「桃が5個あります。3個もらうと全部で何個になりますか」
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「桃が5個あります。3個もらうと全部で何個になりますか」という、一見簡単そうで解答に困る算数の文章題がTwitterで話題となっています。
桃がどこから誰へ移動しているのか、文章が不明瞭でどうとでも解釈できてしまう。
この問題、自分が5個持っているところに、さらに3個もらったとして、「5＋3＝8」で「桃は全部で8個」と答えさせたいように見えます。しかし、
どこかに5個ある桃を3個取ったとすれば、もともとの桃は5−3で2個になるとも読めます。文章としては「どこかから3個もらったのだから、
手元にある桃は全部で3個」「5個あるうちの3個が移動しようと、桃は全部で5個」といった解釈もでき、考えるほどに正解が分からなくなってきます。
問題文は投稿主のゆき乃さんが、小学1年生の息子さんと解いたドリルを紹介したもの。息子さんは「もともと5個ある桃は誰のなの？」
と困惑しながら、どこかに5個ある桃から3個もらったと解釈し、「5−3＝2」と式を立てました。正解とも不正解とも判断できない解答に、
ゆき乃さんも「桃はどこに5個あって、誰がどこから3個もらったの？」と考え込んでしまいます。
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180801-00000015-it_nlab-sci
https://amd.c.yimg.jp/amd/20180801-00000015-it_nlab-000-4-view.jpg クイズなら5がありえるけど算数ドリルっていう前提があるなら5は頭悪い >>63
不正解
何処でもらったのかを聞いた後に一緒に買いに行くが正解 こういう聴き方をするじてんで、５個と３個の可能性はかなり低くなるから
よほどのひっかけじゃないかぎり、一番正解の確率が高い８個でいいと思う ここで営業の持ってきた仕様書がどうとでも解釈できて困っているSEが一言
↓ >>71
思い切り殴りつけて
ライターで脇の下を炙りながら
犯して「リンゴは五個です」と言わせる展開の二次創作はよ >>15,28,7
日本の多くのペーパーテストがイケテ無い点はこーゆーのと同じ。深く考えれば考えるほど答えが判らなくなる。
解でなく判な。
そもそも疑問に思い考え・自分の考えを表現するのが重要なのに、言われた事を丸暗記・深く考えず素直に出題者の意図を汲み取って答えるのが重要になってる
そーゆー学問ならそれでも良いが、貴方の学んでいる学問はそーゆー分野ですかね？ 一緒に買いに行くとか聞いてほしいのとか実際女が言ったわけじゃなくてエロ漫画家の妄想だからな
オッサンの正解であってリアルな女の正解ではない 答え
https://i.imgur.com/YTJU2IT.jpg
ここまでを採点した
>>20,28,34,40,42,48
50点
>>21
50点
>>64
100点
>>69
-100点絶交
それ以外は0点 >>81
むしろ、小学一年生だからちゃんと考えてやらないといけない
5+3でも5-3でも、理由によっては×をつけてはいけない この問題作った教師はスーホの白い馬くらいから国語やり直せ 問題文
×桃が8個あります
○桃を8個持っています
主語省略しても主語が分かるようにするのが日本語の正しい使い方
これを教えられないなら教師資格なし >>87
その採点はおかしい
・手元のはどこで買ったか聞く（40点）
・一緒に買いに行く（60点）
だから 全部でって言ってんだから5個だろ
最初に5個しかねえって言ってんだから
｢3個食べると｣なら2でいいけど 桃もいいけどやっぱり俺の象さんの方がもっとすごい
ボロン！！ >>87
なにかの病気なのかな？
お前は得点もつかねーよ ５個の中から３個もらうって読んだからわからなくなった イギリス形式の問題だな
答えはどちらでもいい
柔軟な考え方をさせるための問題
答えが決まってないと不安な日本人には難解で問題に不備があると感じるんだよ >>106
国語がというか相手の立場に立って考えることが苦手な人がつくったんだろうな
私生活でも人間関係でトラブル抱えてそう もらうの対象が曖昧な気がするが
もらうって受ける側の言葉だろ？
1年生の問題であればかんたんな言葉を使うだろうから
もらう=足し算、あげる=引き算なんじゃないのか？ 問題文に全部とあるから、普通に5＋3＝8以外あり得ないだろ 答え
ピーチピチの桃井かおり
susucoin:Sf9ieFqcN9h6TEEjcvAXtqgg1cbS22wxF5 >>7
大人が見れば
「これは問題がひらがなだし小学生低学年向けだな
てことはきっと単純な引き算だろう
だったら答えは2かな」
という推察ができるけど
当の子供はめちゃくちゃ混乱するだろ
「貰った」という表現から言うと素直に考えると
一人称視点は貰った側だから3が正解になる >>71
これねw
答え教えてくれるだけ遥かにマシなんだよ(´；ω；｀)ああ、羨ましい二次元だけどwww >>10
No four. Two,two,four. >125
いや、その日本語はおかしい
>>127
>>1だと「答え：2」ではねられてるぞ これは、漢字も読めないと解けないから国語の知識も必要ですな。
算数の問題なら、5＋3=?だけで十分。 「こんな桃があるから人々が争うのだ！桃さえなければよかった！」
そう叫びながらケンイチは桃を全て踏みつぶしてしまった
私は止めようと思ったが、掛ける言葉が見つからずただそれを見ている事しか出来なかった
西日の射す空を見上げて私は(問一)＿＿＿＿＿と思った
(問一)に当てはまるのは以下のア、イ、ウ、エのどれか答えよ
ア、おそらきれい
イ、早く家に帰らなくては
ウ、おまえそれサバンナでも同じこと言えんの？
エ、のどが渇いた。せめてさきほどの桃を食べていればなぁ ８個に決まってるだろ
二個とか言ってる奴はただの屁理屈野郎
会社の会議で一人だけいつまでも反対
何でも反対してる奴と一緒
じゃあ代替案出せよって言ったら何もないっていう 答えは5の可能性もあるよね
5個ある桃から3個もらっても その場にあるのは5個だし ５個の中から３個貰ったと解釈しても全部なら５個じゃないか 桃が5個あります。さらに3個貰うと全部で何個になりますか
とか
桃が5個あります。そのうち3個貰うと残りは何個になりますか
と出題しない文章作成能力が足りていない作者が悪い 実社会では、自分で解釈せずにわからないところはその場できいて確認をするというのが重要だが
ここでそれは許されない >>133
オ、「そういえば、自らの国家や民族に固執する右翼系の若者が世界的に増えているという事実も、多少気になるところだが」 答え:もももももももも
ジミーちゃんのギャグやがな 「あります」
「全部で」
これが示すところが明確ではない >>136
どこにある桃が何個になるかと問うているのか解らないね。 >>102
(田中さんと田中さんの奥さんは別人である) 最近思うのだが、アスペルガーと糖質が同じなんじゃないのか？と思ってる。
空気読めない。話がすり変わる。根に持つ 実社会ではこういうボヤッとした問題を解決する能力が求められる
出題者に文句を言う奴はその時点で落伍者 >>129
何を求めてるか言わずに勝手にイライラし始めて
「一から十まで言わないとわかんないのぉ！！もうヤダ！」
とヒステリック起こして泣き出すからな
リアルは…(´・ω・｀) ここまでバズッた時の出題者の気持ちを答えなさい（10点） 算数の問題だと思ってる時点でアウト
人から物を貰うのが当たり前になるとろくな大人にならないから断るのが正解 アスペ養成ドリルだろ
おれも昔やったから今プロのアスペで飯食えてるし 全部で幾つと聞いているから足し算
引き算なら残りは幾つと聞いてくる
って半角板のお兄さんが言ってて凄い思った こんな問題のせいで文章題苦手な児童が増えているーと言われちゃう小学生が可愛そう ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
