ボク「40−32÷2は」 小学生「4！」 文系「アホガキおつ」 ボク「アホはお前だ」
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数学者ら「好み」分析
世界最大の動画配信サービス「ネットフリックス（ネトフリ）」が躍進を続けている。
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好みの集積がヒット作を生む流れは、私たちの消費行動にも大きな影響を与えつつある。
https://www.asahi.com/articles/ASL4M55QGL4MUCLV010.html にーかけにーたすにわるには？ﾖｲｼｮ
にかけにーたすにひくには？ﾔｯﾎｰ!ｴﾙｸﾝﾀﾞﾖｰ! 未だに階乗ネタがウケると思ってる理系脳さんがいると聞いて 答えを求めているのに階乗を出すのは
そもそも答えになっていない
所詮小学生か 小学生が階乗知ってるとか、すげーな。
つうか、単純に引き算先にして間違っただけちゃうのか？ というか会話してるわけだろ
エクスクラメーションと階乗を口に出してて間違うわけないやん 例え階乗を知っていても、奇をてらわず24と素直に解答できる子供に育てたいです
子供を孕んでくれるマンコがおりませんが いやアホだろ
こういう問題は簡単にしろって意味なのに式のままでいいんなら
40-32÷2のまんま答えに書いても数学的に間違ってないからいいだろ >>1が理系かどうかは知らんが、理系連中がうちら理系の方が優れてるって
自分で口にしてどうすんの？ そういうの恥ずかしくないか？
勉強しかしてこなかったから、恥とかそういうのわからないのかな。
一部の頭悪い理系がやってる事だとはわかっているけども 昔の関数電卓でおおまかな性能がどの程度か試すのに69の階乗でやったな >>24
40-32÷2 = 40-16 = 24
4！ = 4x3x2x1 = 24 階乗なんか習った記憶がない
文系で大学受験したが、高３で理系クラスのやつは習ったんやろか >>11
どうせなら×18、×27、×36と続けてやらないと・・・ >>18
階乗くらい知ってる奴は知ってるよ
教えれば分かるでしょ
あと指数とか、フィボナッチ数列とか >>32
そーやって隙を見せると、マンウティング理系（劣等感の塊）がふっとんでくるぞ 24で正解な所を4!なんて言うヤツは小学生であろうと大学教授であろうと糞馬鹿じゃん
よって>>1も糞馬鹿
はい論破
死ね>>1 てか口で4の階乗っていってるんでしょ
なんで分からないの？文字チャットでもしてんの？ >>41
順番間違えて4と間違えたと思わせて
実は4！で正解だったという高度なギャグ
普通の人はうまいこと言うねと感心する 確かに階乗の意味で書いたとしても
24と答えるべき所を4！と答えるのは誤りだわな
8と書くべき所を2^3と書くようなもんだからな 両方、規則を知っているか知らないかくらいの話じゃないか >>35
順列の概念は理解できるが、Pや！とかの式の書き方の記憶がない
地道に掛け算してた記憶はある
>>36
確率って高３で習ったとき、文系と理系で
教科書の厚さが倍ぐらい違った気がするんやけど… その小学生に、なんで4の階乗にしたの？24じゃだめなの？って俺はその小学生に1時間問い詰めるね。 あのフリードリッヒ・ガウスは、消防の頃すでに
1から100まで全て足すと5050になる数式を編み出していたというのに >>53
順列の概念を君はどう理解しているのかね
順列と階乗は切っても切れないと思うけど わざわざ階乗で答えるわけないだろ
普通に24って言うわ 40−32÷2=4！
これは普通に間違いだろう
6×2=24/2と回答に書くようなものだ こういうのはちゃんと正解書いとけよボケ！
だからアホが増えるんだろ！ >>1
アラビア数字が半角なのに、「！」が全角だから、スレタイの！は感嘆符と受け取るべき。
4の階乗の表記は「4!」でしょ、ふつう。 >>1「40−32÷2は？答えは4！」
小学生以上の全日本人「アホというのも面倒くさい」
>>1「ふざけるなぁぁ！アホはお前らだーー！ぷっぷっのぶううう！」
>>13「仕方ないなぁ、答えを求めているのに階乗を出すのはそもそも答えになっていない 」
>>1「がはぁぃぁぁぁあ！はんひんひぶりーーー(脱糞)」 小学校の5＋5は？の問題で1＋9って書いて正解になるのか ここは名古屋圏ですかって聞いて愛知県です
って答えるようなもんか 普段から3×8とかにも4!って回答してるなら認めてやるよ >>83
2×3は？と聞かれて2+2+2と答えてもいいんじゃね？ わざわざ階乗で答える子供なんて
常用対数で答える子供並みにイヤすぎる！ >>106
それを途中に挟むのはありかもしれんが、答えではないやん
＝で結ばれりゃあいいってもんじゃない >>15
そういうつっこみはそれとして
まじでどう発音すればいいの？「４！」を x−y÷zとして
x−y−4z=0
(z-24)x−y=0
を満たす三元一次の不定方程式の解x,y,zを求める方がが有益ぢゃね？ あれだろ？
一緒に買い行けばいいんだろう？
流石にもうわかってる 小学生「4階乗」
文系「『4か、以上』だと？ アホガキおつ」
こうかな？ >>57
4×3×2×1と計算することは理解してたけど
それを4!と表現すると言う記憶がないってことやねん 「福沢諭吉知ってる？」って質問に「霊長類」って答えるぐらいキモい とある宗教と宗教協定を結んだイタリア。
発効一ヶ月後、イタリアを大地震が襲った。
いやあ、効果覿面、現証バリバリ。
W杯も出場ならず・・・
あっ、偶然ですよね？
By
角田美代子
山口芳寛
宅間
林ますみ
たった一言「偽本尊」と検索すれば・・・
ttp://livedoor.blogimg.jp/sheltem3/imgs/1/3/139b18a9.png
新しい(犯罪的)価値の創造
ペッチョンちょーーーーーん！ >>119
質問を質問で返すようなもんだわな
真意は伝わってるにしても (x-24)z-y=0の式から
x-y-4z=0を引くと
(x-24)z-x+4z=0
変形すると
(x-20)(z-1)=20
これを満たす自然数x,zを求めれば後はy=4z-xであるからyも自然数だ
そのうちの解の一つがスレッドタイトルのx=40,y=32,z=2となるわけだ
スレッドタイトルのような出来事を人工的に作り出そうとすることで数学の世界は広がるんだ >>122
奴等は四六時中式の変形をしてるイメージだ
それが時々物理学の問題を解き明かしたりする、或いはその逆もあるから面白い 30 - 18 ÷ 3 は？ →「 4! 」
も成り立つわけか >>32
ネタでこういうこと言える奴が出世するんだろうな >>33
いや、1〜9までの好きな数字を入れてもらってから9をかけると好きな数字で満たされるというネタだろ、これ >>23
東大入試「○○を証明せよ」
ぼく「え？みたまんまじゃん」
ってことだな お前らよく覚えてるなあ〜
数学関連とかもう綺麗さっぱり忘れたわ
もう分数の割り算もやばいｗ 数学じゃなくて算数レベルがやばいｗ ！は場合の数と確率でよく使うけど
この辺の分野は文系の人の方が得意な気がする >>20
4!は4*3*2*1だけど4！は4じゃないの >>26
いや、文系でもこれは習うんだが…
わからんのは数学できなくて私立文系に逃げた奴だろ。 TPOに応じて分かり易い表現を使うのが本当の頭の良さ。
ここであえて4!とする意味がわからない。 これ耳で聞いてりゃ文系のオッサンだってアホガキとは言わんだろ
筆談してたのか？ >>131
例えば、東大の入試で出題で出題されているのだから正しいはずである
ってのと同じだわな >>19
そうそう、会話してるにも関わらず、エクスクラメーションや階乗に言及しているのであれば別だが、この例からはそれが読み取れない。
>>1は、残念な人がやりがちな間違いだね。 女とセックスしたりなど普通に生活してたら一般文章における記号と数学記号を混同させたうえ、小学生といういかにもな解釈誘導使って引っかかった人間を見て楽しむくらいしか使いみちがない >>128
だね
小中学生がスレタイみたいな話を聞くと「他にもこういう式作れないかな？」って疑問が湧くと思うんだよね
だからたとえば授業の導入でこういう話だして初歩的な整数論の導入にしても面白そう
式を立てればスレタイのような式を作れる整数が他にも何個かあると分かるし、有限だと言うことも理解できるようになるから >>56
{(100+1)×100}÷2
を思い出すのに暫し時間かかった… これは感動した
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
10+9+8+7+6+5+4+3+2+1
-----------------------------------------
11+11+11+11+11+11+11+11+11+11=10*11 =110 数学ってより簡単な答えでないと不正解だろ
だから答えは24が正しいだろ Netflixは見たい映画を検索しておくと
入る可能性が高いから見たい映画があれば検索するべき 1+1=2
文系はイコールを「答え」や「結果」と受け取るだから頑なに2
理系はイコールを「左右等しい」と受け取るから2だったり1+1だったり3-1だったりする >>149
ぼく文系くんだから多分だけど、2.4*10^1とかいう表現でも正解なはず >>140
LINEかなんかのやり取りならあり得るやん 4の階乗を24とちゃんと理解しているのか不明だから× カイジョウって社会に出ると混乱の元でしかない気もするけどな 小学生で4!はダメ
履修範囲外のことをテストで書いたら不正解だぞ 「4！」てあるけど、それ全角の感嘆符やん
階乗やったら「4!」じゃねえの？ >>131
東大模試受けて全くわからん問題あったから
自明である
とだけ書いて天才感を演出したことならあるわ >>162
つまり元気よく4と回答した頭の悪いガキってことだな 四の階乗って言ってるならまだ分かる、4！だけでわかる分けねーだろスカタン>>1 >>166
はずかし
しかも、本番じゃなくて模試かよ マジレスすると、解答欄に解の数字じゃなくて計算式書くバカは0点にされるから気を付けるように どうでもいい、高学歴でもろくな仕事にしかつけない方がバカ 音声会話で「よんじゅうひくさんじゅうにわるに」ってったら
(40-32)÷2
と取るのが普通だろ >>175
無能教師の無能たる所以はそれをテスト採点後に苦情を言ってきた親にだけ言うこと。 もうさ、数式なんて書いてある順に計算すりゃいいじゃねえの？割り算を先に計算しねえとなんか深刻な問題でもあるの？
ホントめんどくせえ 1+2+3+4+・・・=-1/12
1^2+2^2+3^2+4^2+・・・=0 ％の丸の所が実は数字の０だったなんて知らなかったな、
まだ小学生だったけど、こういうのって知ると面白いなって純粋に思った ！ってなんて読むかだな。
俺はﾋﾞｯｸﾘﾏｰｸって覚えてたけど。 しかし、掛け算、割り算を先にするっていうルールは
実際に正解を導くのか？
これを実際の物に例えるとどうなるの？ 40−32÷2
40−(32÷2)
40−16
24 文系ってほんと馬鹿ばっかりなんだな
本来そういうもんじゃ無かった筈なんだが文系 >>192
現代文系は、「数学が苦手な奴が行く逃げ道」だからなぁ……。 4！＝4×3×2×1＝24
小学校では教えんけどな。
そもそも「！」を階乗の記号にした意味がわからん。 >>174
音声でもカッコを言うんじゃねえの
かっこよんじゅうひくさんじゅうにかっこわるにって >>189
6個の林檎を三兄弟で2個ずつ食べるといくつ残るでしょう？ >>190
3*4＝12＝Ｘ
18-Ｘ＝6
18-3*4＝6
12は3*4の積の乗法を略して「12」と書いてあるだけ
もっというと
18-3*4はこうとも表すことができる
〇〇〇〇〇〇 ★★★★
〇〇〇〇〇〇 − ★★★★
〇〇〇〇〇〇 ★★★★
この場合は 3*6-3*4＝6
完結に書いたら18-12
積と商は長く書いた過程
掛け算割り算は最初に計算は間違った教え方 >>189
言うて積や商を先に計算せずに左から計算は表現がめちゃくちゃ面倒いから表記の都合だとは思うが >>189
>>190
今まで考えた事なかったけどな
その方が数学的に扱い易いからだろうな >>40
儂も尋常小学校魔でしかいってないから、さっぱり分からん １８−３ｘ４とは
１８−３−３−３−３
＝１８−（３＋３＋３＋３）
これだと大変だから
＝１８−３を４つ
＝１８−３ｘ４
ってな考えでしょう。
そうすると、右はまとめて計算
しちゃったようがいいよね。 このネタは繰り返しすぎ
文系と理系の対立ネタってこれしかないのかってくらいに、いつもこのネタだな 理系は文章書けないんだから、だまって記号だけいじってろよ この小学生なんなん
階乗で答える意味がないだろ
わざとやって大人を馬鹿にしてるのか？ A−B÷Ｃ＝Ｘ！
（A−B）÷Ｃ＝Ｘ
を同時に満たす整数の組（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｘ）を全て求めよ．（20点） 40-32÷2の式を現実的に用いられる文章題にしなさい またこのネタか
流石に何度も同じネタで立ってたら飽きられるぞ これはアレだね。頭文字D系統のひっかけだ。
たちが悪い。 20年以上前・駅弁文系卒のオレ
階乗なんて、今このスレ見て
あーそう言えば、そんなのあったなぁだわ ビックリマークに意味があるのか。おれ英文科で女子と遊んでばっかりいるからわからないや 小学生が ! など使ったらバツだろ
素直に4と答えろ >>217
英文科って女子とペニス！とかマンコオゥとか発音してるだけだもんな 文系はウェーブレット変換でググッてみると違いが分かると思う
地方駅弁の大学2年でやるレベル
階乗って結局こういう理屈を表すための入り口だからね 答えが120なのに、5!とか勝手に中途半端のまんまにされたら、間違い扱いされてもおかしくない >>197
それは
6ー(3×2)=0 だろ？
なんでわざわざカッコを外すん？ そういえば子供の頃、なぜ足し算引き算すっ飛ばしてあとから来るものを先に計算しなきゃならんのか納得出なかったな
先生に聞いても誤魔化されたし。 組み合わせと順列組み合わせを考えるのには実に便利だよな、階乗 階乗って初めて聞いた 暗記してる人もいるんだろうなあ(´・ω・｀) 4!=24だけどこれが許されるなら
1+1=1+1って答えても許されるようなもんだぞ
間違い >>232
この小学生は生まれつき言葉が喋れない病気なんだが >>225
四則演算の順番の話？
だったら「そのように決めたから」としか言いようがないような かける、わるが入ってたら先にそっちを計算するって小学校で習うのに知らないやつ多すぎね？ 物理的にも悪は最後がいいような気がする
玉子が100個あって親戚五人と自分で分ける場合
自分が欲しい玉子の数を最初に引かないとおかしなことになる >>189
それなんだよ
割、掛を先に計算することを1行で書く表現としているだけで、実際はこう2行でいいわけだ。
32÷2の解を
40から引く 計算問題ならそれでいいかもだが 実物にあった計算が必要だ
計算問題も現実にあった事にすればいい
現実を計算問題の方式でやればおかしな事が発生する
それは計算問題は現実で役に立たないてことを意味する
勉強が混乱招くて本末転倒 忘れても大丈夫なように かけ算先とか悪算が先とかじゃなく
現実社会にそうように 先に計算すべきものは明らかに
誰にでもわかるように明確にすればいいんだよ
例えばカッコの囲むとか カッコ複数の場合はカッコを二重にするとか三重にするとか
理系さんは随分古風なネタで楽しんでおられるのだなぁ 4!なんてひねくれた回答する小学生いたら将来楽しみだわ 例えばだよ 計算を口で言う場合 最後に悪を持ってきたら
どうする？ あれ悪が先だよな て頭の中で混乱するだろう？
順番通りでいいんだよ せっかく頭の中で足し算引き算計算してたのが最後に悪を計算しろって
なったら今までの足し算引き算がパーになる
明らかにおかかしい 今までのかけ算が先とか悪算が先とか言う計算方式は >>241
そうなるとね物理的にとか言い出すやつがいて頭にくんのよ
ほんとにお前のは物理的なのか？と
物理的じゃなくて現実的にのまちがいじゃねーのか？といつもおもう
物理の世界ではなくどんな巨大な数字がでてもその数字を出せるなんらかの物があるということで成立してることもあるのに
なにが物理的に無理だよと
どんなに急いでも物理的に無理
時速1万km出せば可能だから物理的に無理じゃないよとなる
物理的に無理っていうバカがきらい 何で単純な四則計算の答えに階乗で答えるの？
頭の障害でもあんの？ あるからバカガキ、新しいおもちゃを手に入れたような状態、そういうオツムのオッサンオバサンもいる 普通に数学のテストだと「数式の解を求めよ」って意味で出されてるから「24」って答えないと駄目だろ
「解を別の数式で表現せよ」って設問なんてしないだろ >>11
888888888÷9=98765432 >>251
でしょう どう考えても物理的におかしいよねw
わかってくれる人発見w 0.123123123・・・・を分数に直せ
Ｘ＝0.123123123・・・とおく
100Ｘ＝123.123123123・・・
よって99Ｘ＝123
0.123123123・・・＝Ｘ＝123/99＝41/33 階乗は競馬とかの連複連単の組み合わせ計算で使う
そんだけでもかなり意義があるな >>56
小学校のころひたすら電卓で「1+2+3+...」とやったなぁ
その後塾で「1+100、2+99、101になるのが50個」と習った時はすげぇ感動したわ。 >>260
おお、規則性がある奴はこれで行けるのか >>265
0.123123....は1より小さい。
41/33は１より大きい。
ただの打ち間違いかな？ 日本人は暗記系理系が殆どだろ
５ちゃんの自称理系が総じて「理系」とは程遠い無能なのはその自覚がないから >>185
あー、これがいいな
単純で解かりやすい ボク「40−32÷2は」
ボク「4！」
ボク「アホガキおつ」
ボク「アホはお前だ」 >>270
聖人「そう、ルールは誰かが決めたものじゃない、みんなで決めたものなんだ！」
小学生「そうか！1人じゃないみんなで決めたルール！やっぱり守らなきゃだめだ！」 >>273
0乗は1とか、その辺は「そう決めると綺麗に説明できることが多い」からだよ
つまりメリットが大きいのでそう決めてる >>266
>>260のはやり方は正しいが、百ではなく千ですからね
3っつ区切りは百分の一ではなく千分の一なので99ではなく999でわらないといけませんね >>274
電流は電子の移動方向と逆に流れるのはなぜなのか !が全角やからだめ
それじゃコンピューターで計算できない >>276
それは電子が後から発見されたためで、「電流」の定義が間違ってた
でも「変な気がする」以外の害もないのでそのまま >>266
0.123123....は
123/999=41/333 >>277
! はコンピューターの計算式で使われてない
少なくてもアセンブラ,FORTRAN,BASIC,C言語では 実際の会話で「よんっ」って答えて「アホガキ乙」と言ったあとでマウント取るように
「最後ビックリマークが付くような言い方したから４の階乗って意味だよ、お・に・い・ちゃんｗ」
とかのたまうガキが居たらさすがの理系野郎でもガキの首を絞めると思うわ 40個あるアンパンを32人で分けようって話だね！
分けるんじゃなくて争奪戦で早い者勝ち。という答えにしよう
弱者は食っていけませんよ。と知らしめるいい機会だという式 >>31
ただのびっくりマークとしか思ってなかったorz ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
