「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413 レビューは書きたかった。感想なんて、特に思い浮かばなかったわ。 今となったらあんな簡単な課題ないと思うけど、当時は真面目に向き合ってたんだなぁと思う 高校の時に小説書かされたなぁ
内容は自由だったから書くのは楽しかった
大量殺人して自殺する話だったがw
友達は誰だかの小説を丸パクリして先生にバレて怒られてたなw 野坂昭如の娘が自分の父親の著書で作者はこの時どう思ってたでしょう形式の問題が
出て、実際この時どう思ってたかを父親に聞いてみたら「締め切りに追われてて
それどころじゃなかった」という身も蓋もない答えが返ってきて、それをそのまま
学校に提出したら教師に怒られたって笑い話があるぐらいだしな 今の読書感想文って読んだ本に全く関係ないエピソード作文の方が評価されるからな、もう単なる作文でいい気がする
感想文にするから体験したことの感想文、読書をさせたいなら読書した本の要点をまとめるとかなら意味あるかもね >>525
キミみたいに、作品に何が描かれてるかと作者の気持ちが分離してないから
日本は忖度システムが出来上がるんだよね＾＾ 小さい頃から出来て文章能力養える物は必要
それが感想文しかないようなのが問題では代わりがあればここまで目の敵にされることもないだろ 別にあってもいいけど、採点はするな。
採点するのなら止めちまえ。
もしくは提出さえすれば全員満点にしろ。
文章をひたすらコピーして
「～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
～～～～～～～（コピー）～～～～～～～～～
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～」
の部分がとても悲しかったです。
と、9割をコピーで埋めても満点にしろ。
それ以外のあり方は認めない。 >>535
今も昔も評価される読書感想文は本の内容をテーマにした作文なのだが 読書中感想文は
前半部分的から疑問点や気になったことを拾い
後半部分から疑問点や気になったことの答えを見いだす
最期にそれについて自分の考えを述べる
これを二つくらい書けば原稿用紙埋まるんだけど
そういう書き方というか、本の読み方
を教えてくれないんだよね まず最初に今まさに口語で喋ってる事を文字にするだけで良い
このスレみたいに >>165
やめなよ俺の映画批判するなら俺より面白い映画撮ってみろ理論 >>538
9割ってことはないけど引用しまくって文字数かせいでたな 文章の構成や文章の書き方を教えて、その実習として出すなら意味があるが
実際はただ書かかせているだけなので時間の無駄でしかない 知識は入れるよりも「出す」ことで覚えるからな
これをちゃんと国語教師が知っていれば、表現力を付ける授業をすれば
なんら問題はない 上手にアウトプットするのはすごく大事でその学習を担当するのは国語だろ
読書感想文を含め作文全般がアウトプットのトレーニングになるのか苦手意識の原因になるのかそれが問題だ 学校の勉強って、腕立て伏せだろ？
腕立て伏せは基本、腕立て伏せのためにやってるわけじゃない。 組み立てとかアホだし糞
読んだ直後の心をそのまま表現すればいい
でなきゃ感想文ではない
例えば罪と罰の感想文は
「主人公って案外小心だなって思いました。
もっと居直ればよかったのになあ。無理なのかな？
自分ならもっと白を切れる自身あるんだけどなあ。
でも刑事を目の前にしたらきょどっちゃうのかなあ？
でも物語の主人公なんだからもうちょい悪として頑張ってもよかったと思う。
デスノートのライト君みたいに。
なんだか作者に対して残念でした。」
とかでいいんだよ。 >>547
筆者の感想と読者の感想をごっちゃにしてる事が無関係だと気付けないおつむ？ >>534
あ、ごめん。言葉が足りなかった。
要は感想文とかでこういう評価をする教師っているよねってことが言いたかっただけ。
それだけ、気に障ったらすまん。 思うに、採点する側の都合なのかな、と。
共通の課題じゃないと評価する人が辛いからな。 >>552
筆者の感想は分からんけど、読者の感想文は明らかに優劣が出るのだが… >>554
作家本人の直情にすら「劣」と認定するほど分からんのならやめとけばいい >>556
筆者の感想に優劣つけてる奴なんておらんぞ
マジで
読書感想文に優劣を付けてる >>222
５ちゃんは半々
かなり知的と見受けられるレスも時々ある
それ以外のメディアが圧倒的にやばい 入賞作品って小学生のビビッドな感性とは真逆の酷く老成した感性だよね。 >>558
マジじゃない
感想文の名前を隠してないから誤認してるだけ >>560
審査する人なんて老害丸出しの人だし仕方ない >>561
どちらにせよ筆者の感想は関係ないやん
少なくとも現在の教育で筆者の感想とかを評価対象にする奴はおらん
読書感想文は明らかに文章構成で優劣がつく >>1
夏休みの宿題とか、やる事に意義があるんだよ
中身なんてどうでも良い
やったから成績上がるわけじゃなし >>563
いや普通になるだろ
優劣を判断するテストであるからには、
被試験者の名前を隠した場合と隠さなかった場合で同じ結果を得られないとならない
でもそうじゃないんだから >>565
現在の教育で筆者の感想笑をテストに出すとか無いから
都市伝説レベル
読書感想文は優劣が明確 >>32
そして論語や俳句を音読させ丸暗記させ意味を解説して覚え込ませる
後は生徒達の感性に任せる
「自分で考える」授業にもならないか？ ただ書かせて良し悪しを決める
やってることは生徒の元々持ってる才能の選別でしかない
学校は何も教えず何も育てていない >>560
感想文でなく作文で市の文集に載ったことあるけど
小学生なりにどう書けば評価受けるかをリサーチして書いたからね
優秀作なんてみんなそんな感じだと思うよ >>562
まぁね。
そういう人が選ぶ推薦図書がまた子供にはエラくつまらないのよね。
つまらない本を頑張って読んで、読んだ証拠だと割り切って要約すると「まどろっこしくてつまらなかったです」というのを長文にするのはとても苦痛な作業だった。
後に高校で反省文を書くのに役にたったけどさ。 個人ブログで好きに書いてるような本の感想文は面白い
それが他人からの評価対象になると思ったことを捻じ曲げてつまんない文章を作り上げる無駄な作業になってしまう 読書感想文は本当に苦手で嫌いだった。
でも、読書は大好きだった。
古文の授業はぜんぜんおもしろくなかった。
今、百人一首の解説を読むと、その美しさに驚愕する。
国語以外でもそんな例は多い。
日本史が好きになったのは社会人になってからだ。
体育は大嫌いだったが、今ではマラソンを走るほどになった。
日本の教育は、平均的な人間に最低限の素養をつけることしかできない。
それでいいと思う。
そのうえで、さらになにを求めるかは個人にゆだねられている。
読書感想文程度で読書が嫌いになる人間は、そもそも読書に向いていない人間だ。 読書感想文が問題なのではなくて
作文を教えられる教師が少ない事が
問題なんだがな >>535
読書感想文の教育的意義
を全く理解しないで批判しててワロタ >>1
国語教師が
＞読書感想文って必要なくない？
みたいな文章書くようじゃもう駄目だろ 読書感想文以前に、作文の技術を教えないだから当然だろ >>548
まぁマトモにアウトプットの仕方教えずに感想書けじゃ、苦手意識が先に出ちゃうわな >>426
沖縄だけど小学校の頃はあった
中学もあったかもしれん 他県の校内感想文集があって、丸パクリしてた
一番楽な宿題だった
あんなの真面目に書いてるやついるんだ >>578
まぁ作文に限らず日本の教育って技術を教えること軽視してるよな その感想文を採点できると勘違いしている国語教師がうざい 作文の書き方なんて教えられてないのに
授業で教えられてないことを強要されるなんておかしいわ >>35
あるよ。仕事なんて全部そうじゃん。
興味がないから意見がないとか言う奴は存在しないのと同じ。 >>570
偉いねー。
俺はそういうの嫌になってさ。
小五の時に「～～～～のところは必要無いのではないか？○○という作品ならパッとーーーーーーのところまで進んで読み易い」とか、思った感想をそのままダラダラ書いて先生と親に大目玉食らったw
>>583
だけど親から技術教えて貰った子がいい点貰うんだよ。 文書作成、分析とかの授業はもっとテクニカルにやった方が生徒たちのためになるのにな。 国語って、先生は教えてくれないけど、ものすごく論理性重視で、行間を読むとか解釈の余地とかを許さないんだよね。野坂昭如が文章で己の心情を表現しなかったのであれば、事実としての野坂昭如の心情すら否定するのが国語。 物心ついた時から本が本当に好きで、絵本から始まって小学校中学年くらいから活字にもハマって毎日寝る間を惜しんで読んでいたけど、読書感想文はマジで苦手だった。
国語はずっと得意だったけど、読んだ感想を原稿用紙1～2枚分にまとめるほどの感想は浮かばないというか、要領悪い子だったからなんで書けばいいのかとか本当に分からなかった。
流石に今ならなんで書いときゃ無難かとか分かるけど。
小学校の時に読書感想文で賞取った他の子の文章読んだけど、野口英世の伝記を読んで、野口英世の歌？に感銘を受けました、私も野口英世の歌のように勉強を頑張っていきたいと思いますっていう文章とその歌詞つきの内容になっていてそんなこと思うわけないじゃんとドン引きした記憶。 感想なのに採点されるのが許せない
テンプレどおりの感想など持てるわけない 大嫌いだった。
ただし、学校の宿題としては
読まないとかけない感想文は、
本を強制的に読ませる方法としては
よいと思う。中学生以上だと
ネットであらすじ調べてなんて
できるだろうが。
一応よいとは思うよ。 あい？読書感想文は評価する側が汲み取る力を発揮せねばならんのよ
セオリー定形で返す子には自由な発想を 的を得てない子には足りない部分を 促す力が無いクセに意味が無いとか言い出すゆとりはそれこそ国語が足りてないね 読書感想文書いても文章うまくなるとも思えない。ここがつまらない、
ここで読む気失ったとかもOKに
したほうがよいと思う。 仕事してたら必ず報告書書かなきゃならんし必要だと思うよ
むしろ読書するだけの国語の授業はあんなに必要ない どんな勉学も就職して使うかというと使わないことの方が多い
勉強や入試は理由つけてやらない人と嫌なこともこつこつやりとげる人の選別みたいなものと捉えてるわ 3行とか5行縛りで書かせれば良い
短く伝える練習はしておくと良いから >>601
こういう考え方のやつが
マスクの繊維の格子よりウイルスサイズが小さいから無意味とか言うんだよね
マスクは「格子より大きな粒子を濾過」ではなく
「繊維に接近した微粒子を分子間力で吸着する」から
大きな飛沫に付着したウイルスだけじゃなく
格子サイズより小さい単体ウイルスも吸着して
防いでることも知らないし想像すらできてない
この読書感想文の基礎学力鍛錬の意義を
理解することなく教員免許を騙し取った国語教師と同じ 「おもしろくなかった」
と正直に書いたら評価が悪い
だから採点者が期待しているようなこと書こうとする
つまり上手に嘘をつく練習をしている
実際に社会に出たら必要な技術だから学校で教えるわけだ
嘘をつく授業というわけにはいかないから
感想文という項目で授業をしている 面白かった
これで良しとできないならやらせないほうがいい
感想なんて人それぞれだ 文章を書く訓練だろ
国語教科の目的に適っているから妥当 このスレをみれば今からでももっと国語の指導に力を入れた方が
良い事が良くわかりますね。 We don’t need no education
チャーンチャラ チャラッ チャッ ＞「強制でやらせるものではないですね。
これ言ったら仕舞いだろ？
どの教科のどの課題だって同じ。
文句言ってる奴らのお里がこの一文ですべて知れるわ(´・ω・｀) けっきょく最終的にいきつくさきが自分を表現することよりも作者の気持ちを考えなさいになるならジャップに自分の考えをかきなさいとかいらないんじゃね 子供の頃、良い文章と悪い文章を比較して晒し者にする先生がいたな。
当時は当たり前のように行われていてたが、今考えたら酷いことしてたよな。 >>578
技術覚えるために本を読むんと違うんか？ >>567
全く反論になってない
文系は論理的思考ができないね
だから就職で困るんだよ おれ大学の論文に自分の考えかいたらそういうことじゃねえんだよと落とされたわ
逆にすごいほめてくれた教授もいた
でも安全を考えるなら200点をとることより赤点をとらないことが大事なら自分の考えなんか書かんわ >615
評価基準を明確にするうえでも、良い例と悪い例を明示するのは普通だろ？
ゆとりかよｗｗ >>616
それを書いたりするときの作法みたいなのを小学校とかで一切教えてないからね 情報をまとめて意見を述べることの訓練にはなると思う。
感想文を書かせる目的を明確に示さない教師の問題だわ。 夏休みの宿題で1番嫌いだったな
感想もへったくれもねえ
段落変えまくってマス目消費することしか考えてなかったわw 感想文はとってもおもしろかったです。って書いとけばいいんだよね どういう感想を持つのかどういう考えがをしているのかその児童の心を紐解くのが読書感想文
それを分析できずに他のことにこじつけて不要とか言い出す今の国語教師こそ不要 読書が好きで国語の成績良くて大学は国文科に進んだけど、読書感想文はいまだに嫌い 感想文を読む側は当の本を読んだことないかもしれないんだぜ？
気を利かせて書こうとするとあらすじしか書けなくなる グダグダ言い回し変えたり結論先伸ばしして文字数稼ぐパズルゲームでしょ？
ラノベで学んだ >>472
これだろうなぁ
本を題材に何か語ることを通してプレゼン能力鍛えるとかさ、なんかこうするといいってのを体系的に示すべきだと思うわ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
