小学校プログラミング教育、米MIT開発の学習ソフト「Scratch」使用へ
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宮崎県日南市立飫肥小学校で、来年度から小学校の授業で必修化されるプログラミング教育の研究授業が先月あった。
市内の小中学校教諭や市教委職員など26人が参加。
児童らが学習用ソフトでキャラクターに目的の動作をさせる様子を見学し、各教科にどう応用できるかを考えた。
研究授業は、市教育委員会の主催で先月上旬に行われた。飫肥小6年2組の児童35人がモデルとなって授業が進められた。
使われたソフトは、米マサチューセッツ工科大学（MIT）のメディアラボが開発したフリー（無料）のプログラミング学習用ソフト「Scratch（スクラッチ）」。
スクラッチは多言語に対応し、世界のプログラミング教育で最も使われているソフトという。
キャラクターへの「100歩動かす」「（右回転で）90度回す」などの『動き』や、
「もし〜なら」「○回繰り返す」といった『制御』で図形を描いたり、音を出したりできる。
プログラムは視覚的で、画面上でブロックを組むように構成できる。
https://www.asahi.com/articles/ASN176WWDN17TNAB018.html >>78
適正があるかどうかを調べるためにやらせて見るんでしょ。
やってみないと好きかどうかの判断もつかないじゃん。
まあやらせるにしても中学校からの方がいいとおもうけど。 プログラム言語学ぶわけじゃないからね
その結果に至るにはどうすればいいかを学ぶのが主
例えばカレーを作るためには何をするのか何が必要か
とかを考えられるようにするのがプログラミング教育 デフォルトのリスみたいなキャラクタが慣れなくて
日本人ウケするのかなと思ってたら、子供にはウケた
起動すると横画面になるのがパソコン画面っぽくていい 教育でしか使われないようなものを学んでも仕方ない
一般に利用されているプログラミング言語を学ばないと役には立たない 公立学校だったら成績の良い児童・生徒だけがプログラミングを学べばいい
勉強嫌いにＰＣ・タブレットを配布しても無駄なだけだよ >>92
一般に使われている言語を教えるために
黒板にフローチャートを書いて「上から順番に実行されます。」なんて説明するのを省くためだよ。 任天堂とかマリオメーカー的な感じで学習ソフト作ってくれないかなあ >>83
むしろプログラミング言語より難しいだろこれ こんなもん選択制にしてやりたい奴にだけ教えればいいんだよ
どうして画一的な教育しかしないんだ プログラミング思考の学習であってプログラミング言語の学習じゃないんで エラー処理のとこもちゃんと考えてくれますかね
何も考えず握りつぶす人が多いんで・・・
小学生のみなさんよろしくお願いします これプログラミングというか
PCに苦手意識持つ生徒が結構出そうな気がする >>99
キャラクター移動だと隅っこでジタバタして終わりだな カーネルジハートみたいな事が出来るのかな。もし、出来たら子供たちは夢中に成るかも。 これが必修とか狂ってる。
マジでバカなんだろうな、文科省の役人は。 >>45
iPadにはあったと思うよ。iPhoneは規制でリリース出来なかったかと
ま、playgroundのwebサイトがあるけど 俺はプログラミングの適性が無いから、マインクラフトのレッドストーンで機械を組み立てるのが難しかった
賢い子供はレッドストーンでプログラミング的な発想を養ってるんじゃないか >>78
考え方のちょっとしたテクニックでできるようになるからやっといたほうが良い 英語はいつまでたっても使えないし
そろそろ必修からはずして良いのでは？ >>111
社会人になっていきなり海外に転勤になっても一週間くらいで喋れるようになるのは義務教育での基礎があるから >>111
会話できなくても、資料読むためには必要だから
Google翻訳も万全ってわけでもないし
まぁ底辺に必要ないって意味ではいらないけどな こうやって最初から何の苦も無くグラフィックを操作できるようになってると後で苦労するのよね >>96
パッと見た感じ
オブジェクト指向で、普通に連接、分岐、繰り返しがあるという至ってスタンダードかと
NANDやNOR、XORまで使えるなら結構いろんなことできそうだけど。
ファイル操作がないので本当にアルゴリズムを教えるためにあるっぽいね。 プログラミングは向かん奴はとことん向かんからな
専門学校の時になんでお前情報の専門学校来ちゃったの？
ってのいたけど1年たたずやめちゃった たんに論理的思考を!育てるのと情報機器になれるための授業でしょ 正直こんなのより
cやjavaでハローワールドとか
覚えたほうが有意義だと思う
welcome to ubderground…！ こいつらが成長したら今以上のクソアプリ量産時代が来るぞ・・・
Googleストアがヤバイことになりそう 15年前からやるやる言っててやっとだが
教員に合わせたらこうなってしまうよな >>120
現役プログラマだけど、そんなん義務教育で習ってもクソの役にも立たねーぞ 大学でパソコンの授業とかあんだろ？
先生も大人なんだからさぁ 30年くらい前にこれからはパソコンの時代だ！って情報処理2級取ったけど、英語できれば有利だなと当時思ったわ
ほぼ忘れたけど、もし 15 なら 3 へ行け 日本語で書けばこんな感じだったろプログラムって >>127
別にScratchでもいいじゃねーの？
他にはレゴとかマインクラフトとかみたいなやつとか
論理的思考能力を養うのが重要なことで
プログラミング言語なんてやりたい奴が勝手に覚えれば良い
あとは入社試験のCABとかの命令表とか？
タブレットなどでやらんとあんまり面白く無いかもだが
カルネージハートは地味に難しいので教育には向かないと思う >>127
言語に特化せずにアルゴリズムだけでよいって意味じゃね？
実際の言語になると、変数のサイズや、スコープといったことまで覚えないとだめなので
小学生には無理だろうし。 昔の物が無い時代ならともかく今の子供がキャラが動いただけで面白く感じるものなんか？ >>127
普通にこれで勉強するのが役に立つと思うぞ
言語なんて基本書き方が違うだけだから、将来本格的にやる時にどんな言語でも入りやすい
特定の言語でやると言語特有のお約束とか本質とは関係ない所も覚える必要があって無駄が多い 飫肥なら焼酎作りを教育してろよ！
昔朝ドラでやってた。 human resouce machineで遊ばせよう >>132
オレもそう思うけど、実際プログラミングやると本質と関係ない所で詰まるんだよなぁ(´･ω･｀) >>136
必要なのはプログラミング能力じゃなくて問題解決能力なんだよな 小学生なら平均的にスクラッチでいいだろ
中学からインタープリタだな >>139
おれもそう思った。
整備が整わない地域が多いって話なので臨職で雇ってくんねぇかな。
その代わり１０年は雇い続けるって契約でｗ 民間のプログラミングスクールに通ってたけど
キッズにやらせるカリキュラムは、やる気があまりないキッズにはスクラッチ
やる気のあるキッズには組み込みロボット体験って感じの振り分け方だったよ
スクラッチはやる気のないキッズでもそこそこプログラム体験したような
気分になれるちょうどいい無難なところじゃないかねえ BASICおじいちゃんたちは知らんやろうけどスクラッチって案外キッズに受けがええんやで
キャラクターをクリックしたら面白い音声が流れるだけの小物を作るだけで笑ってくれるし お前らカルネージハートって言うけど、あれでまともにプログラミングできたの？？
俺のOKEは前進と後退繰り返すだけだった
反撃とか全然できない
プログラミング不要のカルネージハートやりたいぜ >>144
どこがプログラムなんだよって思ってしまう プログラムされてるのを組み合わせてるだけじゃんという Scratchはうちのキッズどもも遊びでやってるけど楽しいだろうな
ただScratchならiPadが最適だと思うけど >>147
とりあえず君がプログラム出来ないのは分かった ジャップの場合はすぐ型にはまるから、この環境と手続きがすべて同じじゃないと何もできなくなる >>145
カルネージハートを買った小学生がOKEをプログラムで動かせなくて泣き出した
というエピソードが続編のZEUS攻略本開発者インタビューにあったなw だからオレは前からExcel VBAにしとけと言ったんだよ。
これが一番役に立つ。 何だよ教材作る能力も無いなら全部止めろや(´・ω・｀) Scratch関連の動画でも作ってYoutube上げてみるかな >>156
そのセリフはC++をやれるやつだけが言って良い MSってオブジェクト指向を前面押ししてたけど
Windows10ってOSは何でもかんでもオブジェクト指向ってのから外れてるよな 進むとか回転するとかあらかじめメソッドが用意されてて組み合わせていくわけか
子供が楽しめる感じになってて良いと思うけどな >>158
メインはC++、C#、TypeScriptだからやっぱりオブジェクト指向推しっぽいけど >>30
先生がANDゲートを黒板に書いて「チンポ！チンポ！」と叫ぶ小学生が浮かんだ VBAはとりあえず
変数と配列
if文
loop文
セルの値の取得と吐き出し
ぐらい覚えときゃなんとかなる。 >>150
型も知らないでまともなものが作れると勘違いするのがチョン >>154
最初から下手な教材作るよりscratchは割と最適解だと思うぞ >>168
絵を動かすって目的あって
あれで条件分岐とループは習えるからな
０から作る方が今どき能無し 一時期飽和してたしブラック多かったのでやめていくやつ多数
今残ってるのは高給だったりする
まあ一定以上のスキルはいるけど まあプログラムやらせても
文体構造とデータ管理方法 数学 英語で詰むからな
ちなみにプログラマー志望に本当に教えなきゃいけないのは
作りたいものを作るための発想力
プログラム思考覚えたとこで発想力なければそこから何ができるのか理解できず挫折する 文を読んだときカルネージハートを思い出したが
そういう話題になってるなｗ >>165
プログラマーが消える頃には、
肉体労働以外不要なレベルじゃねーの？
それもロボットで置き換わってるかもだが
貧乏人はどうやって生きてくんだろうな 実世界で何の役にも立たないという点においてLOGOやCASL2となんも変わらん
ふつーにJavaかC#教えとけよ >>178
つうかプログラムやりたいやつだけでいいだろ
選択科目式にしろよ >>5
ワイ元se現小学校教員だけど、小学生に教える価値を見出せない。
それより読み書き計算の時間を増やして欲しい マジでこれ今からでも中止にならんかな
ほんとに意味ない >>181
最近の小学校高学年は方位角の計算が怪しい。ボーイスカウトで磁石と方位角を教えてみて感じたことだ。
どういうことかというと、たとえば「北西から９０°引いた時の方角は？」ができない。 >>178
小学生にJava教えたって残るもんないわ >>183
>北西から９０°引いた時
いわんとしていることはわかるがこんな日本語あるのか？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
