下」の向きに三角形が描かれていません。それにしても、です(6年生が受けています)。 うちの息子、小学5年の宿題で比例反比例の問題やってたけど、進捗違いすぎねぇか？ 昔の、主人公が小学生から高校生までの漫画はたいてい勉強のシーンが出てくる
それぐらい勉強熱心だったということだ
今の漫画がどうなのか知らないけど 大丈夫だよ
こんなの出来なくても大学入れるから(笑) >>271
今年度からのカリキュラムやべえよ
小学生も中学生もやばい
算数数学は前倒しで済むが英語は別次元
中学理科は漢字攻撃がエグい 3と4センチの辺は底辺もしくは高さだけど
この場合の5センチの辺は何か呼び方あるのかな？ 頭の中で図形回転させられないんだろ
根本的にIQが低いんだよ 教師の質の問題では？
生物としての脳みそのレベルが下がったわけじゃないだろ IQの低さを教育で補ってきたなら、教育の質が下がってるんだろうな 高学歴がIQ高いわけじゃないのが良くわかる
東大生すら平均120しかないらしいし 一番の衝撃は、「この問題を昔の小学生がやったら正答率はどれぐらいなのか」を一切気にせずにこの記事を書いた筆者だ >>1
（上級国民＋底辺国民）×所得差額÷２
（´･･ω` つ ）？ 方眼紙を使って図形をフリーハンドで書く練習を授業でしなくなったのかな？
最近の小中学生の子に2等辺三角形とか正三角形を書かせると何ともバランスの悪い図形を描くんだよなあ
図形を正確にとらえる訓練をしていないのかな？ 傾けると底辺がどこかわからなくなる小学生がいるって問題だから教え方の問題だろこれ たまにこんな算数の問題見せられると脳が活性化するわ
5センチの辺を底辺にすると
高さは何センチになるんだろう？ 算数教育界に激震が走ったと言うけど自分らの無能を突き付けられたのが意外だったのか
薄々分かってたろ。 >>7
そうだと日本だけじゃなく世界中がそうなるな。 >>300
スマホでIQ低下は学実的に証明されてる
ドーパミン過剰放出でレセプターが壊れる
スマホを机の上に置いておくだけで学習力は低下する 学校の勉強なんてほとんどの子が適当にやってるんだから当たり前
こんなのなぞなぞと一緒でに似たような問題を一度教えておけば解けるようになる
視点を変えるという事を教えない授業に問題がある これ出来ないんじゃ台形の面積なんて正解出来るの何%なんだろ？
そもそも今は台形の面積の求め方算数でやらないんだっけ？ 今は勉強なんかやらなくても大学に入れるんだよ
情報アップデートしようね老害さんたち >>306
そもそも真面目に取り組む小学生がどれだけいるんだって話 大学卒業して社会人になって微積とかすらあんま覚えとらん
面積はともかく体積とかも調べないと思い出せんやろ >>301
いや、相似形になるから、暗算で2.4てわかる
回転させるにしろ、しないしろ
回答できないというのはやばいな >>137
その興味が学習の取っ掛かりになるから勉強再開しようぜ
分かると面白いぞ >>28
おまんこは前から見える3角部分だけじゃないぞ！ 人間の脳容量は小さくなる傾向にあるからなあ、未来はもっと馬鹿になるよ。 英語とかダンスとかいらないから、算数と国語とプラモデルをしっかり教えろ。
説明書を読んでプラモデル作れるくらいの知能はつけといてくれよ。 >>302
大衆が愚かならば、共産主義が浸透しやすいからな これがわかりやすいぞ これ日本全国共通動画でいい これで日本全国差別ない同じ教育
複数の教師はいらない つまり沢山の教師はいらないんだわ未来じゃさ
【小５ 算数】 小５－４２ 三角形の面積
https://www.youtube.com/watch?v=Ts7kAJWOQVU 算数なんてできなくても日本は大学行けるから問題ないんじゃねw >>117
小中学生の時期はプログラミングとかじゃなく算数数学をきっちり身につける方が後々のプログラミングの役にたちそうな気がするな
プログラミングに興味がある子は勝手に自分で学ぶだろ これ知らないと建設系(測量)とか理解出来ないから
いつまでたっても下っ端の土工から抜け出せないよ 前年比もない当てにならん記事で最近の若者は〜テンプレレスで悦に浸るスレはここですか >>329
世の中にはセオドライトとかトータルステーションってものがあって勝手に計算してくれるって婆ちゃんが言ってた >>18
そういうことより
記事にあるような回転の概念がないのかもしれないし、それ以前に底辺と高さの概念が怪しいのかもしれない
分数の足し算も通分の概念が理解できないというより分数そのももの概念が理解できていないっていうし
問題を解くではなく教えるっていう側面なら小学生に教えるのは本当に大変だと思う こういう問題を先生が黒板に書いていた記憶がある
https://i.imgur.com/jkLFSJg.jpg
中学校だったかな
今はもう円の面積どころではないわな そもそも公式なんて知らなくても、長方形の半分なんだから
直感で解けるだろ お前らだって小学生の時溶けたかわからんぞ
俺は小学生当時だったら無理だったかも たぶんだが底辺とか高さという名称も勘違い起こす要因なんだろう
高さがから長くないといけないイメージとか底辺だから下側にないといけないとか
直角を挟む２つの線と言った方が理解しやすいだろうな >>7
住所より長い文章を手書きで書いたのは
取調べだけだ 物理も金融も何でも数字入れるだけでOK
これをしっていれば基礎さえ知っていれば解答はでる
keisan（かつて日本一位を取ったことのあるサイト）
https://keisan.casio.jp/
数学公式集
https://keisan.casio.jp/ ゆとりやサトリのイヌネコ世代の次は知恵遅れの障害者を育成してるのか？ 最近はＤＱＮしか子供産まないだろ。だからいたるところで低ＩＱの子供だらけなんだよ。
親がバカだから子供も遺伝して環境も最悪だから同じようにバカ。
一部の富裕層には子供もいるけど、そんなのほんの一握り。大多数は底辺層の子供だらけ。
だから、簡単な算数も出来な。丸いケーキを3等分にすらできない低知能なわけよ。 ゆた○ん 「計算出来なくても電卓使えばいい」
年齢は中学2年になるのかなw 直角マーク書いてあるやん。教師がゴミなんじゃね？ちゃんと教えてないだろ。 なんか学校の教え方に問題ありそうだな
図形の回転とかより直角と接する線が高さを表す事を教えてないとか 中学受験するブルジョワ以上の家庭の生徒と公立小学校の底辺家庭の格差が広がったという話 小６にヘロンの公式は無理だろ
それとも sin を使う公式を教えているのか
指導要領が難しくなったとは聞いていたが
今は小学生にそんなことまで教えているんだな
今の小学生は大変だ >>350
これは格差じゃないぞｗ
教えられなくてもできる奴はできる
コロンブスの卵まではいかないけどそういう感じのもん
ちょっとした閃きがあるかないかだけ 流石にこれは。
これを答えられない授業をしてるって事だろ。。 >>350
格差云々以前にこんなもんも分からんとか
病院行って検査が必要な知能レベル むしろこっから算数が分からなくなるんだよな🤔
今思うと大したことないんだけど
だから何なの？て思って興味もてなかった記憶 今は基礎さえしっかり学んでいれば良い あとはAIやネットで答えはえられる（あくまで基礎は重要）
だいたい人生って一生勉強だから．．．どれだけスマホを使いこなせるか サイトを使いこなせるかが鍵
主に中学以上～大学レベルまでこれを知っていればスマホにインストールするだけ．．（ジャンルとしてはAI数式電卓）
OCRで数式入力したり キーボードでもいい 解答やそのプロセスさえ出てくる 勉強にもなる
Maple Calculator
https://jp.maplesoft.com/products/MapleCalculator/ このニュースを読んで「格差が～」って骨髄反射をするような奴は解けないんだよｗ >>15
今日日ヘロンの公式なんてはやんねーんだよ！
俺のfx-50fが沈黙して何年になるかなぁ >>357
関数電卓と、たまに高額なTexasインスルメンタルのグラフィック電卓使いですが？ これが解けない小６ってウソだろ
図形は回すより直角の角を見つけるのがコツだと教えてあげて 人生で大切なのは三角形の面積より
ちょっと角度見る角度を変える閃きの方 >>206
昭和氷河期老害加齢臭中年「昔の受験は凄かった！今の受験はレベル低い！昔のニッコマは今の早慶！」ﾆﾁｬｱｗ
現実↓
1990年代 vs 2010年代- センター試験 伝説のコピペが煽る驚愕の難易度差
http://examist.jp/legendexam/1993-center/
氷河期時代と2010年代-のセンター試験の難易度差が一目で分かる画像↓（左が昭和世代専用のヌルゲー入試、右が2010年代-の真の受験戦争世代の入試）
https://i.imgur.com/v9OtPKR.jpg
氷河期時代のセンター試験がFラン入試だとしたらセンター試験（後半期）や共通テストは東大入試
氷河期時代だけ問題が尋常じゃなく易しい（その割には平均点は昔も難化して以降も大差なし）
受験戦争（笑）
土曜日に学校で一生懸命にお勉強していてもこのレベルにしかならなかったのが氷河期ポンコツ世代ｗ
今のニッコマは氷河期時代の早慶レベルｗ
氷河期の無能老害を全員殺そう！ 大学生「私立文系をバカにしている書き込みを見ると腹が立つ。私立文系を見下す風潮、日本だけ？」
https://hayabusa9.5ch.net/test/read.cgi/mnewsplus/1635955963/
中野信子の回答
私は国立理系の出身ですが、まさに私大文系に憧れていました。
中高生時代に栗本薫さんにハマり、彼女が学んだ早稲田大学第一文学部に進学し、
彼女のようなSF作家になりたいと思っていたんです。
やがて己の文才のなさに気づき、進路変更しました。
第一の学問と呼ばれるのは「哲学」ですし、文系の学問はとても大事です。
日本で文系が軽んじられているのだとすると、それは明治政府に原因があります。
明治政府は工学を重要視しました。つまり、すぐに使える学問です。
工学はヨーロッパに追いつけ追い越せ、富国強兵・殖産興業のために重要だという位置づけでした。
現代もすぐに使える学問は大事にされる風潮がありますが、それはこのときにつくられたわけです。
一方、文系の学問はすぐ使えない学問です。すぐ使えないために軽んじられているのでしょうが、
そういう風潮があるのは日本だけでしょう。しかし、すぐに使えるものしかヨシとしないのは、
中長期的には学問の根を枯らす風潮だと思いますし、そもそもすぐに役に立たないものが学問であり、
100年後の私たちに必要なものを醸成していくのが大学の役割であると考えます。 直角って、言ってるだろ！( ‘д‘⊂彡☆))Д´) ﾊﾟｰﾝ >>237
グラフ描いて比例と反比例ね
あれも小学生カリキュラムだな 何これ
3×4÷2だと正解で4×3÷2だと不正解
とかそういう採点？ 三角形の面積は直角三角形なら簡単だけど
直角三角形以外はサインコイサンがいるから
高校生じゃないと無理
直角三角形なら下の辺かける縦の長さを2で割ればいい 塩の辛さ、砂糖の甘さは学問では理解できないが、なめてみればすぐ分かる。
松下 幸之助 私立文系とか僕頭が悪いですと
履歴書で言ってるようなもんだろ 平凡な教師は言って聞かせる。
よい教師は説明する。
優秀な教師はやってみせる。
しかし最高の教師は子どもの心に火をつける。
ウィリアム・ウォード >>233
昭和氷河期老害加齢臭中年「昔の受験は凄かった！今の受験はレベル低い！昔のニッコマは今の早慶！」ﾆﾁｬｱｗ
現実↓
1990年代 vs 2010年代- センター試験 伝説のコピペが煽る驚愕の難易度差
http://examist.jp/legendexam/1993-center/
氷河期時代と2010年代-のセンター試験の難易度差が一目で分かる画像↓（左が昭和世代専用のヌルゲー入試、右が2010年代-の真の受験戦争世代の入試）
https://i.imgur.com/v9OtPKR.jpg
氷河期時代のセンター試験がFラン入試だとしたらセンター試験（後半期）や共通テストは東大入試
氷河期時代だけ問題が尋常じゃなく易しい（その割には平均点は昔も難化して以降も大差なし）
受験戦争（笑）
土曜日に学校で一生懸命にお勉強していてもこのレベルにしかならなかったのが氷河期ポンコツ世代ｗ
今のニッコマは氷河期時代の早慶レベルｗ
氷河期の無能老害を全員殺そう！ この問題はタチ悪いんだよ
まず、その条件を満たす三角形が実在できることを確認しなければならないが
小学生にそれを求めるのは無理 哲学科と文学部に行く
カネがあるなら他に使えよ
ホント馬鹿ですと自己紹介してりようなもんだ >>260
昭和氷河期老害加齢臭中年「昔の受験は凄かった！今の受験はレベル低い！昔のニッコマは今の早慶！」ﾆﾁｬｱｗ
現実↓
1990年代 vs 2010年代- センター試験 伝説のコピペが煽る驚愕の難易度差
http://examist.jp/legendexam/1993-center/
氷河期時代と2010年代-のセンター試験の難易度差が一目で分かる画像↓（左が昭和世代専用のヌルゲー入試、右が2010年代-の真の受験戦争世代の入試）
https://i.imgur.com/jBLG9R8.jpg
氷河期時代のセンター試験がFラン入試だとしたらセンター試験（後半期）や共通テストは東大入試
氷河期時代だけ問題が尋常じゃなく易しい（その割には平均点は昔も難化して以降も大差なし）
受験戦争（笑）
土曜日に学校で一生懸命にお勉強していてもこのレベルにしかならなかったのが氷河期ポンコツ世代ｗ
今のニッコマは氷河期時代の早慶レベルｗ
氷河期の無能老害を全員殺そう！ 哲学科とか文学部とかさ
図書館で純文学読んでりゃいいだげだろ
お高く高等なもの装ってるけど実際は
漫画家専門学校のが価値は高いよ これなんか決定的な理由ありそうじゃね
45パーセントが不正解って、それ別に馬鹿ではない普通の子供も答えられなかったってことだぞ 美大もさカネかかるのに
漫画家専門学校行ったほうが
有益だぞ 小学生の二極化
お受験のやつらはもっと高度なことやってる
半分は放置子 >>376
松下幸之助はアホだな
なぜ甘いかを考えるのが学問だろうに
さすが糸川博士からロケット開発への出資をお願いされた時「ほんでそれ
ナンボ儲かりまんのや」ってことわったアホだけのことはある サインコサインタンジェントなんか
学校以外使わねーからw >1
この問題な．．．
4＊3でも3＊4 どちらも仮想長方形の面積だ三角形だから半分になる
別な解答で5Cmを底辺としても良い その場合は5Cmに直角にして定規をあてがい直角マークの頂点に線を引き
長さを測って求めることは出来る
5＊X（仮想高さ）÷2で全部同じ答えになるはずだ
逆産するとXは2.4Cmになるはずだ つまり垂直にどこを底辺にとっても面積は6?になる 345の三角形って基本中の基本だけどwww円周率3の馬鹿ゆとり世代の先公が悪いんだろな(´･ω･`)ｳｨｰﾋｯｸ 日本の学校教育はクソだから
小学校卒業したら
行かなくていいぞ >>64
別解
まず垂線引くってことは、底の角度は90degでもう一つの角度は元の三角形と同じだから、垂線で2つの相似三角形に分割される
もとが3:4:5なんだから、分割された左側の三角形はは底:高:3になる
だから、高＝4✕（3÷5）で2.4 学校の授業のことはすべて忘れたとしても、
何か残っているものがあるでしょう。
その残っているものが教育です
村田昭治 私の言葉が誤解されてしまったようだ。99％の汗ばかり強調されている。
汗を流せば何でも成功すると思うのは間違いだ。私は1%の閃きといったはずだ。
1％の閃きを無視してはならない。
トーマス・エジソン >>375
直角三角形でなくても
ヘロンの公式を使えば sin cos は使わなくても三角形の面積を求めることができる こんな簡単な面積を求めるのが出来ないなんてびっくり！
私達の頃（S22年産まれの団塊の世代）は人数が多くて、
詰め込み教育で競争が激しかったから、一生懸命勉強したからね。
高校入試の勉強でも「4当5落」と言って、
「睡眠時間4時間で合格、5時間寝たら不合格になるぞ！」と、
先生からよく言われていました。
今でも三角形の面積の式は覚えていますよ。 >>397
屁理屈ばかりいって
屁理屈ばかり言うてると
西村ひろゆきみたいな馬鹿になるぞ 48歳中卒無職が答えを教えてやる
底辺×高さ÷2だ >>366
ぜんぜん覚えていないが、
http://quiz-tairiku.com/q.cgi?mode=view&;no=5365
(1-√3+1/3π)R^2
解き方
１.一つの頂点からの扇形と正方形の面積の差(4-π)R^2
２．一つの頂点からの扇形と隣の頂点からの扇形の双方ともに含まれない正方形の部分の面積：
一つの頂点をＡ、扇形の交わる点をＢ、Ｂから最も近い正方形の辺に垂線を下ろした交点をＣ、最も遠い辺に下ろした垂線をＤ、Ｃに近い頂点Ａに隣り合う頂点をＥとする。
対象となる面積は、ＥＢＣの２倍の面積。ＥＡＢは正方形の半分の面積(1/2R^2)から扇形ＡＥＢの面積(1/12πR^2)および三角形ＡＢＤの面積(√3/8R^2)である。
３．１で求めた答えを４倍したものから、２で求めた答えの４倍を引いたもの((√3-1/3π)R^2)が、求める部分以外の部分の面積。
４.正方形の面積(R^2)から、３の答えを引いたものが、求める部分の面積。
だそうです
小学生の問題ではないな 天才小学生たちはどこに消えた？
http://blog.livedoor.jp/kazu_fujisawa/archives/51655722.html
開成高校や灘高校を最上位の成績で卒業して、
東大の物理学科や数学科でもトップクラスの学生が、
どんなに天才なのかと思うかもしれない。
しかし、研究となると、これが全然大したことがないのだ。
そもそも教科書に載っていないことをやらないといけないのが研究だ。
アカデミックの世界では、人類の知識のフロンティアをどれだけ広げられるかで評価されるので、
大学の成績がいいとか、ましてや受験勉強がどれだけできたなんてことは何の価値もない。
ゼロ評価だ。 小学校中学高校の教育なんて今や
時間の無駄でしかないわ
貴重な10だい学校なんて行かなくていいぞ あれ？直角がない三角形の場合はどうやるんだっけ？と思って考えたらすぐ答えが出た。
どんな三角形でも底辺かける高さ割る2でいいんだな。 >>404
エヘロンの公式を使うにはその公式を証明しないとな >>404
ヘロンの公式の証明を理解するのは小学生算数では無理 地底電子院卒ですが、去年姪っ子の中学受験の算数図形問題教えてるときに
三角関数とかヘロンの公式使わずには解けませんでした^p^
つうかわいの娘が受験ってなったら50手前だぞもう…
多分そのときは三角関数駆使しても解けなさそう
ていうかチンポももう勃たなさそう 子供の頃どんだけ頭良くても
社会人になれば
みんな馬鹿になるから問題ないわ
重要なのは役職だから >>366
正方形の1辺を半径とした扇形の面積と正方形の面積から導き出すんじゃない？ 図形問題って面白よね、見えないモノが見えて木田とき秦と思う 日常で算数の公式使わなくてかなり簡単な公式も忘れてたわ >>422
関数電卓使いならたまにゲーム感覚で遊ぶから、来ないだは定期積立の金利計算で脳みそフル回転させたわ 関数電卓良く無くすので、頭来てこないだメルカリで3つくらい買ってしまった 三角形の面積（３辺からヘロンの公式）
https://keisan.casio.jp/exec/system/1161228788
keisanサイトの中にあるぞ ココへ数値を入れるだけで言い ヘロンの公式に限らず全部の公式覚える必要は無い
未来はただサイトを知っているか？いないか？だけだ それが未来 スマホは画面表示向きを勝手に変えてくれるからかなー 体力テストも最低、肥満も大幅増加
学力も超低下、暗黒世代の誕生だ
自粛もマスクも実質死亡者数0の子供には逆効果でしかない
太っただけあらゆる病気のリスクは上がったし >>429
甘やかされてるからなぁ、俺たちの世代は叩きまくられてたから >>414
小学生の算数は証明しなくても公式を使っていいんだよ
円の面積の公式がなぜ成り立つかを教科書では証明してないのに
問題を解くときには円の公式を使っているから 学校の学習なんて基礎だけわかればいい
スマホをもって検索すれば何でもわかる それがダメだとはいわせない
なぜならその昔 大人たちは辞書を開きなさい 百科事典を開きなさい だった
それがあというまにすぐに何でも答えが出る いつでもどこでも >>408
イラレで図形作ったけど酒飲んだせいでぼーっとしてるから明日やってみるありがとう ヘロンの公式 これを導き出すのはヘロンさん大変だったはずだ
われわれはヘロンからはかなりの未来人 簡単に利用させてもらえば良い >>432
ずらずらーっと展開して平行四辺形みたいな形にして、はいこうですよ、という説明を聞いたような気がする >>1
最近の算数は計算の順番も決まってんだろ？
3×4÷2と書くか4×3÷2と書くかで順番が違うから△とかにされたんじゃないの？ >>331
セオドライトは計算しないな
>>329
そも職種が違う >>444
この問題の場合どっちでも○でしょ
回転方向によって底辺と高さが入れ替わるから 公式忘れても高校で積分習ったら正解できるから心配ない >>333
正三角形があるから30度出てくるから簡単 >>443
細かく分けてそれぞれを足していけばという説明は書いてあるけど
それはおよそそれくらいになるだろうという説明で会って証明ではないわけで
公式を印象付けたり記憶させるのには役立つと思うけど たくみ先生相変わらず絶好調だな～(イケメン？で頭が良いっていいよな～）
中学数学からはじめる微分積分
https://www.youtube.com/watch?v=4p1rwfXbCoY ヘロンの公式って、証明するのめんどいね。
フェルマーの定理よりは簡単だけど。 おいおい数式無しではいるってすごいな でも基本理解だけな
数式なしでもしっかり学ぶ量子力学
https://www.youtube.com/watch?v=s3uQk3pF3wo 中学生で掛け算できない子とかいるってのならたまに聞くけど >>6
それ以上口に出さない方がいい…ポリンキーに殺されても知らんぞ(ヽ´ω`) >>351
ヘロンもsinも関係ねーわ
もう一回、小学校で算数を勉強してこい
長方形の半分ということに気付けば、小学生でも3秒で解ける 四角形半分にするって言えば理解できるだろ
どういう教え方してんだ？ 応用力無いのは思考力が無いからで
つまり受け身でぼーっと生きてるからだろ
そんなんじゃapexでもお荷物だろ自分で考えて自分で決断しろ むしろこのスレでヘロンの硬式とか思い出した、ありがとう
>>453
こんなのが選挙民となるんだぞ？ これが解けないって学習障害じゃん
知能に問題があるぞ
高齢出産の影響かもな 算数なんて突き詰めて考えたら
1＋1＝2だって実は説明するの凄く大変 数学教育に少し邪道かも知れんが関数電卓はめちゃくちゃ有用、娘がやる気あるなら使わせる 息子は優等生 これが分からないとグーグルで調べても出てこないかも >>469
> 算数なんて突き詰めて考えたら
> 1＋1＝2だって実は説明するの凄く大変
そうだよな 2進法3進法いろいろあるからね 将来何のためになるの？
オレは地球少なくとも必要無かったぜ >>478
> 6？
文字化けだ－＞6?（平方センチ）だよ うまく表示できてるかな？ 小学生にヘロンの公式とか45%の答えられない奴よりある意味頭悪そう >>462
そんな簡単な問題の正解率が55％なわけがないだろ >>1
なにいってんだ？
図１において底辺は５cmの辺で、高さは2.4cm
それ以外に何と？ 俺なんか底辺で高さ（身長）もないから÷2されたらたまったもんじゃない 小学生のころ教科書見ないで四角形の半分じゃんって自分で編み出したんだけど教師に見た癖に嘘つくなって言われたわ >>88
論理的な思考が出来ないのか底辺と言う日本語が悪いのか… 面積では実社会でほとんどやくにたないってか？主に測量すまり実測で面積出さないと認められないことが多い
つまりレーザー距離計で正確な距離をだし、それで面積を求めるのが一番正確です
最近ではメジャーやメジャースケールって誤差多すぎでほとんど採用されない >>31
そんな基礎的な問題をちょっと応用して6年生に出したのに…って話じゃないの？ つか、SPIでも最低限の数学的思考力は問われるだろ。将来就職できるの？ >この問題を解くために必要な「底辺と高さ」がどこにあるかを見つけられなかった
そっちかいｗ >>492
偏差値40くらいのスポーツ高校卒が社長やってるところだとそんな問題は出ない、だって社長も解けないから >>1
左の図で 4×3÷2＝6 って計算したら不正解にするような低レベルのバカ教師のせいなんじゃないのか？
教師のバカレベルにあわせようとしてきた生徒は
底辺は5cmだけど高さがわからないって発想になる >>494
これ底辺をbaseじゃなくてbottomだと思ってる奴が半分近くいるって話しなのか
そりゃ衝撃もあるわ
100%教師の責任やろ… >>496
確かにそれはある
かける順番は自由にさせない教育の弊害
習った通りにしか解けない >>485
底辺を5ｃｍとした場合はそれでいい
直角の点から底辺に垂線を引いて左を ｘ ｃｍ、右を（5-ｘ）ｃｍとして
計算すれば ｘ＝1．8ｃｍになるから
それから求めると高さは2.4ｃｍになる
よって面積は5×2.4÷2＝6となる 底辺は，三角形や平行四辺形などで，高さを測るための基準にとった辺のことをいいます。
高さは，三角形でいえば，頂点からその対辺(底辺)へ垂直に引いた長さのことをいいます
基本つまり三角形でいうとどれでも底辺というのが正解
どれを底辺にとっても取り方だから間違いではない 四角形にしてみたらわかり易いのかな
割る２っていうのも含めて 底辺✖高さ割る2で6だろ
こんなの解けないのはヤバい >>489
話の核がまったくわかってないね
レーザー使えば面積が出るのか？ 数学って色々かんがえるのも勉強だから 考え方も何も1つじゃないから
間違っても全然馬鹿ではない これも岸田の影響か
媚中だから中国にレベルを合わせましょうとか、マジ言ってそうだしwww >>340
ケーキ3等分は三角関数を使わないと認めないよ！ 昔のデータと比較しないと正答率が高いか低いかわからないだろ >>55
「力の5000題」「自由自在」を山積みにしてたからな。コクヨくるくるメカに >>507
レーザー距離計（最大測定距離40m・尺単位対応・面積/体積/ピタゴラス計測対応）400-TST009
https://www.youtube.com/watch?v=hgk15eiOJJ4
知らないのか 使った事のない素人が．．．計算モードがあり 面積も容積（ま～通常の場合体積と思って言い）
自動計算なんだが 瞬時にこたえでるんだが．．． 45%が55%の馬鹿をこき使うだけで、みんなができる必要ない。正常だから心配すんな。カースト制度 底辺って名前が悪いって人達はこの問題の高さを何センチで考えてるの？ おいおい、ひっくり返されて困るのは底辺じゃなくて支配層だろ？ レーザー距離計だけじゃなくてアプリもある事はあるが誤差や使い勝手がまだまだ悪いけどね
定規みたいに使える物もあるけどね 測定刷れさえすれば面積や体積が自動計算出来る物もある
【2022年】距離・長さ計測アプリおすすめランキングTOP10
https://app-liv.jp/lifestyle/interiors/2895/
三角形からこれだけ話題が広がった これも勉強だ だから人生一生勉強
学校なんて基礎の基礎だけなんだよ これで半数近くが分からなくなるとか
教育がどうとうかって問題じゃないだろ
マジで知能レベルが低下してんのか？ 直角のマーク部分が90度かどうかは三角関数がないと分からんだろ そんなにバカだとパクリニュースのアフィカスヤフチョンくらいにしかなれないぞｗ 今の子はスマホあるからな
ググればどんな問題も一発で解答出るし 今の子供って習い事いっぱいしてるから天才ばかりと思ってたけど
こんなのも出来ないのか >>530
塾にいってない子は、面積の公式すら知らない
底辺を見つけるとか、そんな高度なところまでいってない
そもそも教師がコネバカだから解けない こんなとんちクイズみたいなことやってる大人を馬鹿にしてるんだろ
わからないから正解してないって発想がアホ これに対して「俺はわかる」とここぞとばかりにマウントとりに来てるカキコミが多いこと。。 >>534
> 今の子はスマホあるからな
> ググればどんな問題も一発で解答出るし
そういうこと 馬鹿だとかどうたとか批判できない 自分で調べろよ 辞書開けよ 百科事典をひらけよ
っていわれつずけてきた
それがあるときgoogleなどというとんでもない検索エンジンがでてきて辞典どころではなくなってきた
凄い高速にしかもスマートに解答がえられあるとき耳年増の知識人になってることもそれが今
だが今度はおまえら理解してないだろうと今度は詰め寄ってきた
はてさて待てよ
知識とは情報をまず集め分析する事から始める そして理解する事へ一歩前進する
調べて答えた人間の努力させ認めないで その理解する前に馬鹿だチョンだと言ってるだけでも始まらない
すでに教師さえいるのかどうか AI学習でいいんじゃないかとさえ思う
AIは極力無駄がない >>541
習ったらみんなできるようになるとでも？
そんな簡単な話だったら学力問題なんてすぐ解決するわ >>537
あ～確かに
周りを見回してもとんでもない馬鹿高校・３流私大に行った糞デブ女が小学校の教員に一発で採用されてたわ
それなりに良い大学に行った連中が軒並み落とされてるのに
小学校の教員なんて明らかにコネ採用だらけだもんな おまえら底辺が底辺の相手と結婚して
家を建てたなら家の高さ割る２じゃすまないだろうな 教師なんて教習用動画を最高にうまく作れる人間はっきりいうと1人でいいんだよ 複数さえいらない
しかも共通で動画をみて学習するため地方との差別がない（地方と都市部で講習や学習の地域差ができない
ことが悲願だったはずだこれが達成できる）
なぜ忙しいのか？学校を宣伝するための行事であったり大会であったりイベントであったり、学芸会や運動会
入学式に卒業式 それに修学旅行 そんなことで忙しい
よく考えても見ろよ 学校の基本は学問を学ぶところであって行事やイベントをするところではない
したがってそれらをやらないし、教習用動画をみたり時たまオンラインで質問などするなら寺子屋方式の遅れた
学校としての場所も必要なければ 自宅で学習すれば良いのである 教師も少人数で良いってこった ただでさえ分母が少ないのに半分以上が知恵遅れとかやばいな… こんなどうでもいい事でもパッと頭に計算式が浮かぶから
義務教育って大したもんだ。 日教組の大勝利じゃねーの？
日本の教育の破壊から弱体化狙ってる >>549
学校は教育を受ける場であって、ただ勉強を教える場ではないぞ
教育基本法でも学校教育法でもそんな話にはなってないはずだ >>552
> こんなどうでもいい事でもパッと頭に計算式が浮かぶから
> 義務教育って大したもんだ。
確かにな ただあくまで基礎
実際にほとんど計算は全卓かアプリ PCで行い頭ではその答えの数字を見るだけ それでいいんだよ
アプリでもそうだが 車はエンジンかけてアクセル踏んでブレーキ外せば動くがその中身はあまり知る必要は無い
白物家電でもスイッチ押せば洗濯が始まるだけだ 中身をあまり知る必要は無い
基本が出来てれば良いって事だ 応用は社会に出てからって事 そもそもこの例題、何のひっかけも意地悪もないだろ。
しかも直角に挟まれている2辺の長さまでわかるという親切さ。
ここまであからさまに親切な図形で底辺と高さをわからないって、どういうこと？ >>558
> >>549
> 学校は教育を受ける場であって、ただ勉強を教える場ではないぞ
> 教育基本法でも学校教育法でもそんな話にはなってないはずだ
だったら教育基本法がまちがってるんだろうな 行事は必要ない これが正答率5割なら教育の仕方が悪いとしか言えない
教師まで劣化してるのか >>559
クルマは個体差があるから、どれくらいアクセル踏めばどれくらい速くなるのか、
どれくらいブレーキ踏めばどれくらいスピードが落ちるのかはある程度実車を
転がさないとこつをつかめない。
ここをないがしろにして「クルマなんてみんな同じ操作で運転できる」などと甘く
見ると事故起こす。 >>563
上流階級の子供のために塾通えない子供の足引っ張ってるんだろ
そりゃゆとり教育とか唱えるわな、今は変わったとはいえ根深い闇がありそう >>563
以前から教師の質は悪い
教育以外の雑務が多すぎるから 学校の宣伝につながる行事が多いから それで評判をあげ生徒を募集しようとする意図
はっきり言うと寺子屋方式の学校はなくていい
ネット通信授業を主体とした方法でカリュキュラを終わったら早めに卒業で就職で
良いと思う >>562
もうそれはお前一個人の価値観でしかないよ
お前は子どもの教育をロボットの生産工程みたいに考えてるように見える
学問を学ぶ事ももちろん大事だけど、きちんと社会性も身につけていく事も大事だよ
今の社会では学校以外でそういう事をできる場がないに等しいんだから、学校がそういう役割を担わざるを得ない >>13
三角形を回転させるんじゃなくて、自分がまわるんだ。 与えられる問題じゃ無くて、自分で問題を作れれば理解出来た事に為るだろ。
問題を作れると言う事は、何が問題なのかを理解していると言う事だから。 「底辺掛ける高さ割る２」という教え方が良く無いのでは？ 「三辺のどれを底辺とするかは回答者が自由に決めて良い」という算数ルールを教師が事前に教えない限り、国語的な「底」を底辺とするしかない。学校では教えられていない知識で問題を解くと不正解になるから。 >>569
そもそも学校でいじめ問題が起こっても対処できないでしょうって できてるのか
なぜイジメ問題が起こるんだ 人格形成が出来てない未成年が一カ所に集まるからだろうが．．．
だったらそれを教育するのが学校だと言いたいか？ 違うな そんなもん大人になっていけば自然と身につく
人格は学校で形成される物ではない 主に家庭と社会だ
そもそも教頭や校長がいじめ問題に向き合っていない かばうだけだ
でも実際に起こってるよね ネット通信授業でいれば交流はあまりなくネットでたまに会うくらいだ
学問に集中できる そこで人格になるような勉強した方がいいよね
大人になればイジメなどから逃げと言うすべも学べるようになるし 授業をジャマする不良とも接触する必要は無い
こいつら授業をジャマするだけでだいたい一緒に行動する意味が無い >>560
底辺という言葉の定義を理解していないからor教師が教えていないから >>573
でも他に教えようあるか？
図形があったら360度回して考えること
（図形問題の基本）を教えないのがおかしい 最近の小学生はこんな問題も解くらしいぞ
正答率は1％ぐらいかも知れんが俺には無理だ
https://youtu.be/GVau4n9tDqI >>579
そこはボケないと、プロデューサーに怒られる 塾で小学生を教えていた経験から感じるのは二極化が進行しているということだな
出来る小学生は驚くほど出来るが出来ない小学生はドン引きするくらい出来ない 底辺とか言っちゃいけません！ byパヨク教師
そりゃ底辺探しはできんわなw 数学をダメにすれば日本のものづくりの力がダメになる。
日教組の左翼教師が国力低下狙いでやっている >>569
理不尽なイジメに耐えるのも社会性か？ｗ >>212
円弧に接した2辺の長さが同一だから
左上の2辺、右の2辺の長さが同じ
そこから左下の2辺の長さを求めて円の半径を得る
凄い効率悪い求め方な気がするけどこれで解けた
答えだけ書いても点数は殆ど無さそうな問題だか 理系大卒でも体積の計算ができない人多いんだってな… >>593
旺文社ＬＬ教室行ってたわあ
優秀成績で東京研修にタダで行った思い出 >>41
積分もある意味面積を求めることではないだろうか？
俺は43の今になって台形の面積の求め方の公式を仕事で使ったわ
いわゆる台形公式を使って数値積分の値を求める羽目になった >>212
r=2*6/3＋4＋5
r=1
こんな感じで半径求めて円の面積出るからそれを引いてお終いかな。内接円の計算とかいつの問題だろ 中国みたいに未成年のゲーム禁止した方がいいと思うわ
丸アホ量産しすぎ 図形の面積なんて大学の数学科の３年で測度論を勉強しなきゃ定義すら分からんだろ
小学生には高度すぎるわ >>212
三角形の面積が4x3÷2=6
内接円の半径が1だから円の面積はπ
青色部分の面積は6-π＝(無理数のため計算できず) おかしいな学力最低のゆとり教育をやめたら
学力ガンガン上がるんじゃなかったのか？ そりゃおめえ
水着の前の部分の三角形で面積の出し方を教える様な先生が居ないからだろ
「わたるが死んじゃう！」とか言って 余弦定理より
5^2=3^2+4^2-2*3*4*cosα
cosα=0
sin^2α=1-cos^2α=1
sinα=1
S=3*4*sinα/2=6
か。
小学生？知らんがな(´･ω･`) >>599
プレイ時間と成績に負の相関はありそうだけど禁止してもそれはそれで不健全だと思うけれど 中学受験の図形問題、かなり難しいよ。
こんなの小学生がよく回答できるな、と感心する。
俺もたまに解いて、頭の運動にしてる。
こういうのを気楽に出来る動画サイトは、ありがたい。 平面図形の面積(測度)は図形の内部を小さな長方形で隙間なく埋めつくしたときの長方形の面積の合計で定義される。
しかし図形の形によっては有限個の長方形で埋めつくすことはできない。三角形も然り。
そこで有限個で埋めつくせない場合には限りなく小さい長方形を含む無限個の長方形で埋めつくして無限和を取る。
>>1の直角三角形であれば、まず図の左のように回転させた上で斜辺を階段状のカクカクした線に置き換えることで、まず有限個の長方形で埋め尽くせる図形となりその面積が計算できる。
この階段状の線を無限に細かくしていき(つまり階段の段の数を無限に増やしていく)極限を取ることで三角形の面積が得られる。
面積の定義から求めるにはこう計算しないといけない。 コロナ世代の子供たちは学力下がってそうで大変だなぁ >>599
今の中国は塾を禁止したりして国民の学力を全員平均化する政策を大真面目に取ってるからあの国はそのうち本当に丸アホだらけになるよ >>218
ゆとり教育は全体の学力は低下するが上位は自分で高度な勉強をする時間が増えて学力が伸びるという理屈なんかね >>612
その全体の学力の低下も嘘か本当か
国際学力テストで順位を下げたというニュースも
参加国がかなり増えた上での低下だったとか 金持ちと底辺しか子供作らないから二極化が激しいんだよな >>607
昔からだけど難関校の算数とか合格最低ライン50点くらいだからな これこそタブレットやパソコンで図形回転しながら授業したらええねん >>5
本を読まないからめちゃめちゃ読解力が落ちてるんだわ
これ算数云々の前に国語力の問題なんだよな むかし、公立高校の補講をやるかやらないかということでやたらと賛否があって
なんで勉強するのに反対するんだっていう疑問をすごく持ってたけど
反対してた連中ってのは、要するに
「公立高校なんかで勉強させて成績よくなってたまるか。勉強は金を出したほうができるようになって
金が安い学校は馬鹿という二極化するようにしたい」と考えてたんだろうな
東京ではまんまとそういう形になったようだが 数学ずっと得意だったのにファンクションで脱落した
一生使わねー 普通に考えりゃ四角の面積半分にしただけなんだけどな。
底辺がどこかわからない…？ちょっと何言ってるのかわからないですねぇ…。 しかしガウスやらテスラは別に金持ちじゃない庶民の出なんだよな
凡人は貧富の差に学力が左右されて超天才は関係ないと >>7
俺は知識と思考力は別物だと思う
ネットによって知識だけは簡単に手に入るようになったが
活用する上で単純に知識だけ引用可能なものと
知識に加え、思考力も要するものとある
考える力はむしろ能動的に知りたいと思って調べた時こそ身につくもので
学校で言われて学ぶ環境ではなかなか身につかない
例えば漫画のことは登場人物はおろか、細かい設定やセリフに至るまで
異常に詳しくなるだろ
でも歴史は大して頭に入らない
インターネットを介した学びの問題は
・情報の鮮度がバラバラ
・体系的な学びは無償で提供されない
という所にあるのであって
デジタルだからどうのとか、安易に手に入るからどうの
っていうことではない 日本と中国の数学の教科書比べてみたら日本に未来ねーなと思うわ 日本の教育は先進的だった明治頃から昼寝して起きてない感がある
うさぎは亀にどんどん追い越されてるんだけど
何かって言うと日本ｽｺﾞｲﾃﾞｽﾈとかなんとか言って現実逃避しちゃうから
世界と比較した日本の教育の現状を分析したり
それを基に改善したりといった事はあまりされない
どっちかっていうと上手く行ってるから弄るなって圧のほうが強そう 特にプログラミングなんてのはもうどんどんTIPSを無償化していけばいい
日本が何に強みを見出すか
これまではハードだったり材料物性だった
でもこれは新興国が物凄い速度でキャッチアップしてきてる
いずれ優位性はなくなり、やがては置いてかれる
俺はソフトに力を入れるべきだと思うんだよな
現状は相当出遅れてて巻き返しは難しいと考えられてるが
前人未到、手つかずのものがまだまだ沢山ある状態
先進国として高付加価値を売り物にするなら物理より論理が良い
資源大国でもない日本こそ、ヴァーチャル大国に向いている 学校の教師って要らんだろう。
もうパソコン授業でいいよ。 コロナ禍ですげー馬鹿が増えたかもしれんな
自発的に勉強しない奴はマジでやんないから 偏差値65以下ってaiにとって代わられるのにどうすんだろね
他所の国で単純労働の奴隷？ 底辺かける高さで底辺は下って思い込んでるとだめだね
そして俺も底辺 田舎の学校行くと未だにパソコン使った事ないって先生いるからなぁ。
テスト問題とか教科書とか過去問をどこかからコピーしてくるだけなのかね。
そういうところだとどうしてもその学校自体の学力は数段落下がるだろうね。
学校自体がその体制だと共通テストに情報が今度追加されるけど先生自体が理解してないから教科書読んでるだけらしいし。 >>640
コロナ世代爆誕やね
この世代の大学入試は楽勝かもしれんw 掛け算は順番が重要らしいし
その考え方に従えば
下に無い底辺は底辺じゃないんだろう この程度の問題解けないで成長してしまったいい歳した大人がコロナ脳になるんだろうな >>9
恥ずかしい赤さじゃなくて、こう云うカッコイイ赤になってみたい。 三角形の面積の応用で台形の面積求めろとかくっそ面倒な問題出されてイライラした記憶 中学受験で賢い小学生は塾の力でもっと賢く仕上がるが
バカな小学生はもっとバカになってるんでね？
バカな小学生ってのは親が子供にそもそも興味を持ってないという場合が多いのでは
だから教育にも興味が無い
中学受験もさせない
親に迷惑を掛けないようにするのが教育みたいに勘違いした親ばかりで ,(´・ω・｀) 三角形の面積を求めよ
丶_●‐●
〉 , ｌ〉
（~~▼~|）
＞ ） ﾉ
(_／ヽ_) 教師が団塊ジュニアと氷河期とゆとりなんだから順当な結果と言える ネット探せば有能講師なんてたくさんいるのに
自身の探求心が足りないだけなのでは コロナ脳と小学校で習う三角形程度の面積求められないやつでは正の相関が強いと思う 三角形の面積を求める方法を使って何が出来るか、まで教えてやれればいいんだけどな。 >>20
私立は定員割れするから二次募集三次募集かけるFラン校ばかり
公立一貫校は入試問題に答えがほぼ書いてあるレベル
東京は「公立→都立」回帰
令和は令和の中学受験ｗ >>647
ひっくり返していいの？って思ってる層がいると思う
初見でもピンと来た奴
先にいろんなパターンやる機会あって解けた奴
一度見たら解けるがその機会なかった奴
全くわからない奴
これ2番目と3番目は素質同じでもほんと差が出ると思う >>20
そうだよ
全体で2割程度しか受験しなくても全体合計しても募集人数少ないから
都内とか敷地あるわけじゃないから元からある学校も募集人数もそんな増やせないし ただの二極化
多数の富裕層高学歴と大多数の貧民のバカ
俺が下の下だからわかる
周り俺と同じ馬鹿で低所得のやつしかいねえ 俺は44.6%の塾に通わせてもらえなかった底辺です
底辺である俺も自分の位置が今だにわかりません >>666
ひっかけだよ(´･ω･｀)
アホがひっかかる 心配することもないだろ
世界ランキングでは日本はいつも学力上位じゃん >>659
なわけねえだろ
掛け算は順番入れ替えても成立する
÷２を×1/2と考えたらそれでバツ付ける教師ようなはクビだよ 2人に5個ずつリンゴをあげた。リンゴは全部でいくつか。
って問題で
2x5=10個
を不正解にするようなとしてるから5cmを底辺にしなくちゃならないと思ってフリーズするんだよ。
子供の知能の問題じゃなくて教える方の知能の問題だといつになったら気づくのか。。。 自民が創価と連立するワケ
自民党政府が公共事業を発注→創価学会系企業で中抜き→一般人が安価で労働
そして中抜きの一部が政治家へ戻り、選挙資金へ🤤
これが続くと、税金は上がり給料は減り続ける
そして自身は脱税🤗
オリンピック、事務手数料中抜きパソナも天理の談合太陽光も不正融資太陽光もアベノマスクも全て創価学会🤗🤗🤗🤗🤗🤗
https://i.imgur.com/JZ9UkII.jpg
https://i.imgur.com/T0TFXrr.jpg
https://i.imgur.com/3YABRK0.jpg
https://i.imgur.com/ysdLGnK.png
https://i.imgur.com/MWhZiZg.jpg >>672
Fラン教育学部がある限りその問題は消えない、、、 >>1
嘘だと言ってくれ
コロナのせいでゆとり以下が誕生するという事か >>624
台形の面積は
（社畜＋お前ら）×高さ÷２ スマホがあるから計算なんて出来なくていいとか言ってる奴はガソリン掛けて殺すからな
そういう下賤は日本では人権ねーから >>660
土地面積算出がわかりやすい例かな
正方形でも台形でもない四角形の面積の求め方 まあこれくらいわかんないでどうすんのよとは思うが
これわかんなくても生活に支障ない気もするな
でも支障ないつもりが気づかないうちにちょっとずつ損していきそうな気もする
学校行っててこのレベルならゆたんぽのこと笑えねーだろとも思う ぶっちゃけ公立小とか全部ひまわり学級みたいなもんよな
A君がB君いじめました、C君が悪ふざけがすぎてガラス割りました
みたいなDQNへの説教で貴重な算数の時間が潰れたりするからな
同じクラスの全員が割を食う 底辺が下になってないからわかりませんでした
みたいのはグラフの視覚トリックみたいのにもあっさり騙される大人になりそう 教員だけど、今年度の学テにこんな簡単な問題あったか？ >>689
どないなっとんねん？
お前らの業界は！
もっと叩き込めや 子供の問題ではなく教育の問題だろうな
アホの文科省は一度解体した方が良いよ >>639
オーディオでDSPの設計するときに
オイラーの公式使ったぞ どうせ3x4/2なら〇で4x3/2だと×とかそういうわけ分からんこと言ってるからだろ >>663
回してもひっくり返してもピッタリ重なれば合同と習うはずだけど 三角形の面積の求め方を習うのって6年だっけ？俺が小学生の頃はもっと前に習ったが 一方中学受験生はクソ難しい算数で戦い
教育格差(武蔵)を含む難民など外国人の差別(麻布)、子供の貧困(開成)についての格差問題について入試で問われて真剣に考え
正に格差だな
親の意識の差が大きいのが原因なんだけども 一方で中学受験する子達は
糞難しい問題解いてるんだよな 頂点から垂直線を引いて
2個の直角三角形を作りましょう 4ｃｍの方を底辺にしたら駄目なんですか･･･････
それじゃぁ もうわかんないや >>704
ふりむかないことさ
愛って何だ？
ためらわないことさ ﾃｰﾍﾝｶｹﾙﾀｶｻﾜﾙﾆｰ
ってやるからアカンのじゃね？
三角形を2枚にして切ったり貼ったりすれば長方形になる
って理解してれば直交2成分の積の半分ってわかるでしょ >>706
> 4ｃｍの方を底辺にしたら駄目なんですか･･･････
>
> それじゃぁ もうわかんないや
底辺と高さの考え方
https://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/sansu/WebHelp/05/page5_16.html
ココを教えるのが欠如してる 多分将来AIなら絶対ここを理解するような例題を出してきてとことん理解を深めようとするだろう 中1娘の定期テストが9点10点10点8点9点とかやってものまね歌合戦みたいだったわ 旭川中2死亡 学校側、本人にいじめ有無を直接聴取せず
https://www.asahi.com/articles/ASQ2352VXQ23IIPE008.html
北海道旭川市で2021年3月、市立中学校2年の広瀬爽彩（さあや）さん（当時14）が遺体で見つかり、
市教育委員会の第三者委員会が過去のいじめの有無などを調べている問題で、
広瀬さんが中1の時に自殺未遂をした後、学校側は本人から直接事情を聴いていなかったことが分かった。
遺族側によると、広瀬さんは中学校に入学後、他の生徒らから性的な写真や動画を求められるなど、いじめを受けるようになった。
中1の6月にはこれらの生徒といる時にパニックになり、川に飛び込む自殺未遂があった。
広瀬さんは直後に入院し、2学期に転校した。
これが実情 これが横行している コロナ禍だし、ハイハイ義務教育もネット授業で完了を認めましょう
親もできるだけテレワークにすれば子供も見れる人の集まる場所に行かなくて済む
テレワークもネット授業でもそうだがほとんどがオンラインではなくむしろほとんどがオフライン 自習なんだよ
会議とか質問とか利用する場合は意外にすくなくていつもつながってると思ったら大間違い
これが大きな勘違いしてるからな
友人なんか少なくも良いし、同じクラスとかが意念も必要ない 次の感染も考えられるし
早く始めないとコロナで感染の嵐になるぞ >>408
朝起きて考えたら解ったよありがと
計算はめんどくさいからしてないけど解き方は理解できた >>708
中学生も理解度別で学校わけないと教師も生徒も可哀想だよな
公式丸暗記でイケるテスト自体が駄目な事はわかってる、でもそうしないと本当の底辺に点数を付けることが出来ないみたいな葛藤はあるだろうな >>714
> >>708
> 中学生も理解度別で学校わけないと教師も生徒も可哀想だよな
> 公式丸暗記でイケるテスト自体が駄目な事はわかってる、でもそうしないと本当の底辺に点数を付けることが出来ないみたいな葛藤はあるだろうな
だから行事や運動会みたいな物に明け暮れず 教習用動画に任せろ
教習用動画はわかるまで何度も見直す事も出来るしノートなんて取る必要もない（時代遅れ）
わからない問題だけ抑えておいて後でまとめて質問な 会う必要性もない >>699
逆に習いたての下の学年のほうが正解率高いまである
大人になって習ったこと忘れるってのは大なり小なりあるけど
現役でも馬鹿は知識が蓄積していかない 同僚のUSBメモリー、校内で盗む 佐賀学園高講師、容疑で逮捕 佐賀北署
https://www.saga-s.co.jp/articles/-/805889
学校内で同僚のＵＳＢメモリーを盗んだとして、佐賀北署は２日、盗みの疑いで、佐賀学園高校（佐賀市）の講師の男（２９）＝小城市牛津町＝を逮捕した。
逮捕容疑は１月１７日午前１０時ごろ、同校の屋内で、３０代男性の同僚が所有するＵＳＢメモリー１本（時価５００円相当）を盗んだ疑い。
講師は「盗んでいません」と否認している。
北署や関係者によると、ＵＳＢメモリーは男性の私物で、職員の共用パソコンに差し込んで作業をした後、なくなった。
校内に設置された防犯カメラの映像を確認したところ、差し込まれていたＵＳＢメモリーを講師が抜き取る様子が映っていた。
男性は１月２１日に被害を北署に届け出た。講師は２０２１年４月から同校に勤務し、今年３月末までの雇用になっている。
同校では１月２０日の前期入試で、受験生３６人分の国語の答案用紙が紛失したことが明らかになっている。（取材班）
教師も糞が多いな だから将来は人間でなく AIな 会社でも一応大卒が算数レベルの計算できないしそんなもんよ
数式渡せば計算できるけど、こういうときはどういう計算したら求める値が出せるって発想ない奴が割といる
これ別に新卒とかじゃなく20～40代まで変わらない50代以上は知らんけど 国語の問題みたいにして定型にはめようとするから傾けただけで理解できなくなるんだよ
底辺と高さとしか覚えてなんだよ
いい加減教え方が悪いのに気づけよ 二分の一成人式とかやる暇があるならもっと授業しろ
お別れ集会とかも無駄や
大人は週休二日制になって楽しんどるかもしれんけど
子供に全部しわ寄せくるやんか お前ら色々言ってるけど家庭近況も超二極化の時代だからな
家で全く本も読まないニュースも見ない宿題なんか知らんの家庭がワラワラある一方で
サピックスなんか1年生から満席な校舎も普通にある 小学卒業の時点でテストをして最低レベルの勉強ができない生徒は無理して勉強しなくてもいい
職人などのコースの中学校を用意すべき
中学卒業の時点でテストしてレベルが低い生徒は農業や水産業の訓練をする高校に行くようにさせよう
高校卒業時点でレベルが低い生徒は実務を習う専門に行くようにする
大学は今の２割くらいでいい
あとは潰してしまおう 職人でも基礎教育くらいできてないとなぜそうするのかが理解できないんじゃないか >>1
算数くらいパッと見で答え出るから算数全部答えのみ書いて提出したら全部合ってるのに50点くらいだったことある
そういう途中式を省いて減点されてるようなのも含まれてるんじゃね？ 普段底辺が下になってない問題やらせてないからだろ
やらせてないのテストで急に出してハイできませーんってガキじゃねーんだしさ >>725
5ちゃんで高卒煽ってる奴いるけどアホだと思う
全員が大学行く必要ないのに >>729
最近は脳トレの番組とかやってるから
子供ってもっと頭柔らかいと思ってた もうさ、この問題できない奴は小学校から出すなよ
算数の単位やれないわ
てか全単元単位制にしろ 底辺と高さ！ って教え方を変えて見よう。
底辺と高さって、文系の表現やん すごい子はすごいが、義務教育による底辺の底上げはうまくいってないようだ >>724
ワイ文具&本屋
大人でもなかなか持てない文具を平気で買い与える親たち凄すぎ
テープ型ノリや高い文具なんてよく持たせるなーと感心する >>737
三角形の面積は、正方形や長方形の半分である。って事を真に理解させる。 自動的に底辺×高さ÷2とかって、教え方は汎用性に欠ける 計算の順序とかどうでもいい言葉尻ちまちまやった結果がこれ >>738
多分お前さんが大人になってこんな層の家庭もあるんだと知ったのに加えて、最近は小受と中受に家計を全振りする家庭も少なくない
旅行とか習い事を削ってパートを増やしてでも勉強だ ウチの子も、このやり方でないとバツされる！とか言うんだよ。 そう言う指導の中で育つのは、良く無いよね。 適当に数字を２つ拾って式作って答えとする
ここのやつらがスレタイ速報するのと変わらんよ 小４なら驚かないが
小６で５４％しかできないのは衝撃だｗ 計算式の順番が逆だとバツとか習ってない漢字を書くとバツとか、偏差値40のFラン卒の教諭（）と関わりたくないから猫も杓子も小受しまくる時代なんだよ 先生がいうたとおりにやれ、とか教えてるからでしょ
底辺ってここだぞ、それ以外はバツだからなｗって 視点をちょっと変えれば解ける、世の中そういう問題がたくさんあるけど
大抵の奴は気付かないか理解できないもんだよ
５割くらいはそういうやつ居ても不思議じゃない、単に教え方が悪いだけ うちの近所の公立小学校は中受率が9割近い
残った1割が進むジャージで登校する中学は車道に広がって車が来てもどかない猿ばっかりやで 教育に「底辺」なんて言葉を使うな（40代・主婦）
底辺と呼ばれる線がかわいそう（10代・アイドル） 「図形は動かせ！」じゃねえよ
教える方まで底辺は下って観念に毒されてんじゃねえか 英語にしてもそうだけどド助平文科省は役人全員縛り首にして一度解体した方がいいよ
この猛毒そのもののカリキュラムを上で撒き散らかしてるのは彼等だから
日本の初等教育は学問じゃなく「勉強道」どれだけ糞つまらない拷問に耐えたかを比べる
座禅とか滝行とかそっちの修業なのよ
少しでもまともな教育を受けたいなら国内より海外、日本校よりナショナルスクール
公立より私立、これからは文科の魔手からどれだけ逃げるかが健常者育成のカギになる 直角ここにあるよねって言えば大半が気づくんだよ
面積の求め方がわからないんじゃなくて確認して判断するというプロセスがないだけ
でもそこが大きな課題だとは思うがな 縦とか横とか上や下なんかは人間の固定概念である事を、まず教えろ。 小学生校のドリルからやり直してみようかな
四年生ぐらいから怪し過ぎて 三角形の面積だせないやつは
ニュー速出入り禁止な
ROMも許さん >>756
YouTubeでトライのオンライン授業が簡単に受けれよ。 小中高どこからでもどうぞ。楽しいよ >>739
底辺と高さの定義を上手く教えてないだけだろ
基準辺と高さとかにすりゃ済む話しだわ >>5
公式詰め込むだけで考える力は一切放置だから・・・ >>760
なんか違うな、基準線は何かどう教えるんだ？
何が底辺で何が高さのか、って事は、面積を出す上で関係ないんだから、違う表現で教えなきゃ。 直角を作る一辺×一辺÷2とか。
それを膨らませて、直角の無い場合の三角形の出し方も、直角に垂線を書いて、結局は直角を作る一辺×一辺÷2になるって事だよ。 問題を見たけど、どうやったら間違えられるんだ。
直角の部分をかけて２で割るだけなら 3x4を4x3って書いちゃったから不正解だったとか？ >>762
垂線に接する辺を基準辺とする、でいいじゃん >>734
授業点10点＋提出点10点＋テスト80点=計100点で成績算出します！
授業に出たら(内容を理解しなくても)授業点10点！
提出物出したら(全部答え丸写しでも)提出物10点！
テストで20点取っても×0.8で16点！
計36点、うーん単位認定！！
アホでも高校卒業できるのは単位制のせいだぞ 日本の義務教育、とくに小学校は、答えの出し方しか教えない。そこは問題があると思う。
理系は計算能力ではなく、思考力なんよ。計算なら機械にさせればエエ。 導き出し方を重要視するべきなんよ。 高さと底辺が同じなら、上向いてる頂点がどこにあっても同じ面積になるとか
教えてないんだろうな >>770
垂線、と言ってる以上、該当する辺は垂直に交わる一つしかない >>770
ああすまん、直角三角形の時にどっちを基準にするかって話かw
高性能AIに聞いてくれ >>714 >>715
ﾃｰﾍﾝｶｹﾙﾀｶｻﾜﾙﾆｰ（bc*sinA*1/2）
呪文みたいに覚えるよりは…
「式にするとこうなるな。しゃーない、計算するか」
みたいな発想をさせた方が良いと思う
小中の授業は怠くて何言ってるかちょっとよくわからなかったので…
教科書読んで自分で納得してましたわ
なお、ハジキも大嫌いです
今思えば、センセイは気の毒だけどもうちょい頑張ってほしかったな >>763
45%が解けないということは物を考える能力がなくなっている日本人が増えているということを示しているのかもしれない
あなたの意見だと三角形の面積の公式は知っていて当然と思っているようだが
A．基本的なことであっても何年も前に習ったことは記憶してない生徒
B．説明はわかったが記憶できない生徒．
C．説明されても基本的なことも理解できない生徒
D．数人に対して説明していても全く理解できなくて一対一でほんの少しずつ確認しながらでないと理解できない生徒
E．授業を聞く気が全くなくて初めから解ろうとしてない生徒
F．体調不良でもないのに欠席や遅刻が多くて授業を受けてなかった生徒
これらの生徒がいる なら正解した55％は優秀なのか？と言うとその子らもテストの攻略法を
知ってただけで自分で考える習慣とか知的好奇心なんて無いのよ
んで小中高大と受験ロボットとして、パッシブに与えられた攻略通りに
問題を解く慣習を徹底的に叩き込まれた優等生は
海外産の「本物」のエリートからしたら話せる猿程度の存在だから
全然通用しないんだね、すると国の外じゃなく内向きに平民に向かって
威張り散らかして搾取するしか能が無い上級国民が出来上がる訳
まあ遣隋使だ大陸使節だで中華からコジって来た技術や食い物を餌に
庶民の血肉を巻き上げて遊んで生活してた昔の貴族や坊主連中と
根は何も変わってないんだね だから、そこにあるのは面積の求め方で、何が基準でも良いんだから、基準を作る事が、おかしいんよ。 教える教師がバカだからだろ、地底教育大なんて偏差値50程度で入れるし 単純に三角形の3辺を同時に与えられるケースがなかったから混乱しただけだろ >>775そう言う言い訳は入らない。
この場合は小学生の話だが、大人の場合も偏差値50以下が人口の半分をしめる。 アホが半分いるんよ。 >>779
まぁな、2辺しか与えられてなかったら、正解率は上がっただろうな。 たとえば濃度の異なる水溶液を混ぜたあとの濃度を求める問題
私立中学入試を受けてきたような奴はかなり高級な解き方（あれを小学生が思いつくなら相当賢い）をするけど…
あれってパターン認識で公式にぶっこんでるだけのヤツけっこういるよな
良いことなのか悪いことなのか、俺にゃわからんわ >>762
頂点から対になる辺に引いた垂線が高さで対になる辺が底辺(基準辺)やろ
こんなもんを半分近く間違えるとか底辺は下みたいに覚えてないと起こらんよ >>782
時間内に点取るテストなんだからパターン覚えるのは間違ってない 日本の学生って遊んでばかりで勉強しないもんな
そりゃ韓国や中国に負けるわけだよ 大人にやらせるともっと正答率は上がると思うが、大人は久しぶりだったり警戒したりするからだな
子どもはいつもの作業ってことで軽率になるんだと思う >>782
頭よくなくて意味がわからんまま努力とやらで点数取ったやつがおれと同格のような振る舞いをするのが不快だったな 計算式見ただけじゃ分かり難いのも無理はない。
図を見せて理屈を教えてやれば終わりの話 ウチに来た派遣
パレットに乗った箱の数が数えられん
一段ごとに 箱の向きがずらしてあるんだが
どの段も同じ数 という事が認識出来ないようだ >>775 >>784
ドリル演習特化させすぎるのもよくない気がするわ
適切な学習プログラム組んで鬼演習させれば入試問題タイムアタックは上手くなるかもしれんけど…
高学歴ポンコツを量産してるだけのような気もする
地力で押し切れる奴はいいけど…
学校の勉強はできるのに頭悪い みたいな奴は攻略本みたいなものがないとマジで動かん
そういう人も必要だろうけれど、どうも適材適所が上手く行ってないような気がする >>791
日本に必要なのは適材適所という考え方だと思うわ
みんなに同じものを求めすぎていて、向いてない立ち位置で苦しむ人が多いし有能も埋もれる >>304
仕事中についスマホいぢってしまい効率激下がりだわw
しかも在宅とか分散オフィスで他人の目がないしw >>157
ピタゴラス数では
(3,4,5)の次は(5,12,13)です。 適材適所は理想だけど、苦手でも誰かがやらなきゃならん仕事もあるし
邪魔だけどどっかがひきとらにゃならん人材？もいるからなぁ もう義務教育から四半世紀以上離れてる俺らがうろ覚えなのはわかるが、現役でこれはヤバくない？
ちょっと前は大学生が小学校レベルの漢字もわからんみたいな話もあったしな…
冗談抜きで、氷河期世代の受験戦争にもし今の子達が交ざっても現役で受かるのは１割もいなさそう 底辺というの三角形の三辺の1つを決めたらどれでも底辺になり得るという決めなんだ
（あえて書かれていなければどれでも言い）
だから面積を求めよと言われたら 底辺と書かれていない限りに式が複数出るのは当たり前
ただしここから考えて（現実世界では確認のため測定する）測定
を許されないなら書かれている数字を使うしかないという結論になる そこで自ずと答えが出てくる
こういうプロセスなんだよ ココがキモ
数学もそうだが物理や化学もそういう物が多い 基本になる単位も都合の良いように
人間が本来決めた物がほとんど 土地の面積は基本 四角形 実際は長方形でも正方形デモない
ような変形型が多い
その場合対角線の距離をレーザー測定器で測り三角形の面積として求めそれを合算することもある うん、読解力ではなく単純に三角形の面積というものを理解していないだけだよな
これを読解力の問題で半数近くが解けてないのなら今の子供は半数近くがまともに読み書きできないか日本語通じないレベルという恐ろしいことになる ええっと、頂点から垂直に補助線を引いて
大きい三角形と小さい三角形は相似だから
大きい三角形の高さは・・・とかやってんの？ 三角形を見たら取り敢えず直角を探せと
無ければ作れと
それほど直角三角形は三角形の中でも貴重もの ご丁寧に直角記号付けてるのに
解けないヤツは幾何学のセンスがない >>815
それ習うの中学で平方根の後だから小6ならまだ必要 >>212
(5r+4r+3r)/2-r^2πを求める
一方で
6=5r+r^2
が成り立つので、
r=1
初式に代入して
6-π >>774
このアホは未だに正解が分かってないみたいだなw
直角三角形っていうのは、長方形の半分の面積なんだよ
もちろん二等辺三角形なら、正方形の半分
公式なんて無用 >>774
そんなの昔の正答率が今より高かったのか低かったのかを見ないことには示せないだろ。 >>763
このスレ見ても、半分以上わかってなさそうw >>780
平均点なら偏差値50なんだからそれ以下が半分いるのは何もおかしくないんでは。
というか、偏差値50以下の数が半分よりも少なかったら
それは平均よりも大きく下回るアホがいるって意味だぞ。 今の子はなぞなぞとか、そういう本で考えることをしないのかな この図形が三角形として正しいのか、
小学生の知識では判別できなかったので、
無回答としたのでは無いだろうか。 回答できなかった子は角の柱を除外した面積を求められてると思ったんだろうな >>827
あの図形が三角形として正しくないと思える根拠は？
直角三角形で、しかも直角を挟む2辺の長さが分かってるんだから、むしろボーナス問題だろこれ。 >>830
うわ、西ニホン新聞から馬鹿にされそう。。。
底辺とか。 >>827
図形の拘束条件に蛇足があるからな。
一応算数の段階では問題を無条件に信用して良いから
ナナメの線の長さについては無視しておｋとなってるはず こんなスレ伸ばすなよ。
お前らにはちょうどいいレベルなのか？ 数学って、ざっくり計算と想像力たな、頭の中でどれだけ処理出来るか、やっぱり右脳が勝負なんだろう たまに数学は楽しもう、今日は色んな問題解いた、中学入試が一番良きな おっさんになったらすっかり忘れてて2,3,9のレスで思い出したわ 漢字は自分もまずいと感じてる
読めるし話せるし聞けるけど、書けない 作文能力も衰退しまくってそう
こうしてネット上に書き込むセリフ程度が限界だろうな 同じ問題で過去数十年の正解率はとうだったの？
それが分からなければ分からないということが分からないバカは問題だぞ 三角形の面積が底辺かける高さ割る２って誰が発見したんだろうな。 >>345
俺やで
折り紙折ってる時にピーンときた 掛け算の順番も教えてるのに何故…
そのうち面積を計算するのにも順番が必要になりそう >>852
古文漢文が不要なら英語も不要
なぜならどちらも暗記力、忍耐力、理不尽さに疑問を抱かない従順性を測って振り分けるためでしかないからだ まさか学校英語が実用的な英語力を養うためのものだ
など思ってないよね おまえらこの記事馬鹿にしてるけど、ちょっと難しい問題になったら出来ないんだろ？ 乙事主『今の若いもんは、小さく成った馬鹿に成ってしもうとる..』 公式忘れてもスマホ持ってればほぼ無敵だからそれが未来 日本語読めなくてもスマホが読み上げてくれるから国語の授業いらん 動かして考えるという方法が正しいと教えないと
減点とかを恐れてそういう思考にはならないわな ネットがあっても参考書置いといても先人が資料まとめといても調べないんだよなぁ >>825
それが、おかしいとは言ってない。
半分がアホ。 お前はどっちだ？！
って事を言ってる。 >>852
要らないとまではいわないが、歴史に繰り入れればいい
○○文化での代表作 程度の知識にとどめておいて
興味がわいた奴だけ大学で深堀りすればいい
現代文の文法ですら怪しいのに、そんなところにリソース割かせている場合ではないと思う >>861
これは同意
口開けてピヨピヨしてれば勝手にインストールされると思ってるのかもしれん
勉強できない子はなかなか自分で調べたり考えたりしようとしない 勉強は基本だけで良いし、その応用が社会であるわけだ
未来はツールをどれだけ知っているか 使いこなせるかが鍵なのさ
【Google翻訳アプリの使い方】今すぐできる便利機能4選 写真や会話でリアルタイムに訳せる！
https://www.youtube.com/watch?v=cdXAXxKpcTo >>867
> スマホ以下のやつはどこで使えるの？
しらない 何でも買う事が今まで現金だったとするとスマホは現金以上 ガラケーはいずれ停波になるぞ のびでも結局不便だから無理だとおもうぞ
アプリがほとんど使えない PC用ならフリーソフトで出回ってるようなものがスマホ用アプリだと課金や広告ありきで使い勝手も悪いって印象しかない >>871
> PC用ならフリーソフトで出回ってるようなものがスマホ用アプリだと課金や広告ありきで使い勝手も悪いって印象しかない
それはゲームにおおいな ゲーム以外だと無料ってのも結構あるぞ
買えるならPCでも良いけど．．．スマホでしかサポートとしていない物も多い
スマホだと電話番号によるSNSやショートメールなどの個人の認識や、最近は指紋認識や顔認証がほとんどの機種で標準装備だから
開発側がID認証しやすいという意図もあるようだぞ
パソコンだとそれがないのが多いし、（あれば良いけど）ID認証の信頼性が問題があるって事もあるのかも．．
もちろんフリーならば問題ないけど開発にコストかかるから基本的に慈善事業じゃないだろうからね 教え方が悪いだけ
三角形ABC でAD,BC,CAを底辺にして、それぞれ考えさせたらいいだけ
そしたら問題用紙を回転させる子供が出てくるｗ
それでいいのです 同種の問題の正答率の推移を示すべきだよな
気持ちは分かるがデータとして不十分 三角形はくっ付けると平行四辺形になるから2で割るんだよとは習った
後高さは直角とかも教えてもらった気がするうろ覚え >>879
垂線だらけでゴッチャゴチャの図になるな 正月に甥っ子が台形の面積の求め方わかる？とバカにしたような態度で言ってきていざ考えると上底+下底からの公式を思い出せなく慌てたが三角関数を使って計算してやったら甥っ子に凄いと褒められた
公式出てこなくてメチャクチャ焦ったわ 灘やフェリスとかの中学入試はf欄の記憶ゲーと違って思考力問われるから大人でもムズい >>885
台形を一つコピーして上下180度回転させて二つを横に引っ付けてみ？
って言ってみればよかったのに >>885
公式を導出出来ないということは、あなたも台形の性質や面積の求め方を本質的に理解出来なかったということです
>>887さんの様に理解していれば公式なぞ忘れても簡単に導出可能 お受験組と底辺とで教育格差広がりすぎだろ
アフリカの為政者と文字読めない貧民ぐらいには 直角三角形の一つの角は90度だ
残り二つ併せても90度だ
つまりそういうことだ 教師が無能なんだよ
あいつら板書だけして教えたつもりになってるからな よくわからん
つまり、三角形どころか四角形の面積すら今の子は計算できないってこと？ バカやロリコンや偏った思想のやつも簡単に教師になれるからな。
というか国力低下狙いでそういうやつを採用してね？ いつも底辺が下になってる図しか見たことないからか。おそらく頂点から垂直に底辺に引いた距離を高さにするって根本が理解できずに、問題に書いてある数字を掛けたり割ったりしてるだけなんだろうな 任意の一辺の長さ
その一辺を含まない頂点 までの最短距離
これら二つの積の半分
言葉にすると長いなあ…
→ﾃｰﾍﾝｶｹﾙﾀｶﾜﾜﾙﾆｰ
もうちょいどうにかならなかったのか？ そうか、ポリンキーに三角形の秘密を教えてもらえなかった世代が今教師をやってるのか 聞いてみろよ 最近のかなり進化してきたから
AIは おまえらよりまともに答えるかもな
あなただけの Google アシスタント
https://www.youtube.com/watch?v=t2MsKQEvxpA
たとえば
三角形の底辺ってなに
三角形の面積はどう求めるの
他にも試しに聞いてみな
今日のコロナの感染者数は何人
今の日経平均株価は
明日の天気は
スカイツリーにはどう行くの
まともな答えかえってきたか？ レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
