【画像】 まだ教えてない掛け算を駆使した小学生の答案に×と「なにこれ？」で返した教師がﾈｯﾄで物議
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
テストに強い子、弱い子にはこう対処しよう
http://www.yomiuri.co.jp/kodomo/jyuken/ranger/20171114-OYT8T50119.html
TOKYOレスキューチーム永野秀樹?
@alphaceo
こんな小学校教師がいることが信じられない・・・
母親がどこが間違い？と教師に問い合わせたら「掛け算」をまだ教えていないので、不正解にしたそうだ
「なにこれ？」でなく、「教えていないのに偉いね◎」だろ！
お前が「なにこれ！」だよ。
witter.com/alphaceo/status/931710630104465409
https://dotup.org/uploda/dotup.org1392948.jpg
シダードロ?
@5ZVCu0bTEPDIRqN
返信先: @sakich0315awaさん
別に子供に対して、なにこれ
くらい良いのでは？
小学生の先生が生徒に敬語なんて聞いたことありませんし
それに生意気にも教えられてないものを書いているわけなのでルール違反という訳です
だから起こる権利なんてないですよ
何様なんですかね、この母親
witter.com/5ZVCu0bTEPDIRqN/status/931870802051338240
たちばか?
@YONI_IMIJIKI00
返信先: @5ZVCu0bTEPDIRqNさん
そのクソリプどっかで教わったん？教えてもらってないもの書くなよ生意気
witter.com/YONI_IMIJIKI00/status/931903672337948674 なにこれねえ？
何これ朝鮮人
なにこれねえ？
何これ超ネジ この問題を指折って数えされるのか？物凄く難題になるな 習った事以外やってはならないって注意書きが必要だと思う 教師の仕事は別に子供の能力伸ばすことじゃないからな
教科書通り仕様に沿った答えを書かせるのが仕事なわけで
子供はその空気を読むことと期待される生徒を演じることを学んでる 学校では「教えてないかけ算を使うな！」って怒られて
社会に出れば「指示待ち人間」「頭を使え！」だの文句言われて 8+8+8+8+8+8+8+17＝73
こう書くの？ 式の変なとこに56って書いたのが駄目なんじゃないの
8*7+17=56+17=73と書くならまだしも まだ掛け算教えてないのに何で掛け算前提みたいな問題出してるん？ >>15
義務教育では指示に従える人間を育てる
高等教育では自分で考え行動できる人間を育てる どう添削していいか分からないから、こうなったんだろな
どう添削すべきか習ってなかったのかな >>12
8＋8＋8＋8＋8＋8＋8でやれってこと こういう方針で続けるなら
「お前らに思考する自由はない
教えられた事だけ機械的に繰り返してりゃいいんだよ！」
って小１の時点で叩きこむ必要がある >>16
同じ事思った
かけ算教えてない生徒に出す問題としても不適切じゃないだろうか 小学校の教師に
「これで解ける理由が分からないが、答えはあってる」
って言われたのを思い出した
一応正解にしてくれたから、良い先生だったんだろう まず掛け算を既にできることを誉めてから
それでも授業で習った内容に合わせてね、と優しく注意すればいいだろ >>17
>>1にかけ算を教えてないから不正解にしたと書いてある こういう、学校の授業より
先を行かせる意識高い系の親なら
返ってきたテストくらい見るに決まってるやろうになあ
子供相手にイラっときてしまった
まんこ教師の負け そもそもこの問題文からして掛け算覚えた子用にしか見えねえ
この問題選んだ教師がアホ 世の中ってこういうもんだ、と
早めに判っていいじゃないか・・・・
気の毒だけどさ >>17
>>28
掛け算教えてないからって言ってるだろ
何がこれなら教師の言い分わかるだ 「算数や数学は答えは１つしかないけど、大事なのはそのたった１つの答えに至るまでの過程なんだよ」って学生時代の恩師が言ってたなぁ 掛け算使わせないのならせめて３袋だろ
考え方を教える算数で７袋は多すぎ
ここで挫折させたら何の意味も無い こうやってできる奴の杭たたいてダメにしていくんだな すげぇな
習ってないもの書いたら池沼がケンカを売るみたいに「なにこれ」とか書かれるのか
さすが優秀な奴隷製造システムだな 小学３、４年の担当の女がこのタイプだったな
１，２年の男教師がものすごくいい人だったので落差がひどかった 家庭での教育は教育ではないと
まぁ教師を名乗るのであればなにこれ？はないわな
気になるなら気になった点を伝えるべき >>1
教師の対応の何が問題？学校で習ってないもんやるなよ。どうせ塾か何かで教えてもらったんだろ。
この小学生が自らの力で掛け算を発見したのなら別だけど絶対そんな事はあり得ないしw じゃあかけ算教えてないのになんでこんな問題だしてるんだ？ >>52
それならまだわかるけど実際そこまで考えてるとは思えないな >>5
それわかるやつ今ほとんどいないんじゃないか 俺にも経験があるわ
頭のおかしい教師は生徒にも嫉妬するからな 学問の場で、習ったこと以外やってはいけないってのがおかしくないかい？ >>35
書いてあるけど貼った奴の作り話にしか見えなくて この時点では「×(かける)」という概念なしで解けるかどうかを見てるわけだから
不正解とは言わないまでも、不適切な回答ではあるな
「なにこれ」っていう書き方で子供に伝わるのか微妙だがｗ
「なにこれ」の代わりに「たし算だけで答えを出してみよう」とかにすりゃいいのに これは書き方が変だから
なにこれ？って書いて教えてあげただけだろ
変な自分式の書き方をする癖は良くない 「1から100を全部足してね」
101×100÷2=5050
「ずるはダメ」
何故なのか 昔っからこんなんだよな
小学生から塾とか行ってる子なら方程式のが明らかに便利だけど、学校でそれ使うと怒られるんだよなぁ
明らかに才能とか成長の伸びを阻害してるよな かけ算ありきの問題だろ、これ
逆に「なにこの問題」って書いてやれ これがなにこれ？ってことだろ
計算式だけ書いてれば丸だった
この話が出る度に思うけど答えは正解で何これを付け足すなら理解出来るわ これあったわ
小学生の頃に算数の問題わからなくて
姉貴に聞いたらx=みたいな
一次方程式みたいなの教えられて
使ったら「教えてないからそのやり方じゃダメ」
って言われてガッカリした。 教えてない掛け算で、しかも式の書き方がおかしいんだから
実際なにこれ？だし、ダメだろ どう考えても掛け算の問題でしたね
ありがとうございました ほんと最近ちょっと違うことやられたら絶対許さないマンになるやつ大杉 普通に「足し算だけで考えてみよう」とか書けよ
先公が普段から生徒たちに対して気に入らない事があると
「なにこれ」並みに突き放すような態度とってるのが目に見えるな >>70
その場合、なぜその式で1から100の和になるのかも書かないと不正解だろ
すでにそういう解き方を習っていれば、説明は不要だけど。 掛け算とはこの問題のためにあるようなものだからなｗ >>70
それは流石にNGだろ、中間部分も書いてあればOKだけど 小学生のころ友人が自分の名前を漢字でかいたら
まだ習ってない漢字だろって教師に怒られて
何発もビンタされてた 10年位前に同じ様な事が問題になって習って無くても正解にするってなってなかったっけ？ 3.9
+5.1
ーーー
9.0
これが.0取ってないから不正解ってなるくらいだからな 「なにこれ？」っていうことばを教科書でならっていないので、いみがわかりません。
と返事してやれ。 なにこれ
三上なにこれ
なにこれって聞いてんだよ三上
なあ、おい三上！
なんだよこれ？
なんなんだよこれ、おい三上！ このテスト教えたことの確認だから方法外でやっちゃ駄目なんじゃないの>>1 >>87
>公立の小中学校は仕方ない
ほんこれ
公立なんて生活保護とかと同じだから最低品質に決まってる
公共サービスが最高品質だと思う奴は社会の仕組みがわかってない こんなもん当たり前だろ。
意図としては掛け算の習熟を見る問題じゃねーんだろ。
そりゃ不正解。
仕事でもこういうことするやついるよな、慣習破ってエクセルのマクロ使って楽して仕事したようなつもりになるやつ。 >>96
それが良いとは思ってないけどね
個々の学力に応じて差別化をはかるとヒステリーを起こす保護者がいる限りどうしようもない 予習復習をしなさい！とか言う癖して年レベルで予習したらケチ付けられるとかおかしな話やでw 教えてない解き方をするなら数学の標準に沿った
表記をしないとだめだろ
教えてない解き方で表記も間違ってたらそらアカンわ
これは掛け算のテストだったとしても減点だろよ
数式の書き方は重要
自分流の変な書き方は許されないのが数学 意識の低い家庭で育った俺でも学校で習うより先に九九は覚えてたぞ
そろばん塾で習ったからな 証明問題思い出したわ
公式使えば簡単に求められることを、文章に起こせって言われても、どう書けばいいか分からなくて本当に困った 習ってない計算式を×にする規則ってなんでできたんだっけ？
流石に理由無しにこんな規則できないでしょ？ アドリブの利かないアスペ教師がクズ。
自分を無視されたみたいで、プライドにカチンときて子供に八つ当たりとか、教科書どうりにしか出来ない無能。
こういうのがイジメ問題無視するんだよ。 >>99
そいつ日本国憲法読んだことないんだろうな
「すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する」
無能と有能が同じ教育を受けるのは憲法違反だよ これは掛け算教えてから出す問題だろ
こんな馬鹿教師に教わる子供が不憫だ >>110
> ひとしく教育を受ける権利
読んだことないか、或いはここしか見てないんだわ >>115
これを足し算でやらすってのがまずアホだろ なにこれってかけ算だよ。
先生はかけ算も知らないの？ どーせ書いたこいつって「ほらどうです？周りと違って俺は進んでることができるんだよ凄いでしょ？」みたいな、
ガキみてーな考えして書いたんだろ。
そりゃ先生もそんな子供じみたこれみよがしの掛け算ごときでのしょぼい自慢見せつけられたらイラつくわ。
答案書いたやつは心がガキ、大人になれよ。 >>118
これは努力が足りない
半分のサイズで書けるだろ >>118
これは正解だよ
「有機物の物質名」と指定しなかった教師が誤ってる このま〜ん教師はチョコレートを一緒に買いに言って欲しかったんだよ >>118
運転免許の適正検査だと高評価もらえそう ID:/SQ4TW2W0
日教組？
日本人を愚人にしたい勢力ですか？ >>125
いやいや、足し算での問題と掛け算の問題ってのがあるだろ >>127
いや有機物の物質名が沢山書かれているから
指定しても正解じゃん こういった問題は、学校という制度の解体で、すべて解決する。
憲法に定められた義務は、あくまで、教育の受講である。
決して、学校へ通うことではない。
「義務教育」とは、単に「"制度" に対する「名称」にすぎない。
家庭や各種学校で 教育を受けた者にも、高校卒業と同等以上の技能が
認められれば、試験合格により 大学に入学できる。
学校などという制度を 直ちに廃止し、受講した教育に対する 週熟度認
定試験への置き換えが 急務だ。 >>118
そりゃ少なすぎるからだよ
あと4倍くらいは書ける >>70
昔「この小学生天才じゃん」
今「そんな事教えてない」
となる 習ってないからバツつけたのは100歩譲って認めるとしても、なにこれ？とか書くのは頭おかしい
せんせーはかけざんのことしらないんですか？ってなるだろ >>19
「チョコレートを一緒に買いに行って欲しいの」 お前らはそういうがそれが日本国の考え方というか姿勢で、例えばそういう方針で東大に入れるし政府も動いてる
だから日本が終わった、残念でした まだ教えていない掛け算がだめだから
お前らも童貞のままなんだろ
日本的だな >>118
牛肉、豚肉、鶏肉、人肉、犬肉、猫肉…ってどんどん書いちゃいそうだわ
問題が悪い 算数なんて簡単な問題ができればいいんだよ
４コ入りが２ふくろ
入ってないのが３コ
これぐらいのをいっぱいさせる方が身になる
問題がクソ過ぎ >>127
できるだけだろ？
余白がのこってるし
文字サイズもでかいまだまだ書けるからダメ
そういう方向で勝負したなら文句がつかないくらい全力で書け
中途半端に手抜きしてるのはダメ
出来る限りと書いてあるんだからな >>131
バカなの？
俺だってこんな問題掛け算でやるっての面倒だろうがなんだろうが習ったことでやるの
そろばん塾でPCもつかえねーの？とか言うのと一緒 処世術なら読書感想文でやってくれ。
これだからバカ教師は困る。 教えた事以外不正解なら当然1+1=2は正しい事を数学的な考え方使わずに数学的に合理的な方法で教えたんだよな？ しかしえらく古いネタじゃな？10年以上前に読んだ気が・・・ 日本の教育制度上、教師が絶対的に正しいだろ
こういう子どもが勝手なことやるのを認めるなんて絶対に許されない
小さい頃から矯正してあげることこそが教育の使命だからね 掛け算で解いたんだから正解にしろって言ってるやつは
これが掛け算の試験でも減点か間違いになるって事が見えてない
掛け算だというならきちんと掛け算の正式な表記で立式しなきゃダメだ
足し算の試験で掛け算を不完全でも頑張って使ってみたから
えらいじゃん汲んであげようというのは甘々の発想
と言うか教師への難癖 ていうか有機物書けって多すぎないか
アセトンベンゼンエチレンプロパノール人間ヌコ アフィには死んで欲しいがホントこういう所ジャップだと思うは >>142
いや、この子はきっと「有機物の物質名」を沢山書くんだよ >>146
算盤を習うところでパソコン使ったらダメだろうけど、このテストに習った数式以外を使っちゃいけませんって書いてたとはとても思えんね
何故掛け算を使っちゃいけないのか論理的に説明して見ろよ コメントはダメだけど不正解にするのは問題ないと思う
中学受験の算数で方程式使うのはダメっていうのと同じ 教師にとって、自分の教えた方法で解いてもらう事が重要なんだろ
俺の場合は数学の参考書の解き方が解きやすかったから、参考書方式で解いたら教師に｢この解き方はどこで習った？｣と確認されたわ
以降、参考書方式でもダメ出しはされなかったが、教師にとってはブライド傷付くわな
失礼な事をしたかなと今は反省してる >>113
導くの意味がわからない
必要な公式を当て嵌めるだけじゃん >>159
これ数学じゃなくて算数だから。
はい論破。 >>165
算数では掛け算習わないのか？
どこの世界だよ 塾とかが先走って教えるからな
オレの時代でも不正解扱いだったわ 理不尽な✖はちょこちょこあったな
答えはあってるのに明文化されてない教師の俺ルールで不正解とか納得いかんわ >>159
だからテストは習ったことの確認であって知識の自慢大会じゃねーっての
面倒なことをやらせるのも勉強 自分は前に「つるかめ算」ってモノを全く知らなかったから子供の宿題に連立方程式をつかって教えたけど一応正解だったみたい
XとかYはいかにもだったから○と□にしたけど >>17
俺もこれだと思うわ
どう考えても掛け算の問題だしな 俺も年が離れた兄弟がいたから小2で方程式まで進んでた
そのおかげか一橋出たけど、日本の学校も飛び級認めて欲しい
なんで方並べて同じレベルの授業受けなきゃならんのか
馬鹿らしいわ >>163
公式丸暗記wwwwwww
公式を導く能力0w >>167
そういう意味じゃねーよ有機物君ｗ
算数の意味を調べてみなｗ 小学校の時に多様なことあったなぁ。あっているはずなのに教えていないからあっていないとされて、何が正しいのか混乱して、勉強が嫌になった思い出。 >>170
テストが習った事の確認って認識はどっから出てきたんだ？
お前の中では常識みたいな扱いだが >>159
算数の教科書や問題集に電卓使っちゃダメって書いてないけど常識で使っちゃダメなのはわかるでしょ >>162
本人が自力で考え出したのかどうか確認したかっただけじゃない？
プライドってｗ テストってのは教えた内容を理解できたかを判断する物であって
頭の良しあしを判断するものじゃない
算数のテストといえども算数の問題を理解するための国語力も実際には必要
これで良しとすると授業で教えられた内容は頭の中にインプットされずに
別に機会に困ることになりかねない いや教えてないだろってんならその旨書けばいい
式がおかしいならそれを指摘すりゃいいのになにこれ？ってなんだよ
先生としてのレベル云々より人として足りてないよこんなの 到達度評価というものを知らない人ほどこういうことに噛みつく
正義を振りかざしているつもりなだけ >>175
調べろとかじゃなくてお前が言えや
わざわざバカに付き合ってられるか たすき掛けのことかと思ったら…
この場合、算数ではなく実は理解
答えは全部溶かして1個が正解 学習塾で教えたのか親が熱心に仕込んだのかしらんけど、
学習指導要綱を熟知して、さらにこういう基地外教員もいることも知ったうえで
適切に学校外の学習指導ができないと結局はガキが損するんよ >>177
君はまだ子供なんだよね？大人じゃないよね？ >>1の写真のように、「8x7」の下を線で繋いで積の「56」を記載する式って数学にあるの？
無かったとしたらその事へのツッコミじゃないの？ 暗算したら×
筆算で繰り上げを書かなかったら×
そういうのもあったな 学校のレベルを越えて学んでいる場合、馬鹿の振りをする演技力は案外役に立つ >>185
算数の意味なんぞ調べなくても普通は知ってるけどなｗ
お前は知らないでそんな歳まで生きてきちゃったんだね、かわいそう・・・
だからトンチンカンなことばっかり言ってるんだ、納得できるわｗ >>177
塾ならともかく学校っていうのはしっかり決まってる
それで成績がつく
これは足し算ができるかのテストなんだから
かけ算をしてはだめ 教師を擁護してる人たちは自分の子供にも同じロジックで接してあげるといいさ
個人的には、大勢が使い捨てのコマでいてくれると本当に有り難いものw かけ算知ってるんだ、凄いねえ
でもかけ算無しで解いてみようね。
これが正解 >>189
テストが学校だけのものだと思ってたらそうなんじゃない？
お前がガキなんだろ 問題文に制限が無い以上
認めるべきだよ。
意図を汲み取れとかそれこそ小学生に無茶だ。
教えてない漢字を使うのはセーフだと思うし。 教えてない漢字だと自分の名前すら漢字で書いたら駄目とういうキチガイ教育の理由が知りたい
日本の子供をアホにしたいという陰謀かなんかか？ >>191
試験だけど？
与えられた課題をクリアできるかだけ 姪っ子が少額２，３年の頃学校の用具に書く自分の名前がひらがなだったので
「なんでひらがななの？」って聞いたら「習ってない漢字は書いたら駄目」と
先生に言われたと言っていた・・・。日本の教育はバカ製造機になっちまってるな
と思った。 >>190
えっとーPCと同じで電卓は比喩として使ったのです
用いる手段を限定するのは常識的でよくあることという意味 >>186
いやそれも間違いだ。
チョコレートはどこで買ってきたの？残りのチョコレートを一緒に買いに行かない？
が正解。 >>17
右に計算用の場所があるからたぶんこれだよね
いきなり56出してんじゃねぇって
問い合わせなんかしてない、そしてたぶん問題からしてかけ算も習ってる 日本のテストはいかに空気を読めるか？という暗黙の了解でもある
そこからはみ出した奴は批難され罵倒され、個性を潰される
日本という国が世界から没落していった根が深い問題だとおもう >>179
いやいや、日頃から俺は数学の成績悪かったから参考書が必要だったわけで、数学の基礎でも自力で公式考えられないのは教師が一番良く知ってたはず(笑)
度量の広い先生だったから、俺の解きやすい方を使わせてくれたんだろうな
小学校の算数のスレで話題がズレててすんまそん >>205
じゃー教えてないことや教科書に書いてない問題だされても文句言わないのかすごいな…… >>204
テストの定義について話してるんだけど
馬鹿はレスしてくんな >>206
いや理にかなってると思うが？
なぜ名前を書くのか？
自分だけのためか？
違うよね・・・人に見てもらって認識してもらうためだよね。
他人が認識できない文字書いても名前書く意味がないじゃない。 今時教員を職業に選ぶ女だ
底辺なんだよ
頭の弱さも、応用力の無さも >>213
試験って枠組みだけだったらそうだね
社会人になっても習ってませーんって言うつもりか？ 私が発明した掛け算というシステムです
後で先生にも内緒で教えてあげますよ
みんなにないしょだよ >>202
この教師や叩いてるヤツらの理屈からしたら漢字もアウトだぞ >>207
この数式は使っちゃいけません、この知識は使っちゃいけませんなんて注釈があるテストあんの？
知らなかったわ 出る杭は打たれると教えているの。ジャップの社会は世知辛い おまえらはどういう理念の下で、どういう根拠によってそうするのが正しいと思ってんだ？
教育って場当たり的な指導じゃなく、ちゃんと理念を持ってそれに基づいた方針で指導してかないといけないんだぜ？ で、このがきはちゃんと掛け算の意味を理解して解いてんの？ 先に計算した56をメモってるだけじゃん
意地が悪いすぎて、こいつにだけは教育して欲しくない >>215
どうせ読めないDQNネームだ
気にすんな 飛び級を認めるのが一番の解決策だと思うけどね
出来の良い子が馬鹿な教師を充てられた挙句、出来損ないのガキと肩を並べるハメになって成長の芽を摘まれるのは本当に可愛そう
社会に出たら通用しねぇよこんな教師のやり方は チョコレートを一緒に買いに行ってほしいのが正解だな >>219
いろんな講習後の確認試験だろうがなんだろうが教わったルール内、教わった範囲でかくだろ みんなおてて繋いで一緒にゴールがベストとされてるからしょーがない
これを小学生に理解しろと言うのは大人のエゴ
この子が賢いかどうかは別として学外で勉強できる子とできない子でやたらと差が開くのはいかがなものかね 問題が変だったり答え方に異常に厳しかったりする教師はどこにでもいる >>214
小学校のテストに何を求めてるの？(；^ω^) 掛け算は出来るけど
複数の計算式から答えを出すような問題はやったことない
試行錯誤した上でこう書けば伝わるかなと思って書いたのかもしれない
それに対して なにこれ？はひどすぎるトラウマレベル >>233
んで、そう言う試験で教えてないからだめーって言われるのかって話だよ 掛け算使ったらダメならダメって書いておけよ
大人ならそれくらい配慮しろ馬鹿教師 >>225
なにこれの一言で片付ける奴に理念なんてないだろ
むしろ場当たり的にバツつけたように見える >>223
私の前のレスを正しく読めば私がその真逆を主張しているとわかるはずですが… >>1
掛け算も教えてないのにこんな問題出すか普通？ >>242
漢字の件があるから嘘だと言い切れんのや >>237
教育だね
教えてないから×なんて下らない
育ててないじゃん 足し算で解いてほしいなら、足し算で解くより仕方がない問題を作るはず
これは明らかに市販のテストだし、この教師が授業遅れまくってかけ算にたどり着いてないだけじゃないのかって気がする >>119
足し算だけじゃ不便でしょ。だから掛け算というもが作られましたよって流れを分からせるための問題なんだろ。
ここだけ切り取るとわかりにくいだろうけど。 >>203
そもそも漢字なんて、すでに教わったかまだ教わってないかなんて覚えてらんないよなｗ
肝心の教師ですら何も参考にしなかったら間違えるじゃん 教師「このガキ調子になってるな！ドヤ顔の回答を意地でも間違いにしたい！」 ここの多くの書き込みを見ると
本当に学校も親も教育を失敗したんだなってよくわかる
たかだか小学校のテストだよ
そしてそのたかだか小学校のテストでは何をみているのかを
全く理解してない
わかってる人間がわかってる人間に教えるのは簡単
ほとんどの親はそれしかできない
わかってない人間に教えるってやってるつもりで
実のところその内容はわかってる人間なら理解できるって説明でしかない
そんなのもわからないの？もうならったでしょをすぐに連発しちゃう奴は要注意な 基地外かユトリが湧いてんな
筋道をたてて考えることを教えるのが算数
何個入りが何箱で掛け算的考え方なんか教わらなくても子供でも遣ってる
数字と記号つかってないだけ
馬鹿製造機関だなぁ >>252
それを掛け算を知ってる子供がやったら×っておかしいだろって話だよ いやｗ名前の漢字に関してはどう考えても俺のほうが正論だろｗ
子供同士で名前見て確認するのに習ってない読めない字書いたら認識阻害するでしょ。
持ち物に名前書くっつうのは学校内では子供が見て確認してもらうためのもんだろが。
わかる人間もいるかもしれないけど、パーな子だったりはわからんだろ？
はい完全正論完全論破ｗ >>225
それならなぜダメなのか説明してあげるのが道理だろう これ許しだすと中学受験で方程式とか中学高校で習うような公式とか使い出せるようになりかねないしな
中学受験は式も含めて小学校で習う範囲のやり方で解かないといけないのが今のルールだし >>258
それまでにやってきた足し算を理解してるかってテストだから
足し算の理解度に関しては×がつくのは当たり前 考える迄もなく「正解です。」
これを正解にしない教育は改善すべきだと思う。 >>23
ホントにそれを求めてるなら7袋じゃなくて3袋で目的は達せられてるのになあ
社会人経験者を教師にする流れが一向に定着しないのはこういうのも原因の1つなのかもね >>264
君みたいに人の話を理解できない人間を量産するだけです >>263
>>1では教えてないから×、らしいけど？ 採点基準を答えだけ合ってればおｋにすればええわ
途中の式採点すると、いろいろ問題が起きる >>215
その発想はなかったわなるほどな
習ってない漢字は使っちゃダメな理由も子供に説明するべきだな
落し物をしてもお友達が読めないと困るでしょとか こんなんだから中国に抜かされるんだよなぁ
もう追い抜けない… >>259
キラキラネームは大人でも読みにくい。
ならばその子は生涯ひらがなでしか名前を書けないとｗ 教師に好かれてる生徒なら正解だった
つまり性格と顔を変えるところからだな >>263
足し算理解してなきゃ掛け算理解できるわけねえだろ知恵遅れwwww
掛け算理解してたら必ず足し算も理解してることになるんだよ知恵遅れwwwww >>262
そのルールに問題がある。
そもそも限定させるものではない。 >>241
そうか？
子どもをどう育てたいか、日本の教育方針が明確によく伝わってくるじゃないか なーにが到達度評価だよ
足し算なんて理解してるの一目瞭然だろ
教育気取って足引っ張るなよ >>269
だからそれまでやったことを試してるのに
それまでやったことじゃないことをやったら×
過去の理解度を試してるのに過去を無視すれば
本末転倒の答えでしかない >>233
教えてもらってませーん！
そんなやつは少し前なら確実に就職試験で落とされるか、会社に入れても使えないアホ認定
今時は人不足だから入ってるがな 「こんな式の書き方は有りませんよ」ってことだろ？
つかイチイチ問題にするようなことか？コレ >>278
知恵遅れは君だよ
物事への理解度が極端に遅れてるもしくわ
欠如してる 体育で教えてもいないのに逆上がりが出来たらダメなんかね >>272
子供にわかりやすい説明になおしてくれてありがとう。
きっとここでピーピー言ってる頭が子供なやつらもその書き込みで理解してくれるはずｗ >>1
何回目やねん
かなり以前にもスレ立ってたろ >>262
確かに方程式使ったら駄目なんだろうね
答えは正解としても途中の計算式には点つかなそう >>282
上に書いてる人居るけど足し算理解してないのに掛け算使える訳無いだろ…
それこそ本末転倒だろ >>285
知恵遅れはお前
お前クッソ低学歴だろ？ 日本の義務教育はレベルが低くても高くても駄目だから
できるやつは下に合わせてる間に
勉強へのモチベを失っていくよな これやるくらいのレベルの子供にどんな理屈を求めてるんだこの教師は
塾か何かで勉強したんだろうけどこんなやり方されたら何信じて良いか分からなくなるだろ >>285
>>>278
>知恵遅れは君だよ
>物事への理解度が極端に遅れてるもしくわ
>欠如してる
「もしくわ」wwwwwwwwwww
「もしくは」だろ？
バカが賢いフリしようとして無知晒す事ほどこの世に笑えるものはねえよなwwwwwwww 56と17足せるんだから充分足し算は理解してると思うが？ 事実だとしたらちゃんと教育委員会と文科省に説明を求めるべきだな
>>233
資格試験や入学試験で習ってない範囲だからってことで×にされるなんてことはないが
東大や京大の入試で大学レベルの解法で解いても正解にしてくれるぞ せんせー！
チョコ溶けちゃったー！
わかりません！ >>285
「もしくわ」ってなに？
「もしくは」だろ知恵遅れwwwwwwwww >>1
かけ算じゃなくて式の下に途中計算のを
割り算に見えそうな形で書いてるのが突っ込まれてるように見えるんだけど
問題も普通にかけ算使わせるための文章問題に見えるんだが
これ本当にかけ算習ってないから×にされたのか？
嘘じゃねえのか？ >>297
>56と17足せるんだから充分足し算は理解してると思うが？
だよな >>292
わからない人だな
それに足し算と掛け算は別
二桁の掛け算とかになってくれば別だけど
基本的な部分は掛け算九九の丸覚えであって
足し算の理解度とは別 >>298
大学レベルの解法は、しっかり書かないとバッサリやられるらしいが >>70
全部足せと書いてるんだからそれはダメだろ >>229
飛び級もだけど落第も必要だよな
バカにも生きてく上で最低限必要な知識を付けてやるべき >>70
これ、ガウスの逸話なんだけど、これを批判するってのは、能力よりもシステもの方が大事だって観点なんだろうなあ
社会人としてはシステム大事だもんね歯車なんだし使いやすい >>263
7×8+17=73って書いてあるよな？
足し算できてるんだけど？？ 以前にも似たような事例あったけど
テストってのは教えた事を答えるテストだから不正解だよ。
正しいか間違いかじゃなくて教えた事を覚えてるかだから。
社会だってそうじゃん。必ずしも正しい事が仕事じゃない場合もあるし。
その場合は正しいか間違いかじゃなくて教えられた事を出来るか出来ないかだし。 >>295
「授業で教えたやり方で解いてください」と書いてあるんならともかく
そうじゃないなら教師が算数・数学と学問を捻じ曲げたということになるし、
教師の恣意的な考えで正解が左右されることになる
それこそ義務教育失格だわ >>303
>>285
「もしくわ」ってなに？
「もしくは」だろ知恵遅れwwwwwwwww 苗字の方に学校で習わない漢字が入ってるから、小学校の低学年の頃は名札見て書いてたわ
正しい漢字を使った名札を付けてるのに「おともだちが読めないから習ってない漢字はダメ」っておかしいだろ、って
思ったけど最近は名札を付けてないの？ ExcelでマクロやVisualBasic使ったら「ずるだやり直し」って言ってくるクソ上司みたい >>297
8を何回も足すことが出題者の意図だろ
予習がだめとかじゃなくて
どんな答えを書いてほしいかを予想して回答しないとだめ >>304
書き方がしっかりしてなかったら減点されるのは高校レベルの解法で書いてもそうだが こういうクソな教師に教わりたくなけりゃ私立に入れろ。
そうでなけりゃ最初から公立小学校の教師をアテにするな。
やつらの多くは受験の落ちこぼれが派閥と特定思想団体への貢献度で出世を競う度し難い連中だよ。 こういうの自分が先生だったら、悩むよな
そんで主任とか先輩に相談してそれに従った対応しちゃうもんだよね かけ算は九九の丸覚えｗ
こんな理解だから算数出来ないんだろうなｗ あーおれもやられたことあるわ
あとは7*8だと×で8*7なら○みたく掛け算の順番が逆だから駄目とか訳の分からない因縁つけてきたりな >>275
ならってないかんじをつかわずひらがなのじでなまえをかくのはしょうがっこうまでだよ？
それに役所やら記入用紙なんかで大人で名前書くような時はふりがなも書いてねってよくあるよねｗ
仮に名刺でも作るときだって難読キラキラネームならふりがな書くだろうなｗ >>308
>まあ、文句有るなら私学に行くしか無いわな
公立学校の質が低いのは当たり前
生活保護や年金で美味い飯が食えないのと同じ そもそも学校以外で働いてない、働いてたとしても数年しかやってない教師が
このスレのバカのように「これが社会勉強だ！」とか思ってるとしたら痛いにもほどがあるしな >>313
名前は個人情報だからね
変な世の中だよ >>70
Σn=1/2n(n+1)
だけまだ唯一覚えてる 将来は会社の指示に従わず
｢前の職場ではこうしてました！｣って
勝手なことして怒られるタイプだな >>303
そりゃ教育に対する根本的な考え方が違うから解りあえる筈もない
子供を育てるつもりもない教師なんざ要らねーよ
掛け算使ってても足し算理解できてないかもしれない？
ほんとバカだなお前 >>308
いやいやむしろ公立だからこそ問題だろうに
ちゃんと教育委員会と文科省に見解を求めるべきだろう
なんで一教師の判断で事実が捻じ曲げられると思ってんだ？ 学校給食の味を考えろ
教育の中身も同レベルに決まってる 算数や数学って答えが合っていれば正解だった気がするけど違うんだっけ？
証明問題でも分からなくて適当に1ってかいてたら正解になったことあるぞ 言われたことだけする子供作ってどうするつもりなんだか
教育じゃなくて訓練だろ、これは >>34
習った内容に合わせる必要なんて、全然ないと思う。勉強が進んでる子は伸ばし、遅れてる子はボトムアップするのが個性を伸ばす教育じゃないのかな >>315
相手の予想に合わせて書こうが正解だったら正解にしないと
出題者側が不正してることになるんだがな
出題意図があるなら問題文に正確にかかないと
バカなのか？ >>326
Σn=n(n+1)/2って書こうよ
もしくは(1/2)n(n+1) しかしおもしろいのは、
小学生のまま頭が止まってるような連中が上から目線で小学校教育を語ってることだよｗ
お前らまず教育の心配する前に自分の心配しろよｗ 赤いチョコ8個、黄色いチョコ７個、青いチョコ9個、緑のチョコ８個・・・黒いチョコ１７個
みたいな問題にすべきだったと思うので本来であれば問題文書く手間を省いた教える側のミスだな
ただし、SNSに晒す行為した時点でクソ親確定だしこのクソ親が全面的に悪いわ >>310
数学は解き方が何通りもあるんだよ。テスト中に自分で公式を考え出す人もいるんだよ。他で習ってきたのではなくてその場で生み出した公式だったら正解にしないのか？ >>320
それは全然違うだろ
同じだと思ってると算数の成績は悪いぞ
たまたま答えが同じになっただけで理解していない >>327
そういう会社は今後淘汰される
AIで十分じゃん ふくろの材質 チョコは個別梱包なのか その日の気温まで書いてくれなきゃ
溶けて一つになる可能性も >>303
「もしくわ」ってなに？
「もしくは」だろ知恵遅れwwwwwwwww >>332
いや数学なら証明問題は途中もかかなきゃ減点になるぞ
これは正解を教師が捻じ曲げてるというだけ
事実ならな >>342
数学の偏差値80とってから俺に文句言ってねカス >>21
そういうムダな計算させる出題が悪い。
せいぜい２回か３回程度で方法や考え方は伝わると思うのに。
そして、掛け算を教えてから出題すればいいと思う。 >>320
数学者やってる友人がそれに激おこしてた
どっちも〇だろってことで >>312
あれ？どうしたの？自分がちょっとずれてるのにきがついちゃった？
うっはー はっずかしー
顔真っ赤？ねえねえ顔真っ赤？ うっひゃーｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ 世の中にはこういう理不尽さというか、明記されない条件が存在するということを教える教育なんだよ。 掛け算って2年生だろ
1年にこんな問題文出してくる教師の方が頭おかしいわ > 小学生の先生が生徒に敬語なんて聞いたことありませんし
いや、普通にあるだろ。 両親が数学者で幼稚園で高等数学理解しててこの解答用紙親が見たらどうなる？
日教組をぶっ潰せ >>329
そうそう一教師の判断なわけないよね
公立の教師とか公務員と変わらないし、公的な判断を常に求められる立場で勝手な判断なんて出来るわけないのにね 数学者とこの教師で議論してこの教師が勝ったら不正解で良いよ >>352
「もしくわ」>>285ってなに？
「もしくは」だろ知恵遅れwwwwwwwww 1袋あたり4個のリンゴが入った袋が2袋ありました。リンゴは何個あるでしょう
小学1年…4+4と書かないと不正解
小学3年…4×2と書かないと不正解
社会人…「そのリンゴはどこで買ってきたの？」と書かないと不正解
神奈川県警…「自殺の疑い」も書かないと不正解
面倒くさい世の中だ >>336
学校のテストはすべてに出題意図があるよ
特に小学校中学校はね
何を理解しているってひとつひとつ決まってる
この場合だとかけ算を習っていないから
かけ算の便利さを分からせるための前準備の問題だと
予想しないといけない >>255
隙きをみて自分語りするけど
子供が小学校中学年で勉強がわからないから教えてくれと言われた時
なぜわからないのか、答えを導き出す方法を本当に知らないのかと結構きつめにやった
子供泣いてたけど自分で調べてやる習慣ついたと思う
それ以降はここがわからないと持ってくるときは
これを応用すると思うんだけど、やり方がわからない教えてくれみたいになったな
ゲーム機買った時もTVの接続とか端子の説明だけして自分でやらせたよ
子供の頃自分がわからなかったときにそう教えてほしかったので実践した >>363
だからテスト中に掛け算を発明してしまったならどうするんだ？他で習ったわけじゃないからな。 コレは親が馬鹿だな
「与えられた状況で物事を考える」
この問題の主題はコレ
算数の入試問題でも連立方程式とか使えば余裕で解ける問題あるけど
連立方程式を使ったらアウトなんだよ
コレは実社会でも同じで、
道具が無くてもその場である物で対処出来るか否か？な訳 >>349
>>351
成績がいい人間は結果しか求めないから
学校の成績が悪いらしいね
アインシュタインも成績が悪かったらしいし
学校のテストで正解もらいたかったら
途中経過も大事
これを分かっていない 8*7の下の56表記は実際あかん
なにこれ？はともかく減点されてもしょうがない
ただこの問題を掛け算使わずに解けってのは正直意味が分からんしどうもいろいろ根本的に前提がおかしい 九九の暗記が暗記として機能するのは掛け算を理解しているからだよ
掛け算を理解してないのに九九覚えるガイジなんかそうそういない
いたとしたら言わされてる本人は謎の呪文を唱えてるってことになる 文章問題だから、九九を丸暗記
してるだけだと解けないんだよな
ちゃんとわかって解いてる気がするから
正解で良いんじゃないか チョコレートを一緒に買いに行かなかったから怒ってんだろ？ >>342
死ぬほど頭悪いなこいつ
グラスマン代数とか知らねえだろ >>43
教師がそう言ったってのが
「嘘松」の可能性あるよね
俺はすげー臭いと思うけど 公文なんかの塾で自分のペースでやってると自分の学年以上の算数や数学をやってることがあって
習っていない回答法でやってしまうことはよくある
ただ空気読んでテストはそれなりに答えるのが出来の良い子 >>366
答えの確認に使えばいいだろ
途中の式はしっかり書かないとまるはもらえないよ 何年か前に算数検定を受けたが、やはりその級で習っている公式以外使わないようにしたので逆に難しかった
中学以降の数学検定では使える公式も増えるので楽になった 教わった範囲でやりましょう
って書いてないからアウト
解法を限定する記述がないならどんな解き方でも誤りとはできないはず >>368
お前アホだろ？テスト中に連立方程式を発明した場合はどうするんだ？与えられた知識から発明するんだからな。 前もって掛け算を使ってはいけないと生徒に伝えてあるなら分かるけどな
ルールの中で正解を出してるならXを付ける理由にならないんじゃないの >>378
俺もそう思う
母親側がなんか勘違いしているかあるいは悪意をもってやってるとしか思えない
これを掛け算を使わず解く問題ってのがそもそもおかしい 「しき」を書く場所に、式以外のもの書くのは×もらっても仕方ないけど、問題にされてるのはそこじゃないよね ８X7＋１７＝８X7+8X2+1＝８X9＋１＝７２＋１＝７３
これなら正解だった >>366,383
発明の中身を説明しているのにバツにされたら裁判起こして良いよ >>370
それは同感
8*7=56 56+17=73
8*7+17=56+17=73
8*7+17=73
こんな感じで書いておけば 習ってないことをどこまで活用してよいかとなるんだが
社会に出るとEXCELの関数で解いてしまうとこだから
EXCELの関数書いても良いのかってとこか >>366
残念ながらその場合は自身で開発した掛け算の正しさの証明まで書く必要が出てくるだろうな
正しい答えを導き出せているという事をちゃんとした文章で制限時間内にだ ○か×かは大した問題でない
問題なのは採点者の冷淡な態度
解法が適当でなければそう書けばいいだけ
「なにこれ」ということばで子供に対して一体なにをわからせようとしたのか >>363
それはあくまで教える側の視点であって
子どもが >>1 のように書いたらやっぱりほめてあげるべきだ。
そういう一言で勉強好きになるか嫌いになるか分かれる。 >>329
こういう風に教えなさいって、もう何十年も前からおふれが出てるよ。
俺が子供の頃も同じこと言われたし
PTAは同じ論争を何度も学校と繰り返してる >>369
途中経過を飛ばしてるのは出題者のほう
議論と同じで定義されてないならそれはルールではない
習った範囲でやって見ましょうとか一文あれば良いだけなのに これは小学3年生かな？
うちの娘の算数ドリルでもほぼ同じ問題があるわ
これの模範解答は
8×7=56
56+17=73
答え 73個 >>272
お前は落し物見つけたら警察に届けないのか
自分のものじゃなかったら先生に届けろよ >>390
せやなそれらのどれかで減点されてたら教師側が完全に悪い
数式をルールに則って書くってのは大事なことだし今回に関しては俺が採点者でも減点すると思う >>380
だから発明した本人はそれが正しいと思ってるんだよ。数学得意なやつならわかると思うが基礎の公式を使って応用の公式を生み出せるんだよ。公式暗記してるやつは簡単だがその場で公式生み出して解くことなんてよくあることだ。 >>180
「もしくわ」>>285ってなに？
「もしくは」だろ知恵遅れwwwwwwwww >>393
これ。
「いい方法を思いつきましたね」とかにしておけばよかったんだ。 出てる頭を潰す日本の教育ならではだな
飛び級をどんどん認めたらいいのに
「覚えたい」って学習意欲を削ぐなよ 教えた手法だけ使えってのならそれを明文化するべきだよね >>393
それは感じた。「ないこれ」を見て子供が何を改善したら正解になるのかって助けになってない。
俺が親なら電話で「どういう意図があって書いたのかって」粘着するわ。 >>383
アリエナイｗ
仮に試験中に連立方程式を発明したのならソレを書くだろう
代数としてxとかｙとかは使わずにね
既存と発明が同じになる事はほぼ無い
発明にはその発明のオリジナルがあるから
要は連立方程式に見立てた何か？は、発明出来るかも知れないが、
連立方程式そのものでは無い 子供に対してこんな対応しかできない奴が小学生に色々教えるなんて怖いな
道徳心とか無理だろうな 形だけしか教えられなさそう >>404
そりゃお前なぁ、ここでID真っ赤にして日本教育を憂い議論を重ねてる国士様にとっては、
仕事みたいな些細な目の前の小銭稼ぎより国の将来を案じる方が重要なんだよ。
分かれよ・・・ >>52
なら先ず、
「過程はどうあれ結果を出す」
のがサラリーマン社会では？
コンプライアンスは前提条件としてもだ。 今回の場合は教師への反発よりまず先に親が自分なりに子供に対して説明してあげればよかったんだよ
せっかくの教育チャンスをふいにしてるタイプだと思うわ チート使いは排除するみたいなもんだろ
頭良いガキなら空気読んで合わせるよ >>393
「式」の欄に計算メモを含めてはいけません
とかなら話はわかるがな 俺に教えられたことだけやってりゃいいんだ！余計な口答えをするな！
という縦社会の歯車を作るための重要な教育 >>206
俺の従妹なんか名前の漢字の字体が教科書のやつと違うからって
戸籍上正しい名前の漢字を書いてるのに×食らってたぜ
（例えば「蛍」と「螢」みたいな） >>414
いや、掛け算は習ってるけど、掛け算と足し算は別の式に別けると教わってるはず
同じ式に入れて掛け算を先にやるとかってのはまだ習ってないから、これはうちの学校でも不正解になる >>401
回答のなかで掛け算に該当する発明を定義した上で使ってるならそれでいいよ
例えば掛け算を習っていない段階で☆マークはその前の数字をその後の数字の回数足すこととするって一言書いた上で8☆7=56とかやってたら問題なく正解にする
でももしその定義をせずにいきなり8☆7=56とかやったら不正解にするわ 学習指導要領に従うと教師（学校？）側の対応は
間違いですよ。
学習指導要領は教えるべき最低限度を示す指標であり
必要に応じて追加的な内容を教えて良い事になっています。 教えていないものを子供が使ってくるのが許せない
その思考に支配されて、子供の学習がより先に行ってるとかはどうでもよくなる
教師は女かな？ >>381
高校の数学教師が似たようなこと言ってたわ
俺は数学は教えられるけど算数は教えられんって >>412
連立方程式を発見した小学生はいたよ。
もちろんｘやｙは使ってないけど >>430
どっちにしても立式が間違ってるので不正解 問い合わせて「かけ算教えてないから」って言われたってのは
この親がそう言ってるだけで証拠はないってことも考慮せんといかんよ >>435
アイラブユー → 不正解
ν速民「は？おかしいだろゆとりかよ！」 ずいぶん前から出来る人間は排除して
最低ラインに合わせる調教が加速してるんだから不正解になるわな 算数は理解度に差があるんだから飛び級システムがあっていいと思うわ。 >>434
式は解答を得るための手段であって目的では
ありません。したがって、式の記述方法はそもそも
正誤の対象足りえません。 この馬鹿教師は、教えてる子供の背後には
その教育が適当かどうかを判断する親がいることを意識してないのかね
>「なにこれ？」でなく、「教えていないのに偉いね◎」だろ！
は、教師に学習を委託してる者の立場として至極真っ当だと思うけどね 問題文を読み解いて正答を出す問題なんだから
手法はどうあれ正答に辿り着いたのだから良しとすべき
社会的に逸脱してると判断されるような不正手段を使ったわけでもなし >>441
日本国憲法をちゃんと読めば能力別教育は憲法で義務付けられている
飛び級・能力別クラスが無いことは違憲 掛け算教えてないのにこんな糞問題出している教師が糞過ぎるｗ
足し算問題なら、違う問題出せよ 飛び級より、大学入試を１２歳ぐらいから受けられるようにすればええんちゃうか？
受かれば１８で入学する権利貰えるってことで >>442
指導要領のどこに書いてありますか？
立式は評価採点しなくて良いと >>447
入学も12歳からにしろよ
先進国では皆そうしてる >>444
高校数学を履修してないか脱落した人が言いそうなことですね 算数はちゃーんとステップ考えられて作られてるんだよ。
同じ数字の足し算沢山やってめんどくせーなぁ、からの〜掛け算ってものもあるんやけど？
やべぇ掛け算すげぇ！っていう流れとか考えられてんだよｗ
せっかくの流れを台無しにするんじゃない。
猿の惑星見て開始早々これ地球なんだよっていうぐらい野暮。 >>433
それはそれで素晴らしい
ところがこの話で考えてみれば
「教えていない筈の×という記号」が使われてる所から発明では無いのが証明できる
「掛ける」と言う概念が発明された場合だと×記号にはならないだろ？ まぁ同じ教員の子供や議員の子供、マスコミ業界の子供だったりすると同じ回答でも何故か丸になるよ
多分>>1の親は会社員か自衛隊員か自営業だったんだろ
うちの学校にも教員の子供で忖度されてるクソガキがいる まあ日本の産業も減衰するわけさ
昔からこういう突飛な事しないようにする教育だもの 日本人教師「1から100を足した答えを出しなさい」
ガウス(少年)「(速攻で)5050です^^」
日本人教師「早っ！どうやったんだ？」
ガウス(少年)「和が101になる組み合わせが50あるので101x50で5050です^^」
日本人教師「(目を釣り上げながらそんな楽な手を使うな！
ちゃんと足していけ！たしかめ算もしろ！」 教えてないからダメって漢字なんかテレビや本で自然と覚えてしまうのに無理ゲーすぎない ８×７を足し算でやるのは現実的じゃないしな
まず１年生の問題じゃない
嘘松 掛け算習ってないということは、小学一年生だと思うが、
一年生の割りに字が上手くないか？ >「なにこれ？」
という教師の態度は子供の学習意欲に悪影響があると思う
俺が親でも教師にクレームつけるわ
童貞だけどンサ >>452
僕ちゃん反論できなくて中傷しかできませんってことな こういう問題って掛け算習った後にやる問題しゃないの いやあ、これは親が悔しくて嘘松してるようにしか見えないんだけど
問い合わせなんかしてねえだろ >>455
当然知識としてあったんだろ。
だから>>200 全部足し算っでやれってのかこの問題どう見てもかけ算用の問題だろ 嫌なら名門私立いけ
ボンクラ教師視点からすると形式的に採点しないとめんどくさいんだよこういうのは >>463
解だけで満点が取れるという発想は高校数学にはないので 学校で行われるテストは授業の習熟度チェックのために行うものであるから
授業で習ったことが書かれていないなら点数がもらえないよ
特に「しき」と指定があるなら授業で習ったとおりに式を書く必要がある >>342
交換法則があるんだから順番はどうでもいい 日本の義務教育は上の言う事を聞く経済兵士を育てるための養成機関ですから！ なにこれ？自体は大いに問題あるけど減点自体はされてしかるべきものだし掛け算習う前に解く問題では絶対ない 俺の通ってた小学校は式か答えの片方正解なら三角で減点だったな 世の中には理不尽なことがあるだろ
履歴書未だに手書きとか、そう言うことだよ
社会に出ると効率化することを悪とする奴が一杯いるんだよ
小学生でそれを覚えられて良かったじゃないか >>457
突飛ｗ
足し算の問題に掛け算や習ってない漢字書くのがそんなにどえらいことなんですかねぇｗ
小学校中学校の義務教育の重点とは最大数に学習を習得してもらうことだよね・・・ >>9
ああ正にこれだわ。これがあったなら落ち度は生徒側、無かったなら落ち度は教師側に100%ある。まあ無いんだろうな。
バカが子供に教える状況ってヤバいと思うんだけど。塾講師とかならまだしも教師というオフィシャルな職種で。 教職に就く奴なんてろくに社会経験のない欠陥社会人なんだよな 教えてないなら親が解いたんだろ
それか小学校低学年なのにガリ勉、強いられてるいかだな http://www.jiji.com/news/handmade/topic/d4_ss/dcm010-jpp05421168.jpg
アインシュタインの直筆です。
中段に下カッコしてα1に置き換えている様子がわかるでしょう？
見た人が理解できるように表示すれば
それで問題ないんです。 どこで買ったのか聞いて次は一緒に買いに行こうって答えないから不正解なんだろ >>471
最初からそう反論すればいいのに
いきなり中傷してきた時点でお前の意見に聞く価値はない >>471
高校数学で人生終わってるのか
だからバカのままなんだろうな ダメならダメで何処がどうダメなのか教えないのは教師として無能 いかにも「日本（笑）」って感じの逸話だねww
まぁ確実に22世紀には残ってないわこの国w 公文に通っている子供は小学校入学する前に九九を覚えている >>74
参考書とかに解説でこうやって書いてあるんだよね >>484
反論できないからそうやって逃げるしかないですよね 大体そういう事を言うのなら最初から設問に「足し算で解け」または「授業で習った範囲の知識だけで解け」と明言するべき これ、答えより「式」が大事なんだろ？
全て足し算で計算しなさい って書いといたら良いのにな。
全て足し算で計算する式を書いたところで、それに何の意味も無いやろうけど。 小一に「習ったことだけでやりましょう」って言うメリットがわからない
「決められた歯車やれ」なんてのは自分が歯車しかできないって悟ってからでいいだろ
子供はなんの天才なのかわかんないんだしさ、変に嫌な思い出やブレーキかけてやることないじゃん 模範解答
チョコレート8つ入りの袋、7袋でオーバーレイネットワークを構築
エクシーズ召喚！No.56 袋入りチョコレート！ あーそういえば小学校のテストで名前を漢字で書いたら
まだ教えてないからひらがなで書けって何度も指導されたわ
今思えばクソ教師だったな >>9
学校のテストは授業を生徒が理解しているか確かめるものであって授業で習ったとおりに答えられなければ理解していないという事でバツになるでしょう
問題に「習っていない方法で解けるかやってみよう」と書かれていたらマルが付きます >>478
教えてもいないのに逆上がりが出来たらダメとかw
体育の授業で身体能力差とかどうするんだろ >>500
じゃ、「チョコレートは何個ありますか？」って聞くなよ
「式は何ですか？」と聞けよ 勉強が遅れてる子に対して追い付けるように指導するなら分かる
進んでる子に対して遅らせるように指導するのは意味わからん >>426
一つの式で計算するのが不正解なら問題が悪いわな
塾等で予習的に既に習っていたとしたら10歳程度にそこまでの分別ができるわけない 学期考査だから学期内で教えた内容についての考査なので
なにこれ？
では無く
正答だが考査得点とは認めない
授業中に教えた手順を覚えてるか確認できないだろ
このいけ好かない金持ちガキが
このあたしを舐めてんだろ
マイナスしてやりたいくらいだこんガキャァァアアアアアアア
と書き添えるべき 同じ道を行きは時速40km、帰りは時速60kmの往復の平均速度はいくらでしょうか？ >>507
だから「習った範囲で答えましょう」とも書いてないわけでw 学習の習熟度を横並びに力尽くで抑え込もうとしてるだけだろ
学習指導要領を金科玉条の経典とした宗教みたいなもんだな >>74
式の下や上に部分的な計算を先に済ませメモを書くのは、算数ではむしろ推奨されてる
そんなのわかっててこれを「なにこれ？」と子供に詰問する小学教員なんか、税金から給料もらう資格すらないぞ
日教組や教育委員会制度の問題が、こういう所に出てるな >>504
一律に回答をそろえないと教師側の手間が増えるからそうなっているだけ
それ以外の理由としては今までそうしてきたからっていうだけ
昔から貴族は優秀な家庭教師雇って一対一でやるんだから天才になりたければ来世にそういう家に生まれることを祈ろう 俺も小学生の頃、理科のテストすぐに解き終わって暇だったんで
隅っこにE=MC二乗とかふざけて書いてたら
赤ペンで今はまだそんなこと考えなくていい！みたいな説教書かれてたｗ
いつも満点だったんで糞生意気なガキだとか思われてたんだろな >>515
信号でちゃんと止まれ
帰り道だからって飛ばしてんじゃねぇよ、安全運転しろ 教師が二日酔いだかなんだかで授業をめんどくさがって
1から100まで合計したらいくつになるかって小テストやったら
生徒みんなが地道に足し算してる中で101×50=5050ってあっさり答えたの誰だっけ？ 「これまでに教えたことを会得しているか」のテストなんだから
「なにこれ？」が正論 >>506
言葉というものは他人が理解して初めて成立します
クラスの生徒全員が習っていない漢字を書いても誰も理解できないので名前書き忘れと同じです
自分だけわかればいいなら名前欄に「★○■◀●」でも許されるでしょう >>517
「習ってない解法でも正解にしますよ」とも書いてないわけで 小５のGWに学校の問題集全部終わらせたら、
過ぎたるは猶及ばざるが如しとか言って叩かれた思い出 足し算も掛け算も道具と考えると
みんなより良い道具を使って問題を解いたんだからそれはズルだろう 6歳未就学のうちの子が昨日似たような問題を同じような式で解いてたな
教師の頭の悪さが滲み出てて嫌だわ >>508
無意味ではない
採点者の教師の手間が省けるから 仕事 習ってないからできません
これはどうするんですか
教えてもらってないから
できません >>513 おれ小４の頃には全問問題文読み続ける感覚でいきなり解答欄に正解書けたけど
授業中に先生が手順が大事だから授業で教えた様に全部書けと仰ったので
以後標準解答に徹してたぞ >>509
別にできることまで禁止はしてないよねｗ
個人で自由にやってくださいよ、逆上がりでも掛け算でも先取りしてさ。
意欲があって大いに結構じゃないですか。
でも学校内のテストではテストの枠でやってもらわないと困るってはなしだよね。
前回りのテストで逆上がりしたら0点だよｗ >>532
いやそれは指導やマニュアル化をちゃんとやらない企業側が問題あるだろ
個人能力に大きく依存するような会社は論外 採点の時にテスト一枚あたりに１分しか掛けなくても２０人いれば２０分
複雑な問題がいくつかあれば一枚あたり２〜３分かかることもあるだろう
しかも教科は一科目ではなく複数あるとなったとき答えだけ欲しいってならマークシートで採点したほうがいい
でもそれしないってのはおそらく途中式とかにも価値があると思っているからなのではないでしょうかね >>529
習ってないのはお前の学校だけで私立では習ってる。学校のテストは習ってないで通用しても全国模試では通用しないぞ。 >>525
予めテストとはそういうものだと指示してれば良いけどね
単に社会的通念として無指導で小学校低学年にそれを求めてるのかなあ >>526
そうなればオレは名前を書けない
常用漢字になからな >>508
日産やスバルの完成検査なんて無意味でホントはいらないらしいな
輸出用の車にはそんな検査してないってさ >>514
日教組基地害ババア教員の本音は、そんなところだろう
これを正答と出来ない義務教育なら、その義務教育を変えるか、変えられないなら全員クビにして新たな義務教育をゼロからつくっていい
これはうちでもバツになると書いてる教員は、自分達がおかしい事を自覚すべきだな
大多数の納税者の意向に従えないなら辞めてもらうとしよう >>537
これは学校のテストであって全国模試ではないだろう 例えば君たち、小学校一年の体育のマット運動のテストで前転、後転するとして
前宙、バク宙する子供がいたら、点数あげるか？ まず
そのチョコレートをどこで買ったか聞かないと正解に近づけない 習ってない漢字を名前を書く時に使ったらダメとか言うんだよなー
子供のクラスメートで、名前に習ってない漢字を使って書いたら赤鉛筆でXバツされたらしい ｢正解だけど、習った方法で説いてね｣くらいかけないか？
｢なにこれ？｣って、もの凄く突き放してるわ >>543
つまり全国模試に合わせた教育をしない学校ってことだ。 >>544
褒めるな。
そして前転しましょうと指導する >>15
> 学校では「教えてないかけ算を使うな！」って怒られて
> 社会に出れば「指示待ち人間」「頭を使え！」だの文句言われて
社会経験の無い指示待ち学生がそのまま教師になる制度がおかしい。 >>546
認められた範囲内で出来ることをやる人間に育てなきゃいけないから、教師も必死なんだよ >>544
バカに限って例えるのが好きなのってなんだろうな この子が正しいんだけどさ
こんなことしたってなんの得もないぞ
今後は回答が返ってくることなくただ間違い扱いされた点数だけが残る試験もあるんだから
出題者の意図に沿う形で解答することを覚えた方が得
そういう教育を憂いているなら、あくまで今は今のルールに則って結果を出してルールを変えられる立場に上った方がいい >>544
体育の成績表上での評価は最高にしてあげるけど
個別の試験としてなら０点だろうな
俺の授業中に危ない真似してんじゃねぇって怒るわ 義務教育は進んでる子の能力を押し戻す悪い癖がある
個人の答案用紙の解答くらい大目にみろよ
時代に沿ってないぞ 教師の教えた内容しか使っちゃいけないならその教師より賢い子供は育たないと思うよ
自分の回りでも東大とか行った奴は学校の授業なんて聞き流して自分の勉強やってたし ブーメラン
教えてもらってないもの書いたのはお宅の子供じゃないの
たちばか?
@YONI_IMIJIKI00
返信先: @5ZVCu0bTEPDIRqNさん
そのクソリプどっかで教わったん？教えてもらってないもの書くなよ生意気
witter.com/YONI_IMIJIKI00/status/931903672337948674 >>526
お前が基地害だと自覚しろ
世の中の大多数はそんな思想に染まってない
漢字を知らない子供に読み書き教えるのが教員の仕事であって、そんな全体主義を子供に植え付けるのはお前の仕事じゃない
何勝手に自分理論で子供に向上心を奪うやり方やってんだよお前は
ふざけんなよ >>203
齋藤さんとか旧字入ってる人絶対書けないな。 教える手間が省けたくらいに思ってマルにしてスルーしちゃいかんのかね？
こんな事くらいで空気を読むとか規律を守る人格形成に影響が出るとは思わんわ
面談の時に算数の授業は退屈だろうけど授業は授業でしっかり聞いてね、家ではもっと難しい事をたくさん勉強しておいてね、でいいじゃん >>1
なにこれ？はないだろう
チンピラが喧嘩売る時の態度だ >>544
「前回りのテストします」と言われたらね
コレは「足し算の(今まで習った事の)テストします」って言ってるのかな？
黙って「はい、答え出して」って言われたらさ…w >>532
会社という組織において習っていない事は出来なくても良い
順番に教育していくから
むしろネットで仕入れたトンデモ知識を使って仕事をされるととんでもない失敗をするし上司も管理が出来ない >>515
元の場所に戻ってきてんだから0km/hに決まってるだろ
結果が全て。 >>548
突き放したほうが良い時代
逆ならロリコンを疑え 明確に「テストはこれまで授業でやった内容に関する理解度を測るためのもの」と入学説明会のときに保護者に言っておくべき
それをやっておけば今回のようなクレームが来ても「入学説明会で言ったとおりです」で済む >>553
教師が頑張ってるのは分かるんだけど、教師によって対応が違うのがなぁ
二年生の今年度の教師は習ってなくても間違ってなかったらオッケーなんだよ
まぁ、色んな人がいるからそれに合わせるのも大事だって子供に教えてる >>563
反論するような問題だったんだ
例え話だと思ってたわ
バカの考える事はほんと解らんな >>1 何か知らんがかけ算は足し算やんてゆーとけば済んだはずや >>515
行きに手抜きしてんじゃねーぞカス
根性入れろや >>572
大阪は結構上の方でグチャグチャしてそう なにこれじゃなくて
8*7をどうやって計算したか問い詰めれば良かった >>575
全共闘やら何やらするような若者に育たないようにしなくちゃいけないからね >>578
大阪がどうかは他は知らんから分からないけど、校長変わったらガラッと方針が変わる
PTAがしっかりしてないと、学校にまかせてるだけでは色々と問題があるわ >>562
思想とかの問題ではないよ
向上心を持って自分の名前をイスラム語や韓国語で書いても誰の持ち物かわからないでしょ？
相手に伝わる言葉で書きましょう でも中学入試で鶴亀算使って解く問題で連立方程式使ったら「何これ？」ってなるだろ？
それと一緒だと思うわ △にして学校で習った範囲で答えましょうとか書いとけば良かったのに 「なにこれ」は当然だろ
まず掛け算記号について説明しろ 昔分数のかけ算わり算でひっくり返す意味がしりたくてひたすら先生に問いつめてたら、分数を理解できない池沼扱いされたわ
自分が理解できないものおしえるなよと子供ながらに思った >>526
常用漢字で作られている名前以外はずっと平仮名なのか
どんな教育受けてんだおめえ >>585
これが僕の名前だよって教えりゃ良いじゃん
何で学習できない前提なの？
バカなの？ 計算問題なんだからかけ算使おうが2進数に変換しようが計算式と解が合っていれば○
この教師はそれを判っていない。
習熟度を調べるにしても×を付けるのは間違い。 学校で習っていない問題は受験でも出さないで欲しいわ
高校受験のとき、学校で習っていない問題が沢山出た
塾に通ってなかったら、絶対受かってなかったわ >>583
回答欄に「しき」と書かれている場合は正しく式を書きます >>590
ほんと、そう思う
子供が自信をなくす事をして欲しくないわ >>596
俺ならもって15分だからほぼ誤差レベルで通常帰宅 >>1
ではこうしよう。体育の授業でムーンサルトしたとしよう。凄いねーと言われるが、教えてないから何これ？って言われないよね。そんな会話は地球上に存在しないでしょ？だからこの場合も存在しちゃいけないやり取りなのよ。 自分でやらずに親にやらせたのがバレたから咎められたんと違う？ >>594
イスラム語の名前の生徒が３人いて名前にイスラム語で書かれてもわからないでしょ？
クラス全員が分かる言葉で書きましょう
相手に伝わってこそ意味があるのです >>562
言葉遊びしてる人に基地外とはなんだ！戦争でもする気か！
穏やかにいきまっしょい >>398
一年生でも教室内でクラスメイトの落し物なら子供だけで解決できるだろ
なんで警察や教師を介する必要があるんだよ >>607
8+8+8+8+8+8+8+17=73 >>272
これが分からない馬鹿が多すぎw
>>398なんてバカの極みw教師に余計な仕事増やすなw >>596
旦那にばれて大騒ぎ→未成年だから深夜には解放→23:30だな >>593
周りの人が理解できる言葉を使いましょう
あなたの周りがずっと小学生ならひらがなを使い続ける事になるかもしれません 8x7の下に括弧みたいなの付けてることに対しての「なにこれ？」だろ
そもそもかけ算使うことが前提の問題だと一見してわかりそうなもんだが >>622
わかんない字で書いてあるから学ぶんだろ？学ばされないと学ばないの？
自発的学習の要因を積極的に排除する意味とは？
マンガで読めない漢字があって親に聞いて意味も聞いてって経験ないの？ そうだよ
溶けることも想定しないとな
56個以下 か 56※
が正解だろう
教えてないことやられたら
教えてないことで返す
そして子供は学ぶ
これが教育だろう 小学校教諭が児童の口をセロテープでください塞ぎ、脚をタオルで縛りつけたとニュースでやっていた
小学校教諭してると先の事考えられなくなるんだろうか?
民間じゃないから損失とかリスクヘッジの概念無いのか? >>1
問題文に足し算のみで解答しなさいと書いてないんだから、どんな方法でも正解だろ いっかいこの謎ルールを国会で質問してくれ
マジで不思議やで >>631
まぁほんの何人、何十人のキチガイを取り上げて全体語るのもアホだけどな >>633
もちろんリンゴの絵を書くやつもいるだろ。 >>635
たしかにな
俺の小学校時代の教師のキチガイ率は高かったわ
大人ってヤバい奴ばっかりなんだと恐れてた なんか前にも見たことある画像だな
その時は>>17についての是非で話してた気がするが >>634
教師個人の問題として、トカゲの尻尾きりされて終わるだけだろ >>641
いやいや、漢字の件も含めて国会で追及すべき案件 こんな事ばかりしてるから子供が算数嫌いになって理系離れになるんだろうな 自分の名前を書く際、習っていない漢字の部分をひらがなで書くことを強要するキチガイ教師もいるからな 教えてる 教えてない、習った習ってないで答えが違うとかどんな教育やねん！
子供に「君は正しい。正解だよ。」って伝えて、この子には次の知識を教えてあげると良い。
教師を正すことに力をそそいでも意味がない。子供をのばすことに力を入れてやれ 自分の思い通りいかないとヒステリー起こすま〜んだな 褒めて伸ばす仕組が無いから仕方ないな
義務教育も飛び級アリにしてやれ
落第もな 真実だったら学校と教師名晒して委員会に凸ってやれ
教育より先に勉強が進むことについて、それが度を過ぎているのでなければ制限する権利はない かけ算使うなってこと？
式に余計なものを書き足すなってこと？ 習った方法だけで解く制限付きの問題って捉えたらいい
それと子供だろうと空気読まないと、それも勉強だ
俺も塾でかなり先の内容までやってたけど授業でやった通りに解いてたぞ
ただこの問題はクソだな
いらついて掛け算で解きたくなるくらい足し算が怠過ぎる 杓子定規な奴は存在していいと思うけどアウトプットに気を使えない奴は叩かれる
教師のなにこれは普通の会社なら上司に一言多いとピシリと言われて終わる 三角形の合同証明で「二辺狭角相当」って書いたら、そんな書き方は教えてないとバツ食らったの思い出したわ >>623
そうそう、どうみてもたし算よりもかけ算を先にやれって問題だろ。 扱いが面倒だから自分が作った囲いから出て欲しくないんだろ 足し算の試験だとか足し算を使って答えろとか但し書きがないならかけ算で丸にすべきだし
「なにこれ？」では生徒のなぜ不正解かの理解に繋がらないから書かないほうが良い
せめて「足し算を使ってといてね」書くべき >>642
教育指導要領では
２
個人の価値を尊重して，その能力を伸ばし，創造性を培い，自主及び自律の
精神を養うとともに，職業及び生活との関連を重視し，勤労を重んずる態度を
養うこと。
とか、ちゃんと目指すべき理念も方針もしっかりと言い訳できるものなってるんだよね 問題が掛け算前提になってないか？掛け算問題から転用したんじゃないか？ ここで俺はこんなことがあったとか語るやつの多いことよ
こいつもここにいるやつらみたいなひねくれたネラーになるんだろうな まあ、学校のテストてこういうもんだよね
教わったとおりにやらなきゃだめで
出題が悪い >>661
憲法解釈以上に酷い曲解を教育現場でしてるってことか・・ >>663
どうみてもかけ算だろ。
式に余計なものを書いてるからじゃない？ みんな同じでないと恐怖で死ぬのが日本人
本質を理解し認めないから✕にする教師 そこらの幼稚園児ですら九九を諳んじているというのに 与えられた条件内で答えを出さないといけないやろ
そうしないとなんでも有りになってしまう テストってのは習った事の確認なわけで
これで正解にしちゃうと掛け算を語呂合わせで覚えてるだけの足し算もできない奴が○貰えちゃうわけで
足し算の確認にならないわけで これと、同じ事が漢字でもあるよ。
甥っ子の名前が、小2でまだ教えない漢字で、
テストで、名前漢字で書いたら、
まだ勉強していない漢字だから、
ひらがなで書きましょう。だってさ。
こう言うの一教師の判断でなく、
教師たちの指導要綱で決まっているみたい。
くそだよ。 >>667
教師の立場から、俺らがしてる指導っておかしくね？って訴えないとどうにもならんと思う 居たよな塾通いで先に勉強しちゃってる子
庶民は塾とか中学からだろ これ小学校低学年に多いけど低学年しか受け持てない低知能日教組ババアが
教えた範囲外の知識を使われると自分が判断するのが面倒だから一律×にしやがる
名前の漢字すら教えてないで×つける奴いるからな >>632
△ならいいと思う
考え方や答えはあってるｊけど、この場合適切じゃないってことだから
俺がこの子の親なら、お前は何も悪くないけど足し算のテストだから足し算で解こうね
なにこれ？って先生ひどいねって言うかな
先生だって絶対正義じゃないから、学校で注意されたりして
お前は悪くないよ先生が悪いって教えたことが
子供二人義務教育終わるまでに２，３回あったよ >>675
英単語も普通の英和辞典じゃ出てこないのがバリバリ出てくるよな 平泳ぎのテストでクロールの方が早く泳げるっていってクロールしちゃうようなもの 掛け算まだって小１だよな？
答えって漢字習うのか？ 小坊俺「掛け算でやったら後々うるせーからな・・・足し算でやっとくか」ｶｷｶｷ
名前もひらがなで通しましたともええ 教師の想定を超えるものは、絶対に許さない。怒りをもってこれを否定する。
教師は権力者。権力者の期待する行為をするという行動パターンを徹底的に植え付けるための教育機関として機能させられていることは、この教員も自覚をもって気付いてはいないのだ。 子供に教師はアホばかりと教えるいい機会じゃないか
うわべだけ言うこと聞くふりしてバカにしとけって教えればいいよ >>676
俺の息子も小２だけど習ったとこだけ漢字で書いてる。
最初は予習もさせてたけど、習ってない漢字は書き順とか正しく覚えられないから学校でキチンと正しく習ってもらったほうがいいと思うから復習に切り替えたよ。
小学生の内はたいした量もないし予習はそんないらん。 だから馬鹿のまま社会人経験皆無のアホを上の立場に据えるなと 教師ってのは所詮このレベルってにが早めにわかってよかったじゃん かけ算習う前の筆算してるって事は二年生だろうけどこの問題がかけ算前提の問題だしかけ算と足し算を組み合わせて解く問題は4年生辺りじゃねえか？
何個も足す問題は二年生でやらんw 同じぐらいの子供居るけど子供には学校で習ってない事は式に書いたらダメって教えてる
答え合わせに使うのならいいって言ってる
5歳の時からプレート暗算教えてるから2桁の掛け算も簡単にできるんだけど学校では絶対使うなって言ってる さすがじゃああああっぷぷ
といいたくもなるな
何で芽を潰すのを由とするんだ？ 塾で学校の授業より進んでてしょっちゅう先生と揉めてるやついたな
プライドの塊みたいな奴だったわ 小学男児「正解は一緒に買いに行こうだろ？」
女先生「やだ抱いて」 こういうことやると、親も不信感持つし子供も教師をバカにするようになる 見飽きた記事なんだがどこが速報なのかソースはっきりさせろよ >>657
幼い頃から、自由な発想、および表現をゆるさない教育。
そういう教育を受けて大人になっていくと、自由な発想ができず、権力者に言われたことを実行するだけの一兵卒ができあがる。
サーカスの象は、小さい頃からムチで躾けておくと、大人になって体が大きくなった後もムチを怖がり、調教師に服従する。
しかし、準植民地の国民としては、それが幸せなのかもしれない。 論理的に説明しなきゃわかんないよね。
なにこれって感想かて >>17
これだろ。
かけ算習ってないやつに出す問題ではないのは明らか。
しき への余計な記入に対して疑問があったんだろう。
しかし なにこれ はないな。 これ足し算の問題じゃねえだろ
教師が打ち間違えたんじゃねえのｗ 小学1年くらいだったら「答え」っていう字も教えられてないんじゃないの？
それについて先生に抗議するために
あえて掛け算の式を用いたと見た >>23
俺もこれで答え出せって事かと考えたが無茶だろwww
この問題出した教師が無能だわ 掛け算前提の問題からすると母親の虚言可能性ないか？
先生は56の場所に何これ？といってる可能性もある。
他の問題も見ないとこの子が何年生か分からん。 全員小学校出ているなら習っていない事を書けばダメな事くらい知ってるだろ こんな教育じゃ「発明や開発、新発見」すら異端扱いされて認められないって事になるな わりとよくある
おれも習ってないこと質問したら教室から追い出されたわ >>413
８を７回足しても計算間違いをしないで時間内に回答できるか確かめる事ができる 習ってないことを得意気にひけらかしてイジメの危険性を感じたのかもしれない >>473
数学的にはそうだけど
7x8と書くと7個入りのチョコレート8袋って意味になる
算数的にはばつ
8+8+8+8+8+8+8=8x7
ということを教えているのであって
7x8は7+7+7+7+7+7+7+7ということ
これが数学と算数の違い
先生はばつにしないといけない
だから数学者は算数の先生はやりたがらない >>596
薄ら寒いわ
こういうの引き合いに出すのやめろ
ツイッター民のノリとかわらんわ こういう経験を経て、テストとは正しい答えを書くのではなく
出題者が要求する答えを書くものだって学習するんよ
バカな教師にあわせるのは疲れるわ ・かけ算はまだ教えてない
・問題がかけ算知らない奴に出す内容ではない
ということを考えると
水泳でけのびしか教えてない授業の最後で25m泳がせたら1人がクロールして怒られたようなもんか 上司「じゃあこれこうやって」
新社会人「(は？こっちのやり方が楽だし)ｶﾀｶﾀ」
周り「なんやあいつムカつくな」
これが日本 問題文に学校で習ったことだけで答えろか掛け算を使わずに答えろって書いてあればなにこれでもよかった 飛び級のない国だしこんなもんやろ
塾行かせて存分に伸ばしてやれ
学校なんて塾の復習にしかなってなかったわ >>657
求められてる答えに導けない問題文を書いてる奴が0点
金貰ってる教師がこれじゃダメ 学校で教えていない漢字とか使うと怒られそうだな。
こういうのこそ文科省は考えないといけないのに当事者意識はなさそう。 >>723
相手の意見を正しく理解して素早く正確に答える人材を育成している
異端児に育てたいならの私立か外国に行けばいい 俺もあったな
境内 （けいだい）を、わざと（けいない）と読んでその年ずっと国語１だったわ >>723
塾で習った簡単公式で面積求めて書いたら
答えは合ってたけど公式が違うってばつにされた
小学校の教育は答えが合ってるかではなくて
教えたことを理解して使えているかを評価する >>723
それが日本からiPhoneが作られずにグーグルやアマゾンみたいな会社が出てこない理由 足し算だけしたいならこんな問題じゃだめだろ
7個の袋と8個の袋と9個の袋とかでよかっただろ
こういう問題作るやつは勉強だけできるアホなんだろうな
中学1の時の英語のテスト思い出したわ
地元民しかしらん難解地名をローマ字で書きなさいて問題
引っ越ししてきたばっかだったから意味不明すぎたわ そもそも教師とか本当にクソみたいな奴が多いよな。子供達は直感的に疑問に感じても異議を唱えにくいしな。
公立教師と教育のレベルが高ければ日本人のレベルもここまで落ちんでしょ。私立無償とか意味不明のことしてないで国公立の人材とカリキュラムに投資したら？ 小学校高学年のときにはすでに教師見下してたわ
一部いい先生もいたけど
日教組が強い学校で組合の仕事でほとんど授業しないカスもいた >>15
それは相手の意図や周りの空気入れ換え読めないお前がバカ
今回のケースも頭のいい子は掛け算を知っていてもあのような回答はしない 「なにこれ」じゃないよ、とぼけた回答しないて、ちゃんと教えてやれよ 小学校教師ってガキ相手に商売してるから頭おかしなるんかね 小学校のサッカー大会で、回転を掛けて曲げるシュートを打ってゴールしたのに
回転を掛ける技術は授業で教えてないから今の得点は無効って言われたような感じ。 >>740
そこが↓にかかってるんだよ
＞・問題がかけ算知らない奴に出す内容ではない
5mだったらけのびの課題として適当じゃん
だけど今回はそうではないんだから25m 鶴亀算とか方程式使った方が楽なのにわざわざ回りくどいやり方教えるしな
こういうのは逆に真面目に勉強してる子の意欲を削いじゃう 一種の教育だよなあこれ
周りを見て合わせないといけない社会勉強ってやつだ 二次試験で大学の数学や物理の公式使っても受かったけど…
義務教育で教える側の見識が低いと日本終わるね。 どう見ても子供と親が悪い
先生叩いてる奴らってなんなん？
5ちゃんねらーかなんかなん？ 足し算を使ってときましょうとか書かれてるなら分かるけど
なにこれ?なんて書かれたら
うわこいつ掛け算も知らねえのかとショックでPTSDなるわｗ 先生には分からないんですねって言っときゃ大丈夫だよ
小学校のうちは内申書なんて関係ないしな >>743
それだと7+8+9で簡単だろ
この問題は
8+8+8+8+8+8+8という式を書けるかを問われてる 教えてない正解書かれると
自分の存在が否定されたような気になるんだろ
まあ教師なんて大半は人間性が低いから
社会に一度も出てないゴミばっかだし >>756
「なんなん？」ってこれなに？ 学校で教えてないよ？ 両方の気持ちは解るけどこんなのでわざわざ教師に文句言う親は頭おかしい
親が子供にちゃんと説明して褒めてあげればいいだけの話。
教えてないのに偉いね◎はねーよ
俺が子供の頃も教わってない方法だと不正解にされるってまわりもみんな知ってたけど… 両方の気持ちは解るけどこんなのでわざわざ教師に文句言う親は頭おかしい
親が子供にちゃんと説明して褒めてあげればいいだけの話。
教えてないのに偉いね◎はねーよ
俺が子供の頃も教わってない方法だと不正解にされるってまわりもみんな知ってたけど… (8×7)+17 が正解。
()付けないと混乱しちゃうだろ >>750
息子の学校は出来る子と差がつくからポートボールでドリブル禁止だそうだ >>747
指導する気が無さそうだもんなw
「掛け算知ってるみたいだけど、まだ授業でやってないので足し算を使いましょうね」と言えば子供も把握して次回からそうする事だろうに
コレじゃあ「なにそれ」て言われた方が「なにそれ」のままだよね 習ってない事を書いたら不正解なのは当然
習ってない事は書くなって口やかましく言われなかった？
お前ら本当に小学校行ってたのかよ 先生は決まった答えでないと○に出来ない。
酷いのは英語。○×付けるためのテストであって、会話のツールとしては教えてない。
学校もロクに行ってない人も英語喋ってるじゃん。
やれ関係代名詞で喋ろうとか、現在完了でないとダメだなとか考えてないだろ？ >>752
辛抱強くやれるか振分けできるんじゃね？
高校も会社もそういう生徒がほしいからな >>775
嘘だとしてもこの手の不正解はあるあるだからな 「これは掛け算っていうんですよ」って言ってやればいいだろ 英語のテストでオレンジの和訳をみかんって答えたら×だったみたいなもんか >>70
絵を描いて説明しとけば小学校の先生にも分かってもらえると思うぞ TOKYOレスキューチームでは教わってない手順で行っても合理的ならOKなのかな 九九を覚えるのが面倒だったから
掛け算主体のテストを足し算でやってたら
制限時間内に終わらなくて、居残りでがんばった。
テストの裏側は足し算でめちゃくちゃになってたけど
点数は悪くなかったよ。 Excelでマクロ組んで仕事してたらズルしてるって先輩から怒られるようなもんか
不条理だけどそれが日本社会なんだよな >>727
意味ってなんぞ？
可換な関係に非可換な意味付けをするのは明らかに不健康な解釈だろ？ しかし、袋ごときの漢字が中学まで使えないんだなｗ
まじで恐ろしいわｗ >>15
そうやって相手を見てそれなりの発言なり行動を自分で考えて行う事ってのを覚える。 >>774
小学校低学年で自分の名前を漢字で書けたとき両親からも先生からも
「偉いね」って褒められた世代なので「習ってない漢字は使うな」なんて
馬鹿馬鹿しいこと言われたことは無いなぁ。 >>789
ちゃんとそろばんで検算したので大丈夫です！って言っとけば多分大丈夫 ちゃんと金玉袋の分も2つ足せってことだろ。
言わせんなよ恥ずかしい。 答えだけ合ってりゃ良いってもんじゃない。
予習してても、習った範囲のやり方のみで解く、賢さが必要なのさ。 小学校の勉強なんて能力があるなら教師や周りを気にしないで自分の好きなようにしていればいいじゃない 10＋10＋10＋10＋10＋10＋10−2−2−2−2−2−2−2
は正解にしてもらえるんだろうか？w >>774
そんなバカが担任になった事無いし、そんなバカな考えに染まらずに良かったと思うよ
お前みたいなバカになっちゃうんだろ？ 中学の音楽のテストで、私のお気に入りって回答のとこマイフェイバリットシングスって書いたけど丸貰ったな。
答え合わせのとき英語で書いたのが1人いましたとか言うからカタカナですよ？と言っておいた。
大人になった今なら分かる。
うざい生徒でゴメン…。 >>794
今はあるよ
DQNネームの子は小学校卒業まで自分の名前は漢字で書けない
選別の一種だろ 英語だったら、習ってない単語・イディオム
使って作文するな、会話するな
習ってない発音アクセントで喋るな(日本人風のど訛りアクセントを徹底せよ)なんていうんかね この話ムスメから聞いたけど、ムスメは「足し算の問題として出す方がおかしい」とバッサリ斬ってた。
「勉強してるんだね」って褒めるところだろだってさ。俺もそう思う。 小学校低学年では自分の名前を漢字で書けない子を叱責することも無ければ
書けるように強要することも無かったが書ける子は褒める、当たり前のこと。 子供が調子にのって「先生、掛け算知らないの〜？」とかやって余計に拗れそう。。。 SNSが発達したからこういうのよく見かけるようになっただけで昔からこういうおバカ教師いるよな >>794
名前は漢字で書ける人は書いてもいいって言われた
でも勉強(特に算数)は習ってない事は書いたらダメって言われてた 「なにこれ?」と書いて×にした先生がその後掛け算を教えたら混乱と不信を招くな。 俺がこれ書かれたら「先生、掛け算知らないの？」って真顔で聞いてたわ 俺、完全な文系なんだが、ふりがなだろ？
これをダメって言うから理系になれないんだよ こんなの許したら超能力で答え書いても正解になっちゃうだろ 素直に丸を付けるのが大人
この先生の精神発達度合いは子供のまま >>809
それに気付いてんならそれに対応した回答をすれば良い
逆らって自我を押し通しても内申書が悪くなるだけ 自分が教えたこと以外は何も知らないという前提とか神にでもなったつもりかよ >>820
自由奔放に育てた人材を会社は扱いきれないので採用しませんが宜しいか？ こういうのがあるから公立に見切りをつけて、中学受験させたわ >>829
天才なら自分で会社作るかスカウトされるだろ >>828
教えたことが書いてなければ授業を聞いていない生徒という判断しかできないな
通知表も授業を理解していないという成績しかつけようが無い >>829
全員が天才ならいいけど自由奔放に育てた結果お前らみたいな奴らが大量生産されそう >>815
うちの子にもあった。幼稚園の頃だが絵本で読める漢字を突如読まずに飛ばすようになったから事情を聴くと、
園長先生が「教えてないことはやらないで」と指導したという。全園児を同レベルに調整して小学校に送る思想だと。
オレはびっくりしてそんなこと間違ってるってムスメを指導し直して、ムスメの知識欲に制限付けず伸ばす方向に修正したよ。
あの安堵したムスメの顔が忘れられんわ。その子は今、全国偏差値76。 かけ算自体になにこれしてるのではなく、かけ算の下に書いた余計な補足(？)に対してなにこれしてるとしか思えないが。 >>834
その天才が創った技術や商品を高い金出して買う企業w 昨今、塾などで先の事を学んでる子供も多いんだから、
学校で教えたことしか使わせたくないなら、ちゃんと条件付けしないと。
>>1だったら「たしざんでけいさんしなさい」とでも書いとけ。 マジレスすると教わってない子と不平等になるからだよ 現在の数学にない新しい公式を導き出した解答なら褒めても良いが
少し先に誰もが習うことを書いたから褒めてくれって言うのは間違いだろ >>849
そういうことだな。
>>850
知識に不平等なんて無いでしょ。足し算だけでも答えは出る。 中学生とかなら学校と塾など使い分けろよと思うが
小学生なら覚えてる事を使いたくなるし一度褒めてから上手く軽く窘めるとか出来れば良いんだけどねー 先生によっては×にされる可能性もある旨を書き添えた上で○にする神先生っていないものなの？ 8の加算を7回させたいなら文章問題ではなく
せめて式で問題を出すべきじゃねえか?
この文章問題から加算を導き出すプロセス自体が無意味だ 子供がチャレンジやってたら先に勉強してることもあるよね 56の書きかたがなこんな変な教え方されたら困るのは確か おまえごときに教わらなくても掛け算くらい出来るって書けば良かったんだよ。 こういのは褒めてやれよなぁ、一言言うにしても
出る杭叩いて未来のリーダーを失うなよ 大体、教えた事だけを使ってなんて口酸っぱく言われてる筈なのに、仕事多い中丸つけしててこれ見よがしに掛け算使ってるガキがいたらイラっともするわ >>858
まず文章があからさまに掛け算だからな
この時点で出題者として0点 答えだけを合わせろって問題じゃなく、しきを書けって書いてある以上
習った内容の習得を判断するためのテストなんだからこの書き方なら間違い。
習字でひらがなの課題で漢字で書いて評価しろぐらい。 そもそも海外ではこんなの議論にもならない 先生がキチガイ扱いされておわり >>3
ちゃんと理解してるのか試してやろうと正面から攻撃してきたのは女教師
どうせ生意気ならクラスの役に立つ事に利用してやろうとお遊び感覚で調子に乗せてくるのが男教師だった >>723
日本を骨抜きにする教育がされてるんだよ。
戦争で負けたから準植民地としてそういう教育政策を取らされてる。 「教わったことだけ書いてください」
「じゃ、白紙でいい？」 こういうネタって自作自演できちゃうよな
裏取りもしないでどこまで信憑性あるのやら
調べたら独身のオッサンでした 池とか公園に行って風景画書けと言って
想像で見えもしない東京タワーとか書いたら0点だろ
そういうノリでいいんじゃなかろか こういう教育しといて会社に入ると、言われたことしかやらないゆとりとか言われて攻撃されるんだよな。
そりゃ死にたくもなるだろ。 ピーマンと解答するところを
パプリカって書いて×にした教師も叩けよｗ このガキを肯定してる奴は仕事出来ないのに
「俺がやればもっと効率よく出来る」とか考えてる馬鹿
理論とか理屈で上手く行かないケースも多いんだぜｗ
一見効率悪くてもとりあえず手順通りやる
で、効率が悪い為に改善した方が良いと思うならそれを提案する >>873
算数は宇宙共通言語だけどパプリカは地球言語だから議論の余地はある 先生が掛け算知らなかったんじゃないの？
ゆとりならありうる 算数、数学なら出題範囲わかりやすいけど
社会で黒板にねぷたと書かれてたのをねぶたと書いて不正解にされたときは理不尽だと思ったわ アメリカに移住した親子の話
テスト中、息子が一生懸命筆算で計算していたら巡回してきた先生にこういわれました
「電卓あるんだから使いなさい 計算間違いしたらどうするの」 しかしいい大人がガキのお守りして「先生」だもんなw
一生のうちどんだけ学校に通ってんだよw >>880
小学生レベルだとさすがにそれはどうかとと思う 積み重ねの教科だからね
オレ飛鳥時代苦手だから江戸時代から勉強するわってできないんだよ >>874
相手を勝手にイメージ付けて、それに対して説教までする
お前イカれてるよ >>877
それは先生の出身地によるものではｗ
地元愛の強い先生なら仕方が無い >>874
だから、工場労働者とかの兵隊を育てるための教育なんだよ。
IT系とか金融とか、柔軟な頭の使い方する仕事向きの教育じゃない。
ゼロベースで、どうやって既存の枠組みや製品にはないものを産み出していくのか、または、実現していくのか。
発想力が問われる訳だけど、与えられたモノと、プラスアルファぐらいじゃ届かないレベルのものがあるわけで。 かけ算なんて方法はあなたのセキュリティクリアランスでは公開されていません。
さてはあなた、反逆者ですね。 >>810
教師「くぁwせdrftgyふじこlp」 >>690
自分の名前だぜ。
予習もへったくれもないじゃん。
そういう発想になる方が不思議。 >>889
某大手進学塾の話だと微積使って体積解けるの教えたがるお父さんとかちらほらいるっつってたけど子供がやり方だけ覚えても理解してないからやめた方がいいっつってた 教師が頭悪すぎて8×7が分からなかった可能性
分からなくてなにこれ 下の変なカッコと56とか書いてるのがダメなんだろ
ちょうどその部分になにこれ？って書いてあるし、俺もなんだこれって思ったもん 規律が向上心より重要されるってんなら
テストの点数意味ねぇじゃん
試験の意味ねーじゃん
なんだろうな >>865
式が間違えているならそうかもね。
式が間違えていなくて解もあってるんだから正解。
数学は答えの出し方は一つじゃない。
教えてないので間違いとするなら受験勉強はできなくなるんだがなあ…。
この先生は自分の授業で受験分野までするつもりなんか？ □□□□□□□□
□□□□□□□□
□□□□□□□□
□□□□□□□□
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□□□□□□□□
□□□□□□□□
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これ数えるのか 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:0be15ced7fbdb9fdb4d0ce1929c1b82f) 義務教育に不満があるなら義務教育以上の私立に通わせればいいのに >>898
掛け算の答え。
低学年で暗算に慣れてない子には式に追加して書くように指導する。
無理に暗算でさせて答えが間違わないように。 >>893
「先生、ゆとり世代の教育学部なんでしょ？へんさちひくーい」 九九の暗記のみに終始してると、掛け算ってどういう事なのか忘れがち。脊髄反射的に8*7=56っていう子どもに、8*7って、どういう事か聞くと、答えに窮する子が多い。特に学校で掛け算を習う前に、親や塾が九九やらせてる子どもに。
8を7回分、足したもの
8+8+8......と表記するのが面倒いんでもっと楽な表記にしたに過ぎない。
掛け算とは、つまるところ、（繰り返しの）足し算なんだ。
というのが本質であり、何も特別なモノでもない。
そこんとこ、理解した上でやってんの？
ってのが、この先生の、何これ？なんじゃない？
でも、問題文見てちゃんと適用させてるあたり、この子は理解した上でやってるのでしょう。
添削のコメントには問題あるけど、この先生に上記のような認識があるとしたら、数学教師としては決して悪い部類じゃないと思う。 数学はルールなんだよ
学校で教えた範囲で解くというのもルールの一つ てかさ、掛け算使用を前提としてない年齢に出す問題として
８個入りが７袋っていう８＋８＋・・・ってやる問題出すのに凄い違和感があるんだが…ｗ
８を７回も足させる必要ある？ｗ 採点者より解答者の方が賢い場合、悲劇が起きることがある。
助手に入試の採点を任せたら、答えが合ってるのに途中の過程が間違ってると、片っ端から×にしてあった。
実は助手がケーリー・ハミルトンの定理を知らないだけで、数学的には正解だった。
チェックしなければ大変なことになっていた。 先生、あなたの言葉が思い出せない優しい瞳に何を学んだのだろう わからない >>904
なるほどなぁ
俺の頃はなかったからみんな工夫してるんだね
単純に8×7+17=73だけで間違えなら俺でも文句言うけど
下の事について先公は言ってるのかと思った 足し算を理解しているかを測るためのテストに掛け算で回答されたら、足し算を理解してるかどうか判定できない
という理由はわかるが、なら問題文にそう書くべきだし、この問題も掛け算知ってたら掛け算で解いてくださいと言わんばかりだから、問題作成者が悪い 意外とX、Yを使った連日方程式にした方が簡単な場合が多い。
小学校だと無理矢理使わずに解こうとするから難しくなる。 昔古文のレ点を説明する問題で
「二字隔てて入れ換える」が正解といわれ
教科書と違うと抗議したが、私はそう授業で教えていると却下された
今でも納得いかない >>912
なら問題文に「足し算せよ」と書いておけ
ちゃんと聞きたいこと整理してからを聞けよ 自分が教えたもの以外認めないってアスペかなんか？ｗ 入試や国家試験は解答用紙は返却されないので文句も言えない
ルールを理解できない子供は合格できないだけ あと3の二十乗は何桁かという問題
普通はlogを使って解くのだけれどわからないから計算して答えを出したら○くれたよ >>916
そう言ってるんだが…
真っ赤だけど、反射で書き込んじゃう人？ こういうのは答えに丸して、式にはバツつければいいのに
両方バツみたいな扱いはダメでしょ 足し算、引き算の問題なら、「1袋8個入りのチョコレートが7袋」なんて問題、普通作らないだろ
この教師が馬鹿 バカ教師の一言は学ぶ気力を奪うからな
こいつはクビにしろ >>1
バカ教師、死ねや
娘もテストの時に氏名を漢字で書いたら
習っていない字を使うなと怒られたそうだ
俺が名付けた命名を何だと思ってるんだ？糞教師が
自主的な勉学を否定するなら学校は不要
学校に代わる能力や努力に応じた学び舎を作るべき
結局、教師が無能だから、それぞれの子供に応じた教育が出来ないだけだろ >>919
おおー納得納得
その前の義務が嫌なら私立っていうのもそりゃそうだよな
一足先の勉強したいならそのレベルの学校に通えば良いだけだしな
簡単な問題を工夫してやったじゃなくていかに教師の授業を聞いてそれを理解して復習できたかを見るもんだもんね 今嫁に聞いたら
勝手に掛け算教えるなって言われるらしい
「もう掛け算教えていいですよ」って言われたら教えてもいいんだとさ >>906
浅すぎ。
じゃあ6かける1/2はどうなんだよ。 >>937
分数の定義からいったら
6を二等分してそのうちのひとつ
1/2を6回足したもの
だから、女は馬鹿なのよ。
感情でしか物事の判断が出来ないから、女がトップに立つと必ず崩壊する。 >>19
引っ越しのサカイ
「りんご、一緒に食べられる れ！」 >>933
これはキレて怒鳴るレベル
名字とは代々受け継がれてきた大切なもので先祖が頑張ってきた証であるし、名前はその子の唯一の証明 親の願いが乗っていると思ってる
それこそツイカスに載っけるは 仕事と同じだろ誰が引き継いでも出来るように
面倒くさくても順を追う
一人で生きるなら周りに誰もいない所で生きろということだよ >>29
掛け算の有り難みを後々感じる為に
その前段階としてあえて面倒な足し算をさせる
掛け算を単なる暗記物にさせない取組み
だからと言って「なにこれ？」は擁護できないがそもそもの論点は分けて考えるべき この問題読むと掛け算を使わせる設問にしか思えないんだけど教師がわざとやってないか 兄貴と勉強していたから
フタ学年先の知識を使ったら同じようなこと言われたわ
なんか俺が誤った記憶あるよ 教師からしてノータリンw池沼か変態ロリコンかヒスマ〜ンしか教師になれないのかな？
義務教育で池沼育成とか未来が楽しみだね！ >>946
これはあるね
こんな計算も一瞬！そう掛け算ならね！という動機づけが必要なことあるから
ただなにこれ？はダメだね指導になってない、明らかに出すぎた真似するな感出てる
でももっとダメなのは親
この場合に親がすべきことは先生に文句をつけることではなく、子どもを家庭でフォローすることなのに
習ってないことが出来ることが「偉い」わけではない
その意味で親が最悪、教師は頭が固い、子どもは悪くはない 掛け算を習う為の準備の為の足し算なのに掛け算使ったらダメ
俺がガキの頃ならこんな式書いたら怒られてた 意思を持たずただ支持に従う人間を作るのが義務教育の目的なんだから不正解で合ってる >>947
＞正解じゃねえか 何が問題なんだ 馬鹿教師
だめに決まってんだろ
足並みを揃えるのが教育なんだから 珍しくこれは教師が正しい。
珍しくこれは教師が正しい。 自分の経験から言うと
習ってないのまで解くのはやめたほうがいい
先生（特に性格の悪い女の）はそういうの嫌いで根に持つｗ 先生がおかしいって言ってる奴らはアスペだろ
なぜダメなのかも理解できんやろ これは先生が正しい
小学生が因数分解で答えて不正解になったことを文句言ってるのと同じ 習ってないからって×つけるけど、授業について行ってない児童のフォローをするわけでもなく。
教師が自分のペースで授業ごっこやってるだけじゃん。 シダートロとたちばかのツイートが誰にたいして言ってるのかわからない なにこれ？
って書いてあるんだから、掛け算ですって言いに行けばいいじゃん。 >>961
学問的にあってるものはすべて正解だろｗ
なに自分のペースとか自分の感情とか学問にもちこんでるんだよ
そんなことしてたらノーベル賞とれなくなるぞ
そうなり始めてるらしいけどなｗｗ 足し算で答えなさいとは書いてないじゃん
過程はどうあれ答えがあってれば正解だろ 学校って個性を削って平均化するところだろ。
あんなとこに行って満足する奴はアホ 若い親ってみんなこんな考え方なのかな
塾でならいいけど学校では学校のルールに従うべき これを足し算で答えなきゃいけないっていうなら
問題作ったやつのミスだろ >>1
これ、小学何年生の試験なの？？
>>970
教師がわかってないのだろ。
小学校の教師って、アホバカが多いよ。 >>969
それなら日本史とかの授業でも、教科書には載ってないことを書いても正解にすんのか？
俗説とかどちらとも言えないようなときとか 女教師はヒステリックババァの可能性大
男教師はロリコンキチガイの可能性大
親はそれを恐れてモンスターペアレントになって
負のサイクルだよなあ なにこれ？って書くのはいいけど答えに○はつけろよ
そこは越えちゃいけない一線だろ 「これはどの様な趣旨でしょうか？」とか書けば良かったのか？ お前らみたいな奴が親になったら先生も大変だろな
まぁお前らが親になる事なんてある訳ないかwww >>973
たぶんこれは「なにこれ？」がポイントだと思うんだよね
ただバツなだけだったらまだマシだったはず
バツの理由も書かず「なにこれ」と突き放すような書き込みは、小学校の先生として、どうなんだろうな >>977
は？ｗ
バカ丸出しのレスだな
おまえ教育に関わるなよ
国の迷惑だ 出る杭を叩く無能教師いなくならねーかな
努力してもこんな仕打ちじゃ勉強嫌いになるだろ >>988
たぶん小学2年生
この問題がちゃんと出来たら掛け算教えてもいいよって担任から許可がでる そら天才が育たない国だわな
教師が馬鹿を量産している
>それに生意気にも教えられてないものを書いているわけなのでルール違反という訳です
↑バカかよだったら使用できる公式を明記しとけボケッ！ そりゃいきなりアクロバティックプレイされたら
どこでそんなテク覚えたのと思うよね 子供の能力の高さより
センセの都合優先ってか！
アホかと
大体教師は何のために存在すんだよって話 ｜＿＿｜
56
↑この数式と関係ない部分については
「なにこれ」って評価でいいんじゃねーの 小学生の頃、魚はなぜ水の中で呼吸が出来るのかって問題に、水は酸素と水素から出来てて魚には酸素を吸える能力があるって答えた。
当然バツなんだけど、その先生は何でバツなのか分子の説明から詳しく俺にしてくれたよ。
宇宙のこと、音や光、時間のこと、何でも丁寧に教えてくれた。今でも感謝してる。 このスレッドは１０００を超えました。
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