ニュー速民は数学どこで詰んだ?
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2次関数
数と式
複素数と複素平面
行列
三角比
三角関数
指数と対数
平面幾何
平面のベクトル
空間のベクトル
図形と方程式
個数の処理
確率と確率分布
数列
微分法
積分法
極限限
式と証明
http://a 図形が苦手でそこで諦めた
確率とかは好きだったんだが 分数の割り算が反対にするって
方法はわかるがいまだに理屈はわからない youtubeで数学関連の動画見てるとおもしろいよ。 代数幾何学
授業聞いてもわけわからんし教科書がフランス語のしかないって言われて絶望したわ 理系の受験数学は微積できてりゃ割りと余裕だったけど文系の整数問題がクッソ嫌いだった
なんつーか問題解くプロセスは頭に入ってんだけど答えだしても「これでいいのか?」って不安になるのが嫌だった 微積で一回積んだが、数値解析知って復活した。まあ、数学じゃないけど ユークリッド空間がどうのこうのいいだした時に限界を感じた タカシくんは一本50円のバナナ3本、一個150円のりんご2個買いました
1000円出しました。お釣りはいくらでしょう?
みたいな文章問題
レジの金額表示みれば分かるだろうjkみたいなツッコミ入れたくなって以来 毎回嵐の一人のポスターが当たるクジで
嵐のポスターをコンプリートするのに何回引く必要があるの?
期待値は何回?
知るか!ボケ!当たるまで引き続けろ! >>14
本気で言ってるのか?
簡単に言うと
角度が同じでサイズが違うだけの相似は、辺の比率はどのサイズも同じって話。ただそれだけ。 転校する前は分数がまだで、転校したら分数が終わってた 塾講してたら中学入りたてで負の概念を理解できない子が結構いた 確率学、統計学は数学ではないので、凄く嫌いだった。他の数学は大好き ν速民は高学歴エリートしかいないはずだから数学なんて大学卒業するまで詰むはずないよな 三角関数って三角形の辺の比が角度に換算できるから
結構使うと思うんだけどなぁ、あれってちゃんと意味を教えないからダメなんだよね 高学歴エリートだから大学で詰むのよ
分数の復習やってるFランとは違うのよ 詰んだというか、嫌いになったきっかけは、
小学校の頃にヒス女から居残りで九九やらされた時からかな。 中学の合同とか相似の証明
大学時代に塾のバイトで苦手なのに数学やるとこになって焦ったけど大人になってあらためてみるとどうということはない簡単な話だった ツべ動画みてると担任の教え方がへタクソだったんだなとしみじみ思ふ Log
対数とか言う奴
そんときの数学教師
ろくに説明もせず延々と黒板に
暗号よのうなもの書いてた記憶 >>14
インターネットでエロ画像やエロ動画が観れるのはそいつらのおかげだぞ >>62
簡単に言うと底辺の長さとsin,cos,tanが分かれば高さ(高低差)が分かる
お前まさか富士山の高さは山頂から水平に対して直角にまっすぐ穴掘って測ったと思ってるんじゃないだろうな >>12
例えばフーリエ変換なんかのお陰で変調できたりする訳で、どこに役立ってるっていうか、もはや四則演算と同じくらいのレベルでどんな技術でもどこかの過程で使われてる >>1
そんなことより、お前はこの俺に詰められて逃げてるだろw >>73
それって
三角関数のことですか
1:1:るーと2とか
1:2:ルート3とか
便利だよね 算数のことをかっこつけて数学とか言ってるやつだせぇw
算数は算数だろw 中学2年生の夏、連立方程式で躓き、それ以降数学がわからなくなった。
因数分解や2次方程式が理解できたのは30歳を過ぎてから・・・ 数学というか高2の物理は本当に…
絶望的なくらいチンプンカンプンだった
思い出しただけでも恐ろしい… 大人になってから小5のドリル見たら文章題が何を聞いてるのか理解できなかったからそこ >>73
そうしないと正確な高さは測れないだろ
10kmも離れたところからだと重力による空間のゆがみも影響するし
水平面は重力によって湾曲してるし
ジオイドで重力の方向がずれるすし
他になんかないか? 方程式で答を求めるのを小学生の時に多用し過ぎて、つるかめ算みたいな解き方を疎かにしてしまった
これは大失敗だったな 算数脳を失ったような気がする 計算ミスしなければほぼ全部わかったんだが
性格的に計算ミスの多さはどうしようもなかったな >>1
計算は得意な方だったが名前とか覚えられない方だから書いてあるタイトルがなんなのかよくわかんない
中学生の時方程式100点で図形40点位だったのは覚えてる
円周率は一時限で50桁位覚えたが人や物の名前とか歴史とかは全然ダメだな 高校生までの数学の学力なんて、
親の教育が90%だろ
数学詰んだのは、俺のせいじゃない さいん、cosとかの時。
数学なのに、数字が殆どでなくなりできなくなった >>108
数学どころか算数も9割才能だよ
親の遺伝子は重要w 関数
文字列の数式と図形のグラフが頭の中でリンクしなかった ジョルダン標準形
経路検索するたびに苦い思い出が蘇る >>11
ほんこれ。
今は日本語にもなってるけどなー 最近プログラミングかじるようになって、ようやく数学に親近感を持てるようになった
ゲームでもおっぱいの揺れでも何でもいいから、実生活の楽しみと何かしらリンクするような教育をして欲しかった 高校の時の数学のノートを見せたら、英語と間違えられた。 高校の数学ってつまずいても無視して先に進んで違う分野やってから戻ってきたらどうにかなるしいいよな
小学校とか中学校でつまずいた奴は悲惨だと思うわ
そっから先何年も意味わからないんだもんな
そりゃヤンキーや引きこもりにもなるわな >>71
知らなかった。そうだったのか。
三角関数とか微積をもっとやっときゃ物理関係の文章がもっと理解できるのになと
悔やむことはよくあるけど 三角関数までは余裕で理解できたが、その次の四則演算で詰んだ 数学自体はパズルみたいで大好きだけど、確率・統計学だけは、パズル要素がこれっぽっちもなく、めんどーで嫌い 確率は馬券買う時に使ってしまう
まぁ当たらないんだけど >>36
その計算できなきゃレジで計算間違ってたらどうすんだ? 仕事で普通に必要なのは微分積分まで。それ以上はその時に勝手に勉強すればいいレベル 順列組合せと確率統計
コイントスで
100回連続で表の次の確率が未だにちゃんと説明できない。
理系だけど。 かすかにわかる
わかったつもり
Σって変換できるんだなみたいな 駅弁医学部出てるけど、正直数学的センスはまるでなく、パターン認識の根性で乗り切ったから、今三角関数と言われてもほとんどわからない。あれなんの役にたつの? >>145
医学部は理系とされてるけど、この発言から実は理系でないことがよくわかる 三角関数って土方でも使うよな。生コン使う時になるべく丁度の量を発注しなくちゃならないらしい 1+1=2の証明とかいうオナニー見せつけられてつまんねって思った >>145
三角関数って日常生活の道具でも結構使ってるんじゃないの 今更になって掛け算が出来なくなってきた
7の段が苦手 アンドレ・ブェイユ。
この人の著作、
初学者のための整数論
これ読んだら
一味も違うのが身にしみる。
σ^_^;
大概の本は読んで積み上がった。
詰まり、積分した訳^ ^ 小2の時、時計が読めなくて終わった。つまり数字がダメということか。 小学生2年の時に風邪で数日休んだら全くついていけなくなった
それから高校までずっと算数数学の通知表は2だった 詰んでないけど基本問題しかできないから実質できないみたいな感じだったな 小学2年なんて教科書読んだらわからないわけがない
低学年じゃそこに論理なんてものはなく、単に覚えるだけなんだから
それで付いていけなくなるってことは、その時点で脳の育成に失敗してるってこと 大体の事はあっさり出来てたけど偏微分方程式は分からないことが多すぎてずっと考えてるうちに数学者になっちまった 数学どころか小4の算数からだめ
数字みるだけで頭痛吐き気する
たぶんこれはアレルギーですわ 〇〇数ってので大抵詰まるんじゃないかな
俺はフーリエ 中学では
y=ax+b
と教えておいて、高校になるといきなり
f(x)=ax+b
とか言い出すのはやめて欲しい。 移動する点Pが出てきた辺りで人生が嫌になった
点ごときが線の上を移動し点じゃねーぞボケが 高度な算数問題・数学は、多くの子供が人生で出会う最初の難題だから、
親が手取り足取り面倒看てやらないといけないと思う
数学教師や塾講師に任せるとなると、人運次第になってしまう 両手の指で数えきれなくなったとこで詰んだわ・・・・
それ言ったら両親が凄く悲しそうな表情してたのを覚えてる。 イプシロン−デルタ論法とか偏微分とか重積分とかは大学の解析学の基本事項だろが。
工学部でもやるだろ。 中2で詰んで高1で一旦面白くなって高2で諦めた
教える教師によるだろ数学は 大学で微積はもちろんマトリックスとかもやったけど、今では関数解けるかどうかすら怪しい
この間、割り算の筆算出来なくなってて笑ったわ 集合とか数列、メジアンとかは覚えているが、その後が思い出せないからその辺なんだろうな。 1+1がなんで2になるのか
そもそも1とは何で2とは何なのかを考え続けてたら人生が終わってた 池の周りに木を並べたあたりで限界だった
弟が先に出発した兄を追いかけるのもな >>197
忘れ物取りに戻ったりな
そんなの最初から準備しとけよ 詰んではないけど数C勉強してなくて京大文系落ちた
次の年からは文系数学からCが廃止され無事合格 大学合格後、数学科じゃないけど授業がくだらないのでずっと高木貞治の初等整数論講義読んでた。最後まで読まないで別のことに興味を持ったので、挫折しちゃったけど。また読んでみようかな?
あの頃の下宿とかインスタントラーメン食いながら読んでた時代思い出して懐かしい。 面倒くさくなって途中でやめたけど、意味がわからないとか
ついていけないってことはなかったな。
決まり事を覚えるのがおっくうで。 定義を覚えるのも面倒だったな。
新しい分野を開拓したり新しい解法を発見したりするのとか以外では、
数学は暗記科目だと思う。 世の中の事象を無理矢理数値で表そうとするから
へんちくりんな公式ばかりになるんだよ 虚数
何のために必要なのかわからんで理解が進まんかった >>220
何の学問だろうがある程度覚えておかなきゃいけないことがあるのは当たり前
問題解くにしてもそこから発想できるかどうか >>216
あれは数学科の講師が悪いな
なんの役に立つか説明しない
フーリエ変換まできてやっとわかったわ 中学から苦手で親に受験勉強教えてもらってたな
親が詳しいから助かった >>224
分かりやすい例は電磁気の波動方程式。
びっくりするほど綺麗に解ける。 >>180
ε-δ論法は教えるべきかどうかという議論がある
おれは教えるべきだと思うけど
どんなδをもってきても不等式が成り立たないってだけなのに >>228
数学科は何の役にたつかなんて考えていない。理学部全般そうであるが。
基礎学問を応用学問にして役に立たせるのが工学部農学部の役目。 最近フィボナッチ数列を商品に組み込んでいる 非常に面白い >>194
技術って数学そのものだからな
ところが最近のユトリは一次方程式も解けないんだぜ? >>232
ε-δ論法は高校生の微分積分から教えるべき。
でなければ、そのあとの整合性がつかない。
曖昧なままにするのは小学生の円の面積の計算の仕方だけでいい。 >>212
テンソルなんて微小な立方体に働く応力だけイメージできれば充分 証明問題で数学の先生に黒板の前で説明を強要された
だから宿題をやらない人が続出して、クラスのほとんどが廊下に立たされた
そして、それから数学が大嫌いになったw 工学部出てるけど、つるかめ算は一度もやったことないわ >>237
まあ学ぶ側のレベルによるんだろうけど教科書に書いといてもいいとは思うね
大学では教えるべきだわ おれは分数の割り算
逆にして掛けるなら初めから掛け算にしとけよと
割り算っていうならなんとかして割れるようにしろ
これがどうしても納得できなかったのに説明してくれなかったからやる気なくした 高校数学で詰んだけど何故かドクター取って研究者やってる
未だに公式はググってる 割り算の1÷3
円周率
無限ループが起きる定義付けに納得出来ないまま おっさんは、高2で理系選んで、数Vと物理のアルファベットの羅列で何で答えが導かれるのか悩んで、高3で文系に変更した人が多いんだろ(´・ω・`) >>240
大学の数学科では日常茶飯事だよ。
黒板の前で証明問題解かされて、教授の厳しい突っこみに答えられなくなって教室の雰囲気が悪くなるなんて毎日のようだった。
因みに某旧帝な。
いくら高校時代数学が得意でも大学の本格化した数学は簡単には太刀打出来ない。 >>1
昔、中学で群論とかあっただろ
単位元とか逆元とか >>252
大学ならわかるけど、中学だぜw
どう考えてもおかしいだろ? >>251
ほとんどの微分方程式が解けない
安心しろ
(今はコンピュータで近似できる) >>224
交流電気回路でコイルとコンデンサを抵抗のように考えて解ける 詰んでないけど、数学科とか行ってそのまま勉強続けたらどこで詰んでいたかは気になるな 入試で加法定理の証明しか完答できなかった時に俺の数学人生は終わったのだ >>234
春宵十話だけて理解しようとするのとなかなか骨がおれるとは思う SATの数学は日本の数一レベルでしかない。
だけど大学での選考に応じてみっちり数学をやる。
日本の数学教育は大学受験までが異常に難解なパズル。
大学入学したら数学科以外はほとんど基礎数学やらない。
だから日本は海外に負けるんだよ 文系私大推薦だったから、数一までしかやってないけど
アイビー卒の外資の同僚連中より数学できた。
いっぽう外資ではクオンツなんかをやってるレベルになると
日本人では全く歯が立たないレベルに数学ができる。
日本の横並び教育は本当にクソ。だから役に立たない人材ばかり出来る。
18歳までは数一で十分なんだよ。逆に数学オタクみたいなやつには
子供の時から数学の成績だけでエリート大学を保証してやればいい 微積
理解できんかった
あと物理だが波動方程式
三角関数はイケたんだが波動方程式で見失った 位相で詰まった
集合を使うしその点が含む含まないとか 微分・積分間ではほぼ100点以外はとらずにいい気分だった
だがその微分積分自体に俺の人生にとってなんの価値があるのだ?と疑問を持ってしまった
そこから急激に数学への興味をなくしていったな
ここから先の数学は俺には必要ない、と 数学もう一度挑戦してみたいから誰か大学以降の数学がとりあえず広く浅く学べる感じの本教えてくれ 高校の時、自分があらゆる三次元曲線を数式化できると気づいた時はトキメイタ
解法のテクニックとか解析概論とか、どっぷりはまった
大学は文科系に行ったので今となっては何も覚えていないが、数学がすごい楽しい世界だということだけは強烈に覚えてる。
>>280
一般向けなら遠山啓の「数学入門」と「無限と連続」かちくまの「数学序説」あたり
「数学入門」と「無限と連続」は内容的にセットみたいなもんだから合わせて読むのがいい ハマれば楽しいのにそればかりやってられないというジレンマ。
みんな学生の感じたことあるよな。 やたらと桁数が多い掛け算やら割り算させられて
単なる苦痛の時間でしかなかったな マイナス×マイナス=プラス
借金×借金=財産
・・・って都合よくいかなかった。 確率がわからんかった
袋に赤札4 枚、青札1枚、黄札が数枚入っている。札の色は取り出すまで分からない
袋から無作為に6枚の札を取り出して青1黄5になる確率が最も高くなるには黄札を何枚袋に入れたらいいかみたいなやつ 算数と確率以外は学校ではトップだった。文章問題が苦手だった。 分かるわけねえよな
後付なんだから
知った風なこと云うやつはゴミ 未だに複素数の概念がピンとこない
物理学科卒業したけどまだもやもやしている 消防の時、分数を初めて見た瞬間「」になったわ
あ、やっぱ俺は池沼なんやなって >>286
教えてくれてありがとう、丸善で見てくるわ 設問の仕方が上からでちょっとイラってくる
それが人に物を聞く態度かと
かといって答えられる訳でもないんだけどね 数学は勉強しなくてもわかる。
なんかそういう脳らしい。 数学どこでw詰んだww
そもそも
算数←わかる
数学←なにこの転校生w誰おまww
その数学で詰んでるわ ニュー速は高学歴エリートの集まりのはずなのになぜか初歩で詰んでるやつ多いな ニュー速はどちらかと言えば社会学のエリートのほうが多くね? プログラミングの関数を1行1行学んでる感じ
数学なんて古代人がやることだ ニュー速がエリートの集まり?
お前ら、なに勘違いかつ思い上がってるの? 算数は完璧で都内有数の中学に入れたんだが、いきなり一次方程式で詰んだw
つるかめ算じゃあかんの??みたいな感じ >>321
疑問を持ったら負けみたいな
作業としてこなさないとダメみたいね >>83
ちぎり君は数学の前に国語と理科をお勉強しようね >>62
君に役に立たないならそうなんだろ。だから説明はしない。 εδ論法ももちろんだけど
ベクトル解析のgrad div rotだな >>332
前者はともかく後者は流石につまづく要素なくない? 大学の線形代数と微分積分
高校までは何とかなったんだがそこから先はさっぱりだ 一個○円のミカンが△個で¥250でした。
○と△を用いてミカンと値段の関係を式であらわしなさい。
小6の「文字と式」でこういう問題が出るのだが、
算数とは数の勉強をするはずなのになぜ○だの△だのが出てくるのか?
この問題自体、俺には意味がわからなかった。
「文字と式」でつまずくと、方程式とかまったく理解できない。
おかげで中学からの数学は惨憺たる成績で行ける高校もなく、
今じゃ年収130万円のフリーターさ。
勉強できないものは貧乏になる。 中学の図形?の証明問題。
自分だけバカだから出来ないのかと思ってたけど
偏差値はいつも計算問題だけ解いて証明問題は解かなくても都標準で53ぐらいだったから半分以上の生徒は証明問題出来て無かった可能性大。
学内偏差値は51だからかなりレベルの高い中学だった。 >>337
中学生の時の偏差値で50台って相当アホだろ
その頃は自宅で無勉でも80オーバー叩きだしてたわ 中1の一学期で終了
理解できない度が半端なくて、なんかそういう障害なんじゃないかってレベル
今は開き直って、分かんないことあったらプログラマあたりに聞きゃいいやってなってるけど 公式暗記したらただの時間とケアレスミスとの勝負だろあんなん >>340
80って平均点相当低くないと出ないはずだがw
偏差値38の間違いだろ? >>344
平均点は覚えてないが、中学数学なんてほぼ満点取れるだろ >>336
1+1=2だろ。おまえは1+1の答えが2だと思ってるじゃん。そこが間違いなんだよ。
=の式あるじゃん。これは等式って言うんだよ。
=の右も左も 表し方が違うだけで同じ事だよ。って式なの。
だから
1+1=は、3-1でも良いわけなんだが 数学は出来るだけシンプルに分かりやすい解答をする必要があるから、数ある1+1=の答えの中から2を選択するわけよ。
別に2でなくても良いわけ。そこの理解が足りないから、分からなくなるんだよ リーマンゼータ関数が負の偶数と実部が 1/2 の複素数にしか零点を持たないという理由が知りたい。 マイナスにマイナスを掛けるとプラスになる理由が未だにわからん
そういう決まりだと頭では理解してても概念的に全然わからん >>350
あの手の公式は「体積の求め方はそんなもんだ」でとりあえず覚えてたわ
何で1/3が出てくるのかを理解したのは高校で積分を習ってからだった
>>352
概念でいえば「マイナスをかける = 数直線上で反対の方向に伸縮する」みたいなイメージかな
だからマイナス×マイナスはプラス >>352
でもマイナス×プラスは絶対マイナスだろ?
マイナス×プラス
マイナス×マイナス
の両方がマイナスだったら変じゃん。
だったら、マイナス×マイナスの方がプラスになってあげるしかないじゃん。 >>343
そこが大嫌いだった
時間をかければ解けないことはないんだが異様に時間がかかるので得点にならない 平面のベクトルやなあ。
生まれて初めて試験で0点取ったわ。 >>1
大学への数学の範囲だな。
大学での数学の教育は受けていないと思われる。 お前らの時代だと高校で2次曲線の焦点とか準線とか習った?
おれは習ってない >>14
土木、建築、設計、測量、NC旋盤、コンピューターグラフィック >>363
生活に必要だからというのが
唯一の価値観でないことを悟るためにも
数学重要だな >>364
むしろ集合がないと何もできないのが数学 >>365
習ったに決まってんじゃん
五心も矢の根も正割も今やらないんだってな >>368
古文とか漢文は生活に必要じゃないけど、教養とかいるよな
俺は大阪で2番目ぐらいにできた旧高等女子専門学校だったけど
普通科のくせにピアノ演奏必須だったわ εδ論法って計算でもないから、フワフワっとしてて意味が掴めないんだよね >>364
集合・位相は数学を語るための言葉を習う段階だからな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています