「道徳の授業」ってどんなこと教えるべきなんだろうな [976717553]
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【教育課程を学ぼう（8）】道徳教育の位置付けと全体計画
学校における道徳教育
学校で実施される道徳教育は、「道徳性を養う」ことを目標とし、「特別の教科である道徳を要として学校の教育活動全体を通じて行う」とされている。この学校の教育活動全体を通じて行う方法は、1951年の学習指導要領（試案）において、「道徳教育は、その性質上、教育のある部分でなく、教育の全面において計画的に実施される必要がある」とされ、その後現在まで引き継がれてきた。
「学校の教育活動全体」とは、道徳科はもとより、各教科などそれぞれの特質に応じて、児童生徒の発達段階を考慮しながら道徳性を養うことを目指した教育を行うことを指す。道徳科と教育活動全体で行う道徳教育との関連は、前者が後者の「要」とされている。
また、2008年告示学習指導要領までは、道徳の時間は、各教科などにおける道徳教育を「補充、深化、統合」する関係とされていた。「要」とは扇の要を連想させるものがあり、各教科などで行われる道徳教育を道徳科において統合するとの意味と考えられる。
(中略)
なお、高等学校における道徳教育は、高校生の発達段階を踏まえ「人間としての在り方生き方に関する教育」として学校の教育活動全体を通じて行うこととされている。「要」となる教科は設置されてなく、公民科の「公共」と「倫理」ならびに特別活動が「中核的な指導場面」とされている。
道徳教育の全体計画と別葉
(中略)
小学校の場合は、「各学年を通じて、自立心や自律性、生命を尊重する心や他者を思いやる心を育てることに留意する」とするとし、1・2学年、3・4学年、5・6年ごとの留意事項を示している。中学校の場合は、「規律ある生活」「法や決まりの意義に関する理解」「自らの将来の生き方を考え主体的に社会の形成に参画する意欲と態度を養う」などの留意事項を示している。
各教科などが連携しながら道徳教育をいつどのように進めるのか、より具体的な姿を示すために全体計画の別葉を作成することが行われる。別葉には、各教科などにおける道徳教育に関わる指導内容と指導の時期、道徳教育に関わる体験活動や実践活動の時期、道徳教育の推進体制や家庭や地域社会などとの連携のための活動などが示される。
(全文はこちら)
https://www.kyobun.co.jp/kyosai/k20221208_02/ パニック起こしてぎゃあ〜って叫んでるような
あんな子供には何を教えても無駄だろうな
…ありゃなんなんだろ自閉症かなにか？ 覚える出来ないんだから
最初は暗記の仕方と暗記偏差値だけ鍛えとけ サタンと戦いなさい
マザームーンはいつでもあなたを見ていますよ 教える側に道徳心がないんだから、教えない方がまだマシ
まともな社会なら勝手に身につく 文鮮明思想は日本に必要
パヨクや共産党員に騙されないためにも必修科目にするべき 社会の役に立つ人がお金持ちになるのが普通と言う価値観 「犯罪者予備軍の在チョンは信用するな」
「ヤクザ半グレの８割は在チョン」という事を教育した方がいい >>25
そんな世の中はこないだろう
中抜き平蔵みたいなのがいまだに与党ブレーンの国なんだから 小学校の教師とかFラン大卒で社会人経験もないカスやろ
そんな馬鹿どもが道徳教えるとか草しか生えんわ チビのクズ爺が気に入らない男子生徒を事あるごとにぶん殴ってたわ
で女子生徒にはやたらボディタッチしとった
こういうクズが道徳の授業教えとったってギャグやろ 真実を見ぬける力をつける
怪しいワクチンを打とうとせず、様子見する力をつける 道徳の授業で俺が教師だったら？
本当のゴミクズは実力行使で撃ち〇さないと世の中変わらねーって
チャウシェスク処刑動画や山上動画みせながら説明するとこから授業を始めるかなあ 挿入してもいいのかどうか道徳として知っておくのは大切だよね
>>4 星野くんの二塁打…のチャンスの時にホームランが打てそうな気がしたがホームランの先にはトロッコがある。このままホームランを打てばトロッコに乗った人たちが死んでしまう、さて星野はホームランを打つべきだろうか？君名前は？いい質問だ！
的な授業 刑法と民法を簡単に教えとけ
憲法の成り立ちまでは社会科でがっつりやるくせに
法令に対する授業が無さすぎる 軒を貸して母屋をとられる
盗人に追い銭
恩を仇で返す
このへんをちゃんと教えられれば将来は明るい やっぱ少なくともニコマコス倫理学は読ませた方がええね
正義とはなにか？のそもそもの考え方とか載ってるんよ トイレに隠しカメラ仕込むような教師が道徳とかwwwwww どう答えれば教師に絡まれないかで答えを考える授業だった
明らかにこういう模範的な答えに誘導したがってる教師の思考が透けて見えてて思ったこと答えると鬱陶しかった 口笛吹いて空き地へいった～知らない子はもういない
みんな仲間だ仲良しなんだぁ～♪って世界をまた作るしかない
ゲームばっかやってんじゃねーよ 「犯罪者予備軍の在チョンは信用するな」
「ヤクザ半グレの８割は在チョン」という事を教育した方がいい 道徳なんていらないと思う
どうしてもやりたいなら昔の文学でも読ませとけ とにかく年齢が低く若いころに教え込まないと意味がないと思う
有名な発明家も凶悪な犯罪者もみんな昔子供なんだから もっと騙されない教育しろよ
8割も毒ワク打ち込んで性善説は捨てるべき 道徳って弱者に足枷はめるだけよな
むしろ他人を蹴落とせ、とか人生は学歴で決まる、とか教え込めよ
実社会の価値観をきちんと教えとけや 小学5年ぐらいだったと思うが道徳の授業の時に担任の女教師が何故か徳川家光の｢余は生まれながらの将軍である｣って言葉を引き合いにだしてAくんに｢これをどう思うか｣と質問した
Aくんはよくわからない様子で｢家光って偉い人なんだと思いました｣みたいなことを言ったんだが教師が発狂して
｢違うでしょ！！人は皆平等なのに生まれながらの将軍なんてあるわけないでしょ！！｣
と叫んでた
子供心にこの先生やべーと思った記憶 関西はチョンコとエタヒニンの話ばかりだったわ
なので余計に差別意識が育つという カンダタの話だけ覚えているな
独り占めしようとする心を戒める話なのだろうが、それもさることながら、くもを
踏みつぶさないというだけの行為を仏様が褒めるというところが印象に残った
のだろうと思う
その時の自分ならさほど評価にも値しない行為だと思っていたので >>67
そういう時は「吉宗の方がカッケーと思います！だって貧乏旗本の三男坊のフリして庶民を助けてるのですから」みたいな時代劇ファンの振りをしたら良かったのに😢😢 なんだっけ、題材が「真犯人は不明！エタヒニンだから罪を擦り付けられた！無実だ！」
的な奴をやった覚えがある。
子どもながらに、状況証拠的にコイツがほぼ犯人じゃね？って思ってた 道徳なんざ社会でまったく考慮されていない妄想じゃん
それより競争社会の残酷さを教えろっての チビ・デブ・ハゲ・低学歴・貧乏人・田舎者は性格が悪いという現実を教えろ 金がないから卑屈になるのか
卑屈だから金がないのか 「友達は邪魔」
「外人は信用するな」
「教師は落ちこぼれの成れの果て」 道徳を教えるために学校とか言う実社会から隔離された閉鎖環境に子供達を閉じ込めてるんじゃないの？
学業だけで補えない部分を実際の同世代の人との関りで学ぶと
その中でも道徳を教える必要性がある時点で破たんしてるでしょ そう言えば小学ん時道徳の授業あったけど
内容を全然覚えてないな ていうか、国会で嘘つき大会をやっている光景を嘘つきマスゴミが報道し生徒が学校から帰ってきてテレビで観て
学校で何を教えるっていうの
あんなクズがこの学習指導要領を作った妄言集がこのクズ本だから、適当に話し合わせて綺麗ごとでも
授業が終わるまでは話を合わせて、義務教育を受けたことにしましょうとか言っとけばいいの？
馬鹿も休み休み言え >>1
アメリカが原爆を２回落とした残酷性
アメリカが焼夷弾を使って子どもを含む老若男女を焼き殺す発想に至ったこと
その後も反省せずベトナムでナパーム弾（焼夷弾の強化版）や枯葉剤（化学兵器）を使ったこと
さらにはイラク戦争で劣化ウラン弾（化学兵器）を使用したこと >>１
イギリス、フランスが２０世紀までに行ったことを教えること
その結果、アフリカ、中東、南米がどうなっているかを教えること
そして無理やり中東にユダヤの国を作ったことによってどういった虐殺がそれ以降行われているかも >>1
ロシアとウクライナの戦争がなぜ起こったのかを教えること
黒幕はイギリスであること
イギリスがなぜEUを離脱したかを教えること
どうしてドイツとロシアの海上パイプラインを破壊したのがだれかわからず
陸路のガスパイプラインがウクライナ経由だけになったことを考えさせること
首都モスクワまで４００ｋｍ範囲に西側諸国になったロシアがどういう行動にでるか想像させること
例えばアメリカが大阪を韓国や中国の領土にするといって東京まで500ｋｍとなったときに日本はどういう行動するか考えること >>１
必ず外国人への道徳の授業を行うときは世界地図を見せながら教えること
これやらないと今のあほ日本人が
ロシアが攻めてきたらー
中国が攻めてきたらー
北朝鮮が攻めてきたらー
と言い出す
まずロシアがウクライナの次に攻める目標があるならバルト三国やフィンランドなど
陸地隣接国であって、わざわざ海を渡って日本に上陸するとかリスクありすぎてやらないし
国防上モスクワまでの距離もありすぎる
それにロシアが攻めてくるなら一番強かったソ連時代にやってる
次に中国が攻めてきたらーっていうとんでもあほ
まず台湾上陸いうあほも死んだ方がいい
台湾までの最短上陸距離を地図で調べろ、次にノルマンディーでの上陸するだけの規模を見ろ、
次に中国の揚陸艦がたった１隻、建造中いれて２隻、どうやって日本に上陸して補給をつづけるのかｗ
最後に北朝鮮
日本にミサイル落とすだけ金の無駄
やるなら戦争を停戦中の韓国だろｗほんとあほすぎる日本人増えた
まず日本は海洋国家であることをおしえいかに海の守りが重要かを教えるとともに
領海侵犯には警告の後、警告射撃、次に従わないと拿捕、および撃沈を行うこと お前らは奴隷だ。言われたこと以外は何もするなと教える 朱子学と陽明学の両方やればだいたいバランスがとれる 道徳は必要だよ
育った環境のせいで善悪の区別がつかない奴ってマジでいるからな あとはJアラートのあほさも教えておけ
太平洋戦争期の空襲警報との違いすぎるレベル
そしてオオカミ少年化して誰も非難しない結果犠牲者は変わらない
出すときは弾道計算を早くして落下確定時のみでよい
破片落ちるとかいうあほいるがあたったら宝くじ１等当選レベル >>100
だから、その善悪の基準が、統一教会を擁護するクズ勢力の物差しを押し付けられる点が
やばすぎるーって言ってんだろ 自身の写真が15枚も掲載された教科書を作らせ忖度で採用させてたら
撃たれて死んだよってのを教えるべきだね 差別はいけませんとかｗｗｗｗｗｗ
世襲とコネで国会に行って、金融資本の言いつけを実行するだけのクズに言われたくない 交通事故の動画を嫌というほど見せた方がいい
youtubeによくあがっているので、それを見せてなぜ事故ったのかを考えさせる
運転手目線で考えさせる事によって将来の交通安全にも繋がるし、現在では
どういう状況が事故になりやすいとか分かるようになる 送りバントの指示を無視してヒッティングで逆転勝利した話でレスバするんだろ 新渡戸稲造万札時代なんだから
素直に『武士道』でいいんだよ
アメリカの国力の源泉は武士道なんだから 道徳の時間にラピュタ見せられたせいでラピュタ大嫌いになったわ あんなん学校で強制で見せるもんじゃねーだろ 授業で道徳なんかやる必要ない。
家で教えろ！
だいたい学校の先生に道徳なんか教えられないだろｗ 道徳とかいう授業に何時間も掛けるより教育勅語暗唱させた方が効果的やろ ぶっちゃけ江原啓之さんの本に書いてあること教えておけば、だいたいOKだと思う
異論は認める >>102
お前は不登校かなんかで道徳を受けられなかったんだろうな。気の毒に。 道徳よりも情報リテラシーだろ
マスゴミやまとめサイトの言うこと信じるようなガキが今は多すぎる 異種族レビュアーズで理解する多様性共存
シャア・アズナブルと考えるSDGs
天気の子から学ぶトロッコ問題 >>25
日本人はお金に対してダーティなイメージを持ってるからそこの払拭は必要よな
金は人生を豊かにするためのもんで上手く使っていかないといけない 生涯で初めて心療内科へ行く時は必ず厚生年金加入時にしろってこと
障害年金をもらう時に障害厚生年金と障害基礎年金だと支給金額が段違い
こういった都合の悪いことを大人は絶対に教えない >>117
これはマジで思うが子供以前に教育を指導する側の大人も大概ヤバい
IT化を推し進めるとか言ってやり始めた事が授業でプログラミング言語の学習だからな
情報との向き合い方は国民全体の課題だよ 他人の心配する前に自分をなんとかしろ
幸せで無いやつが他人を幸せにすることはできない
他人を気にしすぎるなってとこかな
社会が変わってもそういうやつが救われることはない >>125
いやいやリテラシーってのは自分で疑えって自分で考えろって話だから(笑) >>125
メッチャ狭い範囲しか見てないな。
今の学校のIT化はもっと進んでるぞ。 >>127
一つの事件でも新聞各紙で報道の仕方や見出しの打ち方や掲載場所が違うことを
比較するとかを教えるってこと
自分で疑うってやってたら山上予備軍になっちゃうよw >>129
山上はネットのデマを鵜呑みにしてるだろ 子供たちが主人公のテレビドラマ見せられた記憶が有るな
つーか最近その手のテレビドラマって無いよな >>130
「自分で考えた」結果、鵜呑みにしたんでしょ。
自分で疑えって自分で考えろって話だから(笑) 今の道徳の授業って
「僕のお父さんは桃太郎というやつに殺されました」
がテーマなんだっけ？ 戦前のように「これが正しい」という強制押し付けをやるのではいけない
歴史を通して人間がどういう考えや倫理観を育てていったのか過程を知るべきだろう
なぜ現代人が今のような倫理観を持つようになったのか、
その為にはアリストテレスあたりからさらっとでもいいから、流れを知った方がいい
「これが正しい」という押し付けでは柔軟な強さは生まれない
人間は真理を提唱し、それを反論する意見が生まれ、新しい考えを生み出していく
そういう何度も思考され続けて生き残った考え方はそれなりの価値があり、
なぜそういう考えに至ったのかという歴史はを知ることは、個人としての「人間の成長」にも適している まずはひろゆきの洗脳を解くことから始めたほうがいい >>19
そういわれると教員ってろくでもないのが多数だったな
先生と呼べるようなのは数人くらいで
道徳やるなら専門の使わないと駄目だな >>134
デマ確定してんだから山上にはリテラシーがなかったんよ 賛否両論かもしれないが道徳なのだから
仁・義・礼・智・忠・信・孝・悌を教える授業だろ >>148
だからリテラシーの「教育」は必要だよねって話
自分で疑えって自分で考えろって話だから(笑)
ってのはろくな結果にならないって事 差別やめろだったけど、大人になって差別利権とわかった時はがっくりしたな。民法を教えた方がいい 男女の付き合い方
15で人生のピークにしない生き方 もっと男女のスキンシップを増やしたほうが良いと思うんだ。
道徳＝禁欲や善行みたいな発想は止めるべきだろう。
宗教の修行か何かと勘違いしている教師が多すぎる。 安倍晋三氏はかねてから「美しい国日本」をつくるとか、「道徳教育」や「道徳心」の重要性を主張していた。
しかし、ここ数年の「モリ、加計、桜、河井」等の事件をみていると、安倍氏自身道徳心に欠けた言動ばかりであり、言っていることとしていることがまるで違う。
昔から「偉そうなことをいうが、していることはでたらめだ」といわれる人が最も軽蔑されてきた。
多くの国民から軽蔑の目で見られている者が、公の場や人前で堂々と人の道、道徳を説く。
自虐ネタの冗句でいっているのかと思っていたら、そうでもなさそうである。
みずからを省みて恥ずかしさを感じないのだろうか、不可解である。 明日には安倍の死は去年のことになる
完全に過ぎ去った過去になる
語っていいのは今日までな、お前も早く安倍離れしないと地縛霊みたいに安倍を話す存在になるぞ 道徳って基本儒教やろ
謎かけして考えさせるんじゃなくてこれが理想だってちゃんと示した方がええやろ 道徳がどうのこうのより自分の頭で考えられるようになってほしい
法律、コミュニティのルールを加味した上で一番自分の得になる行動をしたらいい >>162
一方的に押し付けたんじゃ意味が無い
子供が自分で考えるから意味がある >>149
忠孝は奴隷化の為に後付けされたもんだからいらん >>165
違うんだよ
儀礼の一つだから考えさせる必要なんてないの
お手本が必要なガキに人それぞれよねーで流したらなんも身につかない
日本人はここを勘違いしてるから道徳の時間が無駄になっちゃう >>162
儒教はうまくまとまってるけど本質しか教えんからなあ
古代中国の思想だし >>168
発達段階とか何も分かってないだろお前。
ギャングエイジや思春期の子供に無理矢理正論を押し付けても反発されるのがオチ。
子供が自分で考えられるように導くのが道徳だ。 答えのないものの謎かけして考えさせるのは哲学だよ
授業の道徳は全部哲学やっててアホかと思うわ
だから日本人の道徳って同調圧力とか先輩後輩とかで歪んだものを身につけることになる 道徳より詐欺とかカルト宗教とか保証人とかアカのNPOとか
社会の罠教えたほうがいいんじゃないか 性、お金の知識は教えたほうがいいと思う。道徳ももちろん大事だけと。嘘をつかない、人を傷つけないとか基本を丁寧に。 うちの地域はすごく貧しいヘップサンダル作りの人が紹介されてた できるならイスラム教、キリスト教、仏教とできるなら神道とアニミズム >>89
アメリカとの友好関係に亀裂を入れ、シナどもの驚異を矮小化しようとする、お前のようなクズは今年のうちに地獄に落ちろ この掲示板の荒らしや叩きしてる奴の書き込みを見せて
この人達はキチガイですこうならないようにと教えればいい >>125
ホント、クロスワードでもやらせりゃいいのにな ネチケットとかパスワード管理の仕方とか詐欺の見分け方とか最低限のITリテラシーは小学校から叩き込むべき
ハッシュタグ工作の仕方とか教えるなよ？ 聖書は道徳の模範として適切ですから聖書を勉強すれば良いでしょう 嘘や間違ったこと書いてるキュレーションサイトを見つける授業
もちろんどこが間違ってるかも調べさせる 教師の不祥事のエピソードを子供に教えて
こうなってはいけませんよと教えればいいよ
反面教師だね 正直要らないんだよね
こんなのより役所での各書類の書き方や提出の仕方
ゴミの分別の確認方法と粗大ゴミの出し方
ネットリテラシー
マルチ商法の危険性
リボ払いの仕組み
なんかの授業をした方がいいよ 本当はね、暴力で人を動かしてはならない、ということを教えなければならない
でもマスゴミや教員が革命やらテロリズムやらを絶賛してるから、うまくいかない ありがとうとごめんなさいをちゃんと教えような
あとは思いやる気持ちだな
まあ教師ができねーとは思うけど やたらテレビドラマ見せられてた記憶
砂の器とか家なき子を見てたな
いじめや差別があるような作品ばかりだった 文科省はいかに左傾化したか？ 藤岡信勝先生に聞く01
>>1
19:24
質問
中学校の,社会科の,先生からの質問
「新聞を,読ませましょう」という,上からの指示があります。
ところが,政治的な意図を感じてしまい、なかなか推進する気になれません。
19:50
賛成ですが…
教育に新聞を（Newspaper In Education）
新聞業界をあげて取り組んでいる活動。
新聞業界が生き残るための,方策
知人に,高校の国語教師がいる。
新聞の,見出し（Headline）について、A新聞と、B新聞では,どう扱いが違うかを比較させる。
A新聞では一面トップなのに、B新聞では三面記事（重要性の低い記事）とかね。
新聞社の記事の扱いが,社論と結びついている。
新聞社が,その記事をどう捉えているか、新聞社の評価もあらわれる。
実は、三面記事（重要性の低い記事）も,大事。
新聞社の思想上、掲載したくないが,アリバイのため,渋々乗せざるを得ない記事。
三面記事（重要性の低い記事）こそ、目を通すべき。
これも,新聞学習のうえでの point,
新聞社が,作りての立場から,どのような message,を届けようとしているか、読み取るための入り口として,新聞学習は必要。
一番いい方法が、比較
昔、某新聞社の広告が問題になった。「新聞はどれも同じです」
どれも同じではない。
いろんな新聞を読み比べて、さらに記事を分析する
そういったアプローチは,子供に,知的な刺激を与える。
これこそ 情報リテラシー（情報を正しく読み解き、発信）の訓練です。
今まで,新聞学習といえば、天声人語（Tensei Jingo）の,書き写しとかｗ
最悪ですよ。22:42 いじめっ子が怪我しました許しましょうじゃねーんだよ
そこはちゃんとまず罪を償わせてはじめて他の人と同等ですって教えるんだよ そもそも道徳のイントネーションが標準語とちがうんじゃ
そこから教えといてや！！ >>179
アメカスだけじゃ無くシナ、露助、チョンコ、ブリカスのやらかしてきた事も教えるならいいんじゃないかなぁ >>5
道徳より哲学をやるべきやろうな
道徳は差別はいけませんという解答を覚えさせる事しかしてない
なぜ差別するのか？という問いが無い
ただの押し付けは教育としては前近代的な古いもので知育じゃない >>1ｰ201
それってあなたの感想ですよね？
なにか そういうデータでもあるんですか？
で終わりそうなことばかり。
昨今の小学生なんて変な主観を押し付けても相手にしてくれないよ。 >>200
哲学は文系の範囲になっているがどちらかというと理系の考え方
学生に哲学を教えるのは理系の考えが育っていいかもしれない >>203
武士道とある一節
『武士の教育において第一に重んじられたのは〈品格の形成〉であった』
品格が備われば『はいろんぱ』などアホのすることになる 道徳＝儒教の基礎ラインと思ってる
漢時代の中華や江戸時代の日本はそれにのめりこみ過ぎて
1行の記載に数万語を解説としてつけろ程のバカなことをやった。
本来やるべきは、時代に合わせたアップデート。
付け足しばかりでなく、要らない部分は大幅に切る事も必要。 道徳の時間を使ってメジャーどころの宗教についてその歴史と主な教えの内容について客観的に教えろ。 口笛吹いて～空地へ行った～
道徳の時間にNHK教育の番組を教室で見たが
教室でテレビを見るという行為そのものが非日常で好きだったな 学校で学生に教えるなら孔子や孟子よりも老子や荘子の考えの老荘思想の方がいいかもしれない
むしろ孔子の考えは親が教えることで家庭教育の範囲だろ 一四歳から二九歳までの間、実父から五人の子どもの出産と六回の中絶を強要されていた女性がいました。当然ながら自分の意思で望んだ状態ではありません。
母親はこの娘さんを残し、家を去りました。この娘さんは、妹を同じ目に遭わせないために自分が犠牲になり続ける決心をしました。
また、医師の忠告により、不妊手術を受けました。これ以上の出産は命の危険があるからです。
人生に絶望した彼女は、幼死した二人を除く三人の子どもの母親として生きていく決意をしました。周囲からはこの父娘は夫婦にしか見えない生活だったそうです。 そうした中、自営業者だった父親は働かなくなりました。この娘さんは家計のために外に出て働くようになりました。そして結婚の約束をしてくれた七歳年下の男性に出会いました。娘さんは三人の子どもを実家に帰った母親に預け、結婚したいとの旨を申し出ました。
怒り狂った父親は娘さんを監禁し、あらゆる自由を奪いました。さらに「お前が出て行くなら三人の子どもを殺す」と叫びだしました。過去に何度も家出しましたが、そのたびに執拗に追いかけられて連れ戻された過去があります。また、父親は怒るとすぐに刃物を振り回すような性格でした。
絶望した娘さんは、泥酔していた父親の首をひもで絞めて殺しました。そして即日自首しました。昭和四三年一〇月五日のことです。 当時の刑法では、実の父親を殺したことには違いないので、通常の殺人より重い尊属殺人となります。通常の殺人ですと、刑法第百九十九条「人ヲ殺シタル者ハ死刑又ハ無期若クハ三年以上ノ懲役ニ処ス」が適用されます。そして懲役三年の判決をすれば執行猶予が可能です。
一方、尊属殺人ですと第二百条「自己又ハ配偶者ノ直系尊属ヲ殺シタル者ハ死刑又ハ無期懲役ニ処ス」の規定が適用されます。無期懲役は、どのように減刑しても懲役三年六ヵ月になります。
よって、絶対に執行猶予はつかず、実刑になります。 >>39
下手すると自分がぶん殴られるようになるが 地元の成功者だけを呼んでビジネス講義 結局生き抜くことが重要なんだ
美しく生きる+稼ぐ >>66
そもそもそれができないから「弱者」になっちゃうんだよな
せめて「強者にカモられない事」を心がけることを教えないと 第一審では、宇都宮地裁は弁護側の主張を全面的に受け容れ、尊属殺人を規定した刑法第二百条の違憲を宣言しました。また過剰防衛ではあるが正当防衛だとして刑免除しました。これを不服とした検察は控訴します。
第二審では、地裁の判決を完全に覆し、この娘さんを懲役三年六ヵ月としました。当時の最高裁は、尊属殺人を合憲とする判例を出していましたから、これを踏襲しています。判決文は「三行半」のような簡略な文章です。 なお、井波七郎裁判長は「三〇歳から四〇歳にかけての働き盛りに何もかも擲って被告人と暮らしたお父さんの青春を考えたことがあるか」との言葉を娘さんに投げかけました。
当然、最高裁で争われることになります。裁判の途中で大貫大八弁護士は癌に倒れ、息子の正一弁護士が引き継ぎました。そして大貫弁護士親子の執念が実ります。 最高裁は予想外の判決を下しました。一四対一の多数意見で、刑法第二百条の尊属殺人の規定は、「法の下の平等」を規定した憲法第十四条に違反する、としました。そして通常の殺人罪である刑法第百九十九条により、娘さんを懲役二年六ヵ月、ただし執行猶予三年としました。
かくして、この娘さんは刑務所に行くことなく、働き口を見つけて新たな暮らしをはじめることができたのです。
最高裁が、国会の制定した法律に対してはじめて違憲判断を下しました。しかも自らの判例を変更してまでです。これが日本国憲法下でおきた驚天動地の大事件だった理由です。おそらく、先例踏襲で杓子定規な判決を下した高裁などには思いもよらなかったでしょう。 しかしそれにしても、「この娘さんを刑務所に送るべきではない」という結論に達するのに、これほどの時間をかける必要があったのでしょうか。
最高裁が違憲判決を下して人権を守るのは奇跡に近いという体質こそがこの国の悲劇です。 儒教はもうあれだし、全員平等とか言って共産主義的になっちゃっても困る
老子でも読ませておけ 国に通貨発行権があることすら知らない低知能のくせして
公務員やナマポに八つ当たりして叩いているＢ層どもに
いかに自分の頭が悪くその言動が下劣であるかを
教えてあげるべき。
Ｂ層こそが失われた20年の根本原因。
日本経済を潰し貧困を引き起こしておいて
良心が痛まないんですか？ >>70
先生「家光の話をしてるんでしょ！何関係ない人の話をしてるのよ！」 大阪だけど２０年ほど前は朝鮮部落の話が多かった印象しかない 道徳より哲学、哲学より宗教です
ですが、既存の大宗教を含め、宗教を勘違いしてる人ばかりですので、哲学ですかね
学校で教えられるかどうか、わかれるのは釈迦仏教のレベルですよ
道徳は「いいことをしなさい」みたいなレベルだろ？ｗ
そうじゃなくて、肯定的な言動も否定的な言動も自分に返ってくるんだと教えることです
潜在意識に呪いを送り込むなと教えられるかです
どっちでもいいですよ 自分に呪いをかける奴から不幸になっていくだけだからな
あと、呪いをかけるいうたけど、「今まで呪いをかえてないかのように受け取る人がいます」
呪いは、とっくにかけているんですよ とくに今不幸なひとはね
最大ののろいをまとめていうなら「自分には価値がない」という呪いです 「他人に偉そうにするな」で、全て解決。
職場のパワハラとか街中の喧嘩とか、世の中のトラブルの９割以上の原因はこれ。 自分に価値があると潜在意識を勘違いさせる方法
それは「人に与える」です 人に与えるって「豊かだから」人に与えるんですよ
ですから、潜在意識に送るメッセージは「自分は豊かである」ってことです
金が無いのでその気になれないのなら、優しい言葉とか感謝をするのです
感謝は理解すれば必ずできるものです 理性が使えるのでいい方法です
「当たり前だと思うと感謝できないですよ」
被害者意識で生きてる人は、ほぼ当たり前のことに感謝できないから「見捨てられる状態になる」のです
いじめてくるやつがいるなら、いじめてこないやつは当たり前なのではなくて、感謝しなきゃならない存在なんですよ
いじめの背後にあるのは「無意識の賛同」です あいつなら別にどうでもいいや、関係ないしって言う周りのサポートがあって成り立ちます >>1
「伝記」を読ませろ。
伝記は最高の道徳だ。
一番やっちゃいけないのは「担任の教師のおはなし」だ。
これは有害。歪んだイデオロギーが子供に染み込んでしまう。 「みんなで議論」
これも絶対にやっちゃダメだ。
議論と言いながら、いつも最終的には「担任の教師の考えを押し付けて〆」で終わる。
担任のイデオロギーが子供の脳を汚染する。 「日本むかし話」でもいいぞ。テレビで昔やってたろ。あれをどんどん見せとけよ。 世襲議員には投票しないとかは教えるべきなんじゃないのｗ 突出した成功者はダークトライアド特性が高いキチガイ >>242
太閤伝読ませてちょん迫害までですかな？ >>246
お前みたいな思想の日教組教師のせいで教育がおかしくなったんだろうが。 >>243
最近の小学生は議論させても「それはあなたの感想ですよね」しか言わなくて議論にならないみたいだよ。 >>245
日本古来の道徳観念はそれなんだよね
ただ日本の法曹界に在チョンが進出して
「かちかち山」の道徳観念は間違いと刷り込みしているらしい
(日本で)悪さをしたタヌキに征伐をせず温情をかけ ウサギの方を罰せよ という世情を作り出そうとしている(マジ) >>1
統一神霊自民党が過去に繰り返してきた汚職隠蔽捏造改竄犯罪行為を全て教える 100人と99人
どちらか一方の船だけ助けられます
さぁどちらを選びますか 道徳の授業といえば土曜日のイメージなんだけど今の子らは何曜日にやるんだろ 満員電車での冤罪防止のため、手や肘や股間の位置、角度 >>265
小学生の時は「どうとくのじかん」でNHK教育のTV見た時もあったな
中学の時は わら半紙の文章を じっくり自分で読む NHK教育の道徳ドラマを見た記憶しか無い。
エッチな映画を見たいから自室にテレビを持っていっていいか母親に聞く小学生の話なんか
当時としてはかなり攻めてたな。
最近のドラマをNHK for Schoolで観ると、いちいちギャグが入ってたりして、制作する側も
子供に飽きさせないように工夫してて感心する。 道徳のことと人権のことを混同しないように教えてほしいな 道徳を嫌う人って
桃太郎で鬼が勝つ最後に書き換えられたり
花咲か爺さんで意地悪爺さんが勝つ話に書き換えられるのを望むの? 能力の高い低いは個人差があって必ずしも平等ではないけど、
例えば力が強い人は弱い人より多く荷物を持たされる、
足が速い人は遅い人より長く走らされる、
お金を多く稼ぐは少なく稼ぐ人より多めに税金を払わされる、
だから能力が平等ではなくても社会では公平性は保たれているという事を子ども達には教えるべきだね。 今こそ平和教育
日本によるアジア侵略の悲劇
植民地支配の苦痛
もっと日本の子供と若者の心に刻るすべき
歴史の講義で触れるだけでは足りません
これらを自虐歴史感などと矮小化するカルト信奉者がまた生まれないように >>280
「悪人の立場を尊重しろ」って教えをしてるらしいね
桃太郎なら「盗まれたのなら盗み返すと同じになってしまう 奪い返さないで鬼の立場も考えろ」
花咲か爺さんなら「隣のじいさんが悪者になったのはお前のせい 木に花を咲かせる技術を教えてやるべき」
まあ マジで糞隣国にとって都合の良い様に改変刷り込みをしようとしてるらしい 呆れるくらい １つの事象に対して
視点がいっぱいあって、それぞれに答えがあることを覚えて麻雀に生かす クラファンで他人の金をあてにしないってのも教えたほうがいいと思う >>268
目的のためには恋人を騙したりするから道徳に向いてないだろ 論語を素読させれば良い
それで足りなきゃ大学、中庸、孟子も読ませれば良い
道徳の授業なら以上で十二分過ぎる 俺が小学生の時は
部落同和は正義
在日韓国人は全員強制連行で来たから日本が謝罪し続けないといけない
みたいなことを標語を考えて教師が気に入るまで唱和しなければいけなかった
あれが道徳の授業 >>292
俺も家で父親に向かってその学校で教わった正義を声高々に
唱えた事があるが、父親は「現実はそうじゃない、お前も大きくなればわかる」と軽くかわされた。
おとうさん、あんた・・・正しいよ。 学校の教育なんか理想だけのデタラメだ。 >>292
同和教育なんてただの一度も授業でなかったな
地域差ありすぎるな Apple初売り来たね
コンビニでAppleギフトカード10％還元とのコンボ使えばさらに安くなるよ
さらに12/31までに事前登録すれば6%の楽天ポイントも貰えるからかなりお得だわ
https://www.REbATEs.JP/event/apple-new-year?referrerid=4bCLkeH4u7g%3D >>1
道徳の授業が必要なのは教師の方
いじめられっ子を少しは守れ。 古代の哲学者エピクテトスの人生の授業という本を教えとけば 平等と差別を振り翳すものはそれを傘に飯を食う差別主義者だということ 道徳は儒教を中心とした考えを説明する授業だが
儒教の内容ではなくて日本古来からの伝統的な考えを教えたらいい
自然を大切にすることや自然の恵みに感謝する考え
森の神、川の神などというと神道教育かと言われそうだが
日本本来の考えを宗教と呼ぶなら宗教だが神道とは一致してない
神社を介さないでもっと原始的な自然への尊敬、畏怖、感謝など >>307は神社神道と国家神道の区別がつかないらしい
外国人の方かな？ >>140
桃太郎という昔話で「鬼が人間達に具体的に何をしたか」が
今ひとつハッキリと明示されていないので
桃太郎の行動の目的が
「宝物を取り返しに行く」のか「宝物を取りに行く」のか
分かりにくくなっててな
それが鬼の子にそういうことを言わせる余地を与えてしまってるのかな >>156
「この人とはさほどしたくない」という意志は最大限に尊重されるべき
という事も同時に教えておかないとな >>196
それだと「いじめっ子が勝手に自分で怪我した」みたいで
「許す」にはならないような気がするんだけど >>207
結局は「品格のある大人があちこちに必要」ってことになるんだよな >>238
シンプルでいいね
問題は「他人に偉そうな態度をとるやつ」を見かけたり
「そういうやつ」に絡まれたりしたときにどうするべきか、かな 道徳って本来法律を教える時間だろ
ぼくちんの考えたルールなんてぼくちんしかわからない 道徳なんて要は協調した方が特ですよってことを教えるだけの授業だろ
ついでにゲーム理論を使って裏切ることについても教えればいいのに 喧嘩と言うかいざこざがあるとどっちに非があろうが両方悪いどっちも謝れとかいう喧嘩両成敗で裁く教師に道徳とか言われてもねえと子供ながらに感じた思い出 >>315
法律は毎晩キャバクラに通ってる様な政治家が作った物だからダメだ
あんまり教えない方が良い
性格が歪むだけ 幼稚園出たばかりのとこから始める教育なので理想主義、お花畑な事教えてりゃいいわ
我々、ある程度教育と情報の行き渡った自由主義国家の人間ならば、成長とともにかってに理想主義に懐疑し、葛藤し、それぞれ自分なりに理想と現実の折り合いの付け方、着地点を「自分で」見出すものだ
それは個性を成す大事なのは一端であり、他人から与えられて丸のみするようなもんじゃないから
近年そういうのまであてがいぶちしてもらわなきゃ困る、みたいなマヌケが増えてきたのが問題だな >>315
本末転倒だな
道徳は「なぜそういう法律を必要とするのか、なぜそういう内容でないといけないのか」の土台部分だろ
いってみりゃ法律は社会正義や理想を実現するための道具のひとつに過ぎず、神でも仏でもない
まあ、法曹関係者においては、法律を唯一不可侵の絶対神にして崇めないと、司祭としての権威も旨味もあったもんじゃないからそういう発想になりがちなのはわかるが 部落をよくやってたけど
今もやってるんかな
あんなの教わらないと知ることもないことだよな >>320
あなたの意見が本末転倒だと思う
なぜそのような法律があるのかと言えばそう決めたからです
世界の法律と真逆のことが多々ある >>322
ジャングルの掟じゃあるまいしｗ
法律の云々する割にまるで論拠もないし説得力にはかけるなあｗ >>321
そういう地域があるから
結婚するときなんかは気を付けろよって
社会科の先生に教わった 浅いレスしか無いな
教育学部の1年生が言ってそうな内容しか無い
彼等はそこから長い年月を掛けて一人前の教師になる 安倍晋三記念小学校で教えてたアレ、アレが壺が考える理想の道徳の授業だよ >>1
民主主義は国民に主権あり！
だから腐敗政治家の方がそこら辺のヤクザよりもはるかに社会にとって悪！
ということを教えるべきだが、今の政治家たちのモラルじゃ無理だな
はぁ >>280
実際の世の中はそういうことが多々あるから
人生そんなもんだよ、と教えるのに反対はしない >>322
現行法の肯定と、法の起源を(批判的に）考える事は確かに真逆
現行法の肯定は単なる政権のプロパガンダにすぎない
「悪法も法なり」という考えに賛成は出来ない
例えばナチス政権下ではユダヤ人を逃したりかくまったりするのは違法で
逆にユダヤ人を(後に殺すために）捕まえるのは合法かつ奨励された
同様に19世紀のアメリカ南部では奴隷を逃すのは違法、捕まえてむち打ちに
処すのは合法かつ奨励された
法は道徳じゃない
これをしっかり教えるべきだけど
今の日本の政治家はそこをあまり理解していないと思う >>315
道徳は法律ではない
例えば挨拶は法で義務付けられていないけど人としてどうなのかってこと >>315
>>329参照
悪徳政治家が作った差別的法や人権を無視した法律なんて
歴史を見れば沢山ある
悪法を悪法と判断できるのが道徳
悪法に考えなく従うことを教えるのはプロパガンダとか洗脳と言う 日本の道徳は一歩引くことが美徳と教えるけれど、
その結果、海外はもちろん国内でもクソみたいな奴らがデカい顔をする結果になったからな
これからの道徳は「殺られる前に殺る」を叩き込め >>332
功利主義一辺倒？
なんかなあ、それで社会全体がエゴで満ちれば
悪影響の方が多そう >>332
引いてる方が悪いみたいな
それが相互不信の原因だな
壺みたいなモラルを破壊して利益を追求するような悪どい輩を法律で規制すべき 先ずは法律が何と言おうと
他人の人権を踏みにじっている場合は
それに背くこと、抵抗することが道徳的だ！と教えるべきだな
歴史の授業で杉原千畝（すぎはらちうね）を大々的に扱わないどころか
教科書にも名前を入れない日本の教育じゃあ無理かもしれないが 多分道徳の時間に読まされたお話だと思うけど納得がいかずに
ずっと記憶に残ってるのがある
ある人が綺麗な玉を大事にしてい毎日磨いてるんだけど、大事なものだから
売ってくれという人がいても売らない
そしたらある日突然玉に曇りが出て、その人はさらに一生懸命磨くようになった
でも、曇りは取れず玉はどんどん小さくなってしまいにはなくなってしまった
という話で、欲張りはいけませんねということになったんだけど、
大事なものを売らないのは当たり前だよね 戦術論を教えればいい。
自分だけが利益をむさぼろうとすると、敵対勢力が増えて消耗するだけ
周りにいい影響を与えないと周りにつぶされる 道徳は対人関係の社会的ルールを教えるもの
でも意識が変化してきて混乱もしてる
たとえば「老人に優しくしましょう」というのが道徳です
これの元は「弱者に優しくしましょう」になります
ですが、勝手に年寄り扱いすんなと言われるようになったｗ
弱者は老人じゃなくて自分ですとか言うようになったｗ
これが意識の変化です
そうすると道徳がわからなくなるんです マナー講師レベルのこと教えるの？ｗ
ですから、教えるとすれば考え方や哲学です
ちなみに釈迦は哲学者だって知ってました
もちろんただの哲学者じゃないです
ここで神の視点をお話しますけど、「神は釈迦やイエスや著名な人だけを経由して」発言するのではないです
個人でも釈迦がいうてるるようなことを知ってる人がたくさんいます 多分俺もですｗ
でも人間が違うんです それを普及させるために人生を使うと決めたとこが凄いのです
ちなみに、マネしろって意味じゃないです 真似すると「苦痛」がやってきます
成長は必要だとしても、無理すると苦痛がついてきます
ですから、自分がやりたいことをやるのが先です そしてそっち側にいけば苦痛はすくないです 世の中、潜在意識の存在を知らずに生きてる人がいます
せめてユングのことを教えたらいいかと思います
道徳は、与えられる感覚が強く、探求心や好奇心旺盛な人間には合わないんです
自由な時代ほど見向きされなくなります まさに今の時代ですね
ですから、ユングの心理学で、潜在意識というものを意識するのがスタートです
これは道徳ではないかもしれんねｗ 密航寄生虫を区別することは差別ではないと教える必要性 金=来たない物という事を払拭すること。
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